上海中考近三年现代文高频及未考考点分析.docx

1、上海中考近三年现代文高频及未考考点分析上海中考近三年现代文高频及未考考点分析2016年上海市初中语文课程终结性评价指南二、评价标准基于上海市中小学语文课程标准（试行稿）（2004年10月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下能力要求和知识内容。(一）能力要求1文言文阅读能力 1.1能记诵规定范围内的文言诗文。（2015年：能默写规定范围内的文言诗文。） 1.2掌握重要的文学和文化常识。（2015年：1.4掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。） 1.3能在具体语境中理解文言词语的含义。（2015年：1.2掌握150个文言实词的含义。1.3掌握“之、其、而、以、何

2、、于”等虚词的常用意义和用法。） 1.4能用现代汉语翻译文言句子。 1.5能理解文章的主要内容。 1.6能概括文章的中心。1.7能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。2现代文阅读能力 2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。 （2015年：2.3能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。） 2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。 （2015年：2.5能读懂文章的内容，能提取并解释文章中的信息。） 2.3能概括文章要点和主旨。 2.4能分析句子和段落的作用。 （2015年：2.7 能把握句子在文中的含义，能分析句子和段落的作用。） 2.5能识别和运用修

3、辞手法，理解其表达效果。 （2015年：2.9能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。） 2.6能梳理文章的思路，分析文章的结构。 【2015年：2.8能梳理文章的思路，分析文章的结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。】 2.7能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。 2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。（2015年：2.14能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展。） 2015年以下内容2016年以表格形式呈现（见知识内容表格

4、）：2.1能正确书写3500个常用汉字。 2.2能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。 2.4能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。 2.10能识别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用。 2.11能识别人物描写（肖像、动作、语言、心理）和环境描写（自然、社会）的方法，并分析其作用。 2.12能识别论证方法（举例论证、引用论证、对比论证），并分析其作用。 3.综合运用能力 3.1能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。（2015年：3.1能结合具体语言环境和现实生活，运用语文知识和综合学习的

5、语文能力解决问题。）3.2能根据要求，完成读写任务。 （2015年:3.2能根据要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。 )4写作能力4.1能记叙生活中的人、事、物。 4.2能说明生活中的事物或事理。 4.3能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。 4.4能在规定时间内完成600字左右的文章。 4.5文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。 4.6字迹清楚，书写规范，文面整洁。（2）知识内容文言文150个文言文实词。虚词：之、其、而、以、何、于。课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学及文化常识。现代文3500个汉字的书写。标点符号：逗号、顿号、分号、冒号

6、、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号。同义词、反义词，词语的感情色彩。句式：陈述句、感叹句、疑问句、祈使句。文章的思路、结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表。人物描写：肖像、动作、语言、心理；环境描写：自然、社会。论证方法：举例论证、引用论证、对比论证。三、试卷结构及相关说明1、试卷结构内 容分 值题 量一、文言文（一）默写15分5（二）诗词理解（2015年：诗歌赏析）4分2（三）文言文阅读（一）约9分（2015年：约8分）

7、2-3（四）文言文阅读（二）约12分3-4二、现代文（一）现代文阅读（一）约18分4-5（二）现代文阅读（二）约22分4-5三、综合运用约10分（2015年：11分）2-3四、写作60分1合计150分25-27近3年中考现代文一题型及考纲考点题号2015年2014年2013年考纲考点涉及题型考纲考点涉及题型考纲考点涉及题型13500个汉字的书写。根据拼音写汉字2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。词语的含义关联词语22.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。句子在文中含义2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。句子在文中的含义2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。

8、词语的含义32.3能概括文章要点和主旨。概括原因2.3能概括文章要点和主旨信息筛选论证方法：举例论证、引用论证、对比论证。概括事例、论证方法的作用42.7能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。内容理解2.3能概括文章要点和主旨信息筛选文章的思路、结构中心论点、论证结构5 2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。材料放在文中哪一段说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表。说明方法及作用 2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。材料放在文中哪一段现代文一高频考点： 词语的含义（2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。）【答题思路与规范】先从解释词语的字典义入手考虑含

9、义。必须结合上下句语境来具体解释词语。答出引申义、比喻义。一般不是单纯的字典义。（2）理解词语在文中的含义，其中也会考查指示代词的具体指代（此、此类、这、这些、这种、这一点等）【答题思路与规范】到题干出处的上、下句或上、下段中去找，到后面找答案的注意提示性符号“冒号或破折号”，然后还原到句中验证。2013年中考题17.第段中的“左右”在文中的意思是_。(2分)17.支配、 操纵2014年中考题：14. 第段加点词“低调”在文中的意思是 。（2分）14.（2分）不张扬（简朴） 句子的含义（2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。）【答题思路与规范】（1）提取关键词（含义丰富的词）并进

10、行分析。（2）把分析的内容连接起来。（3）联系主旨（记叙文）。2014年中考题15. 第段画线句（建造音乐厅，“看得见的”远远没有“听得见的”重要。）的具体含义是 。（3分）分值等级描述答案示例3句子含义理解准确说明在音乐厅的设计中，其声学考量和声学效果比音乐厅外观和格局更重要2句子含义基本理解。说明在音乐厅的设计中，声学考量和声学效果的重要1句子含义理解不够准确，且不完整。说明音乐厅的外观和格局远远没有“听得见的”重要0句子含义理解错误，或没有作答。强调音乐厅的外观和格局不重要2015年中考题14. 第段画线句在文中的意思是指 14、面条在不同地域间传递文化，连接起全世界。 段落放在文中哪一

11、段（ 2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。）【答题思路与规范】（1）明确放到哪一段。（2）概括材料（什么人做了什么事结果怎么样）。（3）对应的段落的论点/说明中心。（4）考虑结构上前后照应。 2013年中考 20.下面这段文字能与文中哪一段形成对比论证？请具体阐明理由。（6分）美国开国元勋华盛顿连任两届总统后，民众依然希望他担任第三届总统，但为了推动美国的民主进程，无论民众再怎么拥戴，大公无私的他还是毅然做出了谁也无法更改的决定：不参加第三届总统竞选。他舍弃权利的举动是美丽的，他转身离去的背影亦是人间最动人的。20.第段 这段文字写的是华盛顿拒绝参加第三届总统竞选，和帕霍姆的贪得无厌形成对

12、比，与该段论述的“舍能体现一个人的品德”的观点一致。2015年中考17. 下列这段文字可以放在本文哪一段末尾？请具体阐明理由。（5分）在一幅欧洲中世纪时期的油画上，有一名妇女正在揉面，而另一名妇女正把又细又长的生面条挂在架子上准备晾干。这表明距今1000年前，面条又神秘地出现在地球的另一端欧洲。17、第末，这段文字写的是面条在欧洲问世的时间，与第段面条“问世时间，科学的定论尚早”的说明中心一致，也与第段首句照应。近3年中考现代文二题型及考纲考点题号2015年2014年2013年考纲考点涉及题型考纲考点涉及题型考纲考点涉及题型1 2.3能概括文章要点和主旨。概括事件2.4能分析句子和段落的作用。

13、环境描写（段落）作用3500个汉字的书写。根据拼音写汉字2句式：陈述句、感叹句、疑问句、祈使句。句式、心理2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。心理、情感2.4能分析句子和段落的作用。段落（结构上）作用3 2.7能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。赏析句子2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。句子传递信息人物描写：肖像、动作、语言、心理；人物描写及作用4 2.3能概括文章要点和主旨。主旨（启示） 2.3能概括文章要点和主旨。主旨 2.3能概括文章要点和主旨。情节梳理、心理、情感52.4能分析句子和段落的作用。标题的作用2.4能分析句子

14、和段落的作用。结尾（段落）作用 2.3能概括文章要点和主旨。主旨62.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。续写现代文二高频考点： （特殊）段落作用句段的作用（内容和结构两方面回答）： 句子：含义 内容 段落：概括 文首：引出下文、照应标题、统领全文句段 作用 结构 文中：承上启下、照应前文、为下文作铺垫 文末：总结全文、照应上文、首尾呼应、揭示主旨 手法：设置悬念、铺垫、衬托、对比、反语、留给读者想象空间、增强文章的文学性注：特殊段落（修辞、人物描写、环境描写、插叙的作用也可以从结构内容两方面回答）2013年中考 22.第段画线句在结构上的作用是(1) ；(2) 。(2分)22.（1）照应标题（2）引出下文“过招”的内容2014年中考19.第段画线部分的作用是 。（3分）19.（3分）渲染列车上所见所闻的单调乏味，表现“我”无聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的情节。