三年级数学导学案文档格式.docx

1、猜谜我在行猜一猜物体的重量：（1）、一个鸡蛋约重多少？（2）、一大袋大米重多少？（3）、一名同学约重多少？（4）、40名同学约重多少？观察我能行 观察书第11页的图，从图中你发现了什么？（建议同学们编个小故事讲一讲）问题我解决（1）、“限重一吨”是什么意思？（2）、我得出吨是比千克（ ）的质量单位，1吨=（ ）千克（3）、4个小动物能同时过桥吗？怎么才能知道呢？（4）、我们的生活中什么东西大约重一顿呢？课堂流程口算我最棒9千米=（ ）米 1000米=（ ）千米8米=（ ）分米 500厘米=（ ）米6千克=（ ）克 3千克250克=（ ）克4000克=（ ）千克 5400克=（ ）千克（ ）克交

2、流我积极同学们，先浏览自己的学案，再在小组中交流自己的预习情况，用红色笔标出自己的疑问。展示我精彩1、2组展示猜谜我在行 3、4组展示观察我能行 5、6组展示问题我解决点拨我提升同学们，这节课我们认识又一个质量单位（ ），它与千克之间的关系是（ ），关于吨你还知道了什么？作业当堂清一、火眼金睛识对错：1、3吨与3000千克一样重。（ ）2、克、千克和吨之间的进率都是1000。3、1吨棉花比1吨铁轻。（ ）二、质量单位巧转换：3吨=（ ）千克 6000千克=（ ）吨16吨=（ ）千克 60千克=（ ）克三、书12页做一做第二题。挑战我接招解决生活中的问题：有余数除法的认识4-1三年级执教 单位环

3、 节具 体 内 容订正于提高 学习 目标 学啥我知情1、我要掌握除法竖式中各部分的含义。2、我要养成良好的书写习惯。3、我要学会从生活中发现问题，理解生活中处处有数学。 自主学一、独立观察书49页的情景图，思考：、你能从图中发现什么活动？（按顺序说一说）。 、从你得到的信息中，你能提出用除法计算的问题吗？二、看50页情景图：国庆节到了，同学们打算将联欢会的会场用鲜花布置，小朋友先般来15盆花，他们打算每组摆5盆，可以摆几组？老师想请我们班的同学来分一分，你们愿意吗？动手操作：请小朋友拿出学具，用15个学具表示15盆花来摆一摆。提问思考：有15盆花，每5盆摆一组，可以摆（ ）组，想一想，15里面

4、有（ ）个5？试列式：如果用计算的方法来解决这个问题。我能列出算式（ ）。我还能写成竖式呢！我还知道竖式每一步表示的意思。（ ）.我们来口算43= 56= 97= 83=68= 57= 39= 46=183= 459= 364= 728=287= 408= 648= 54预展演练先跟对子说一说，再在小组内把自己的预习情况交流交流，小组长要合理分工，让每个成员都有任务可做。根据老师课上的分工在黑板上板演并展示。其他小组要及时补充并给予评价。知识梳理树今天我的收获是（ ）。我感受最深的是（ ）。一、竖式计算4= 328= 486= 729=二、解决问题1、儿童读物每本4元，小刚带24元钱，能买几本

5、？2、有36人跳绳，6人一组，可以分几组？有余数除法的认识4-21、我要学会正确的口算和笔算有余数的除法。2、我还懂得余数要比除数小的道理。3、因为学习其乐无穷，所以我要从中体会探究的乐趣。 预温故能知新、我会填：在（ ）里最大能填几？（ ）13 （ ）325 9（ ）21335（ ） 37（ ）7 （ ）865、列竖式计算。2= 567= 42一、书51页，国庆节到了，同学们打算用鲜花布置会场，搬来了23盆花，每组摆5盆花，可以摆几组？还剩几盆？ 我们一起来想办法摆一摆： 我来认识新朋友：23里最多有（ ）个5，还余下（ ）盆不够再分一组，这个数我们给它起个名字叫（ ）。 我会列新的除法算式

6、：235=4（ ）3（ ）我们还要讨论用竖式表是：（ ）。 为了分清余数和商，我要在余数和商中间用（ ）隔开，我们把这样的除法叫（ ）。 我能独立完成51页做一做。二、我们来探究52页：、我们来小组合作，看看哪组最先列出每个算式：、观察余数和除数我发现了（ ）。口算我能行5= 67= 58= 7426= 549= 188= 小组预展把自己的预习情况在小组内交流交流。用双色笔标出自己的见解。请同学们注意力集中，及时补充并评价。 本节课我又学会了（ ），在计算有余数的除法中应该注意（ ）。练习十二的第3、4、5题。有一筐桃，把它平均分给5个人，最后剩4个，把它平均分给6个人最后还剩4个，这筐桃共有

7、多少个？有余数的除法解决问题4-3年级订正与提高1、学会用有余数的除法知识解决生活中简单的实际问题。2、我要进一步加深对有余数除法的理解。提高运用数学知识的能力。先摆小棒，再解答。（1） 拿出10根小棒，平均分成5分，每份几根？（2） 拿出8跟小棒，每4根放一堆，可以放几堆？一、 看书55页的情景图：1、他们在干什么呢？你从图中发现什么数学信息？根据图中这两条数学信息你能提出什么数学问题？2、写出算式，说一说算式中的每个数表示什么含义？二、例题延伸：有32人跳绳，平均分成6组。1、你能提出什么问题？并解答.2、这道题算式中的每个数都是什么意思？三、比较两道题有什么异同？8= 37+5= 58=

8、 24-6= 7567= 183= 424= 30小组长要带领小组成员把自己的预习情况在小组内交流交流。用双色笔标出自己的见解。小组长要让每位同学都有展示的机会。知识梳理这节课我的新收获是（ ）。我体验最深的是（ ）。1、课本55页做一做。2、课本56页第1、2、3、4、5题。猜一猜第45面旗是什么颜色？第100面旗呢？秒的认识5-11、我要认识时间单位秒，初步建立秒的时间概念。2、通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。3、借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯欣赏钟表思考：怎样计量用秒做单位的时间呢？1、出示第59页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？2、人们倒计

9、时时喊的“十、九、八、七、二、一”每个数字之间经历多长时间？（1秒）3、组织小组活动，观察秒针是怎样计量秒的？4、体验一秒钟到底有多长呢？（可以闭上眼睛仔细听一听，然后谈谈自己的感受）。5、观察钟表，秒针走一圈，分针有什么变化呢？1、 体验一分钟有多长？联系生活实际，想一想1分钟能做什么事情呢？课前口算43+24= 60-35= 72-57= 45-27= 339= 457= 263= 小组长带领小组成员交流自学所得。小组长对于小组成员出现的问题应及时给予帮助。对于疑惑、困难或不同看法的问题做出标记，便于交流时提出。比一比看哪个小组展示的最精彩。我们今天学习了秒的认识，知道了1分60秒，还感受

10、了1分、1秒有多少长，常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”同学们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧！1、填一填。人1分钟脉搏跳（）下，1分钟做（）道题1分钟写（）个字。2、填空：深呼吸1次用（）秒，15秒内能深呼吸（）次。从1数到30用了（）秒。1分（）秒，120秒（）分3、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？请同学们在课外查找有关时间的名言。收集几条读一读，然后把自己的感受写到日记本上。时间的计算5-21、会根据1时60分，1分60秒进行简单的换算。2、学会一些有关时间的简单计算。3、学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。口答：1、 钟面上有（

11、）个小格,每两个数间是（ ）个小格、时针从一个数走到下一个数是（）分针从一个数走到下一个数是（）秒针走一圈是（）分、时（）分1分（）秒一、自学例 （1）谁知道时等于多少分？说一说你是怎样想的（因为时是分，所以时是加，也就是分所以时是分）（2）练习：分（ ）秒,你是怎样想的? （1分是60秒,3分就是60加点60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒）二、自学例2。（1）观察钟表上所表示的时间，小明几点离家，几点到校？（小明7：30离校，7：45到校。）（2）小明从家到学校用了多少时间？你是怎样算的？（独立完成后与小组同学交流。（分针从6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；

12、也可以这样想：45减30，也就是15分。课堂流程比比口算2分=（ ）秒 120秒=（ ）分 1分=（ ）秒180秒=（ ）分 5分=（ ）秒 300秒=（ ）分在本小组内，学生在组长的主持下按照一定的顺序根据自己分到的任务，分别展示自己预习到的内容，（用红色笔及时补充自己没有预习到的内容）。其它小组的同学要迅速、聚焦。这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计算方法。希望同学们在生活中能够和很好地珍惜时间，合理地安排好自己的时间。1、练习十四第2题。2、练习十四第4题。3、练习十四第5题。4、练习十四第3题。1、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒？2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？3、儿童游泳队测试100米蛙泳成绩。小强用2分28秒，小刚用3分5秒，小强比小刚快了多少秒？