二年级看图写话练习三Word文件下载.docx

1、 评论 打印 请小朋友们自拟题目，发挥想象进行看图写话的练习。如果小朋友们觉得有难度，可以参考老师的建议：可以用树叶的用处来作为看图写话的题目。举个例子啊，小鸟是要把树叶用来做门帘，那么就可以用树叶门帘做为看图写话练习啦！如果你觉得小鸟是把树叶用来作装饰品，来让房子变得更漂亮，你就可以以树叶装饰品为题目。首尾呼应，我们要做到：1.围绕中心来写2.思考结尾作业内容：请小朋友以盐不见了为题目，进行看图写话。当然，每个人的想法和思路肯定会不一样。只要能够做到，围绕中心写，写出最后怎么样了。就达到今天的学习目的啦！ 叠音词：字音、字形一样的两个字组成的词或者词组。变换的形式种类还挺多，常见形式有：第一

2、，ABB形，比如说绿油油，黄灿灿。第二，AABB形，这个常见了，认认真真，高高兴兴。1.搜集叠音词。叠音词在我们的生活中经常会出现，比如儿歌中就有不少。小朋友们，请睁大双眼，张开耳朵，用心地去记录生活中出现的叠音词吧！2.请以我的布娃娃为题目进行看图写话的联系，记得用上叠音词哦。如果想不到的话，看看老师的这几个词语能不能帮到你吧：圆嘟嘟、笑眯眯、白白胖胖。如果你们自己能够想到就更好啦！鼠标划词关闭划词 编写小对话有哪些步骤：第一，找出对话小主角，也就是要知道有谁在说话。第二，确定对话的主题，也就是小朋友们编写的对话要围绕一个什么样的话题来写。第三，思考对话的内容，这个就关键了。根据第二步中的主

3、题，我们结合图片中的场景，思考各个人物之间会说什么样的话，最终完成我们的编写小对话的任务。请大家仔细观察图片，看看这课挂满不同水果的神奇果树，小动物们会说些什么呢？开动脑筋试着编写动物们的对话吧！请大家以小鸭子为题目，运用拟人的修辞手法来进行看图写话。贴心的老师还为大家准备了小帮手：黄色毛衣、说个不停不知道能不能帮到大家呢？200字写好比喻句：1.发挥想象；2.运用比喻词；3.把比作请小朋友们以大雪之后为题目看图写话。运用比喻的修辞手法描写大雪之后的地面、屋顶、树木和天空等等。当然，老师也为大家准备了一些小帮手：毯子、棉被、大衣、鹅毛如果你们想不出来了，看看老师的小帮手是不是可以帮到你们呢？这

4、幅图片非常简单，就是猫捉老鼠。老师希望小朋友们可以在看图写话的过程中，抓住猫和老鼠的神态，联想一下猫捉老鼠的整个过程。想一想就会觉得非常精彩呢！请小朋友们仔细观察图片中的丝瓜花，他们在上午、中午、傍晚分别是什么样子的呢？请以丝瓜花为题目，看图写话。注意庹庹老师的要求哦：请在比喻、拟人、排比中至少选择一种修辞手法进行看图写话。至少选择一种哦，小朋友们，你们记住了吗？神态描写：1、善于捕捉神态的变化联想。2.结合内心世界。3.加入语言、动作等的描写。小动物们都想吃大苹果，正要分享的时候，发现大苹果缺了一块，是谁吃的呢？请你仔细观察图片，以是谁咬了大苹果为题目，编写一个完整的故事，重点描写三只小动物

5、的神态变化和内心活动。当然，大家也可以发挥联想，描写三只动物的动作和语言等等。外貌描写小妙招：1.采用总分的格式；2.按照顺序进行描写；3.重点描写有特色的地方。老师还为大家准备了两只小动物，一只小兔子，一只大熊猫。你可以选择一种动物对他的外貌进行描写。请大家观察这张图片，在干嘛？擦灯泡对吗？灯泡应该怎么擦？小男孩儿在擦的过程中遇到了什么困难吗？它会怎么解决呢？请大家以擦灯泡为题，注意，在今天的看图写话过程中，大家要注意小男孩儿动作的描写。标点符号歌句号（。）是个小圆点，用它表示说完话。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写

6、后边。问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号（“ ”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。省略号（）六个点，表示意思还没完。这里有四幅图片：图片中有两只兔子，围绕一条很像裤子但却不是裤子的东西在讨论。请大家仔细观察图片，发挥联想，以”不是裤子“为题目，看图写话。关联词就像是把糖葫芦串起来的那根木签，有了它，一颗颗糖葫芦才能串起来，紧紧地挨在一起，这样，小朋友们吃起来才更加方便，更加美味。同样，有了关联词，我们说的句子才更加连贯，一起更加清楚。看看这几组关联词：因为所以 一边一边如果就 有的有的还有的先再然后请大家仔细观察这里的图片，图片里的小朋友在干什么呢？他们把垃圾扔到哪里去了？请你们以保护环境为题目，写一段话来描述这张图片，记住，这段话里面要用到关联词如果就这是在哪儿，发生了什么？小鸭子掉到洞里了吗？小伙伴们都是来救小鸭子的吗？他们分别会采取什么行动，谁能够把小鸭子救上来呢？请大家挥动联想的小翅膀，完成今天的看图写话，不会写的汉字没关系，用拼音代替。 看图写话，第一步当然是要学会看图。对于多张图片，大家要先确定图片的顺序。紧接着非常关键的一步就是要找出图片的重点：主要角色、地点、事件。这幅图片的主要人物有哪些？他们在哪儿，又在做什么呢？