中小学特困生帮扶计划Word文档格式.docx

1、他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心；要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者应多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。2、生活上资助贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投

2、入学习。3、学习上帮助提高一部分贫困生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。而贫困生要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，为社会贡献自己的聪明才智。因此扶助方要从学习上去帮助，帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。五、扶助要求1、扶助工作自愿进行。热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动，并落实到具体行动上；2、扶助工作应保持持续性、稳定性；3、由年级各班联合推荐学困生名单，对照帮扶条件认真审核无误后，上报团队；4、扶助工作要营造良好的社会氛围，帮扶与被帮扶者要互相自愿，共同

3、做好帮扶解困工作。西岩坊中学中小学特困生帮扶计划 篇2为弘扬中华民族扶危济困的美德，现决定在学校开展贫困生帮扶活动，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，对上努力争取帮扶政策，对外积极联系资助，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量，从而提高我校的教育教学质量。二、学校领导重视，全体教职员工大力支持。为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，专人负责。学校领导亲自挂帅，大队部、各班主任具体落实，各年级先后开展贫困生摸底工作多次，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，

4、明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。三、扶助对象1、热爱祖国，拥护中国共-产-党的领导。2、品学兼优，积极乐观向上。3、经济困难，具备证明其家庭经济困难的条件，并迫切需要资助，生活简朴，不浪费，不攀比。4、遵守宪法和法律，遵守校纪校规，无不良嗜好，无重大违纪言行。四、扶助方式扶助以生活上资助为主，包括思想上解惑、学习上帮助提高。五、扶助内容鉴于学困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济；许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份

5、收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。学困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，对上努力争取帮扶政策，对外积极联系资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。 3、学习上帮助提高 而贫困生要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。六、扶助要求3、由年级各班联合推荐学困生名单，对照帮扶条件认真审核无误后，上报学校；4、扶助工作要营造良好的社会氛围，

6、共同做好帮扶解困工作。5. 帮扶活动本着贫困生资助“公开.公正.公平.”的原则，要进行公示。 扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和-谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱。铁力市第二小学 篇3通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量，从而提高我校的教育教学质量。许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；而贫困生要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养

7、他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。中山学校中山学校贫困生帮扶制度及措施为进一步做好贫困生扶助工作，为学生学习提供一个稳定的环境，结合我校实际，制定本制度。一、学校在校长领导下，由专人负责资助贫困生工作，成立由教师代表组成的评审小组，负责贫困生的初审和申请，研究拟定受资助学生名单和资助形式，成立领导小组：组 长：陈永胜副组长：郝 军 刘 春成 员：冯 云 韩建东 陈 刚 马 宽二、资助对象：学校家庭经济困难学生。三、扶助学生条件：老、弱、病、残等子女救助，用于特困户子女救助。享受扶助的学生的基本条件：1、热爱祖国

8、、热爱人民、遵守法律、社会公德和校规，尊敬师长，团结同学，勤奋好学。2、确因家庭经济困难而未入学、辍学或即将辍学的学生。3、下列情况，品学兼优的学生优生扶助： （1）烈士子女、残疾学生（2）父母一方死亡，离异的单亲贫困家庭 子女。（3）低保或特困家庭子女。（4）因受灾、疾病等原因导致家庭不能维持基本生活的家庭子女等。四、扶助申报审批程序1、贫困生每年核定一次。申请扶助的学生一般于学年开学初，由本人向学校提出申请，填写申请表，并向学校提交由所在村委会出具体的家庭经济状况证明。2、学校评审小组对申请扶助学生有关情况进行认真审核，按学生家庭经济贫困程度排序，提出贫困生资助名单和扶助形式，在学校公示，

9、公示期不少于7天。公示无异后，学校将扶助名单，公示情况上报扶助小组审核确定。五、扶助资金实行贫困学生家长亲自领取并签字确认，确保专款专用，严禁挤占、挪用。免杂费、免费提供教材的资金全部发给贫困学生本人。六、受资助学生名单、资助项目和金额应在学校校务公开栏公布，建立档案，并报上级部门备案。按公开、公正、公平的原则，确保资助资金用于最急需的贫困生。对于出现问题的严肃查处。中山学校贫困生帮扶活动方案 中山学校中山学校贫困生帮扶制度及措施 中山学校 篇4班主任工作应关注每一个学生，在关心教育好每一个学生中要特别关注学困生。对学困生的教育除了通过集体教育外，还应当进行深入细致的个别教育。集体中的个体，他

10、们中间本身就存在着好、中、差的状态。只有从实际出发，加强个别教育、因材施教，才能克服消极因素，使后进赴先进，先进更先进，才能形成良好的格局。使班风、学风不断好转。那么，如何进行个别教育，转化学困生呢？下面,我将作如下工作：一、深入到班级中，了解情况，找准原因1、学困生名单：代良伟、王斌、喻瑜、周鑫屈超全龚文静2、究其原因：学生的个性品质不是天生的，而是在后天环境中逐渐形成的。对学困生而言，他们主要受家庭、社会不良消极因素影响较多。比如什么读书无用论、不读书，照样能经商找钱等错误思潮。对农村学生来说还有部分学困生是由于家庭素质低，对子女要求不高或不愿意智力投资而致，使这些学生心灰意冷，丧失了学习

11、的积极性和主动性。二、把握心理特点，调动积极因素我在班务工作中，体验到很多差生经常犯错误。但他们的本质主流是好的，多数是受某种错误观念的诱导，迷了路。他们都希望得到老师的谅解，给他们一次改过的机会。他们的心理状态一般比较矛盾又复杂多变，他们常表现出孤傲，而心理却是自由的；有时他们犯错误满不在乎，但内心却经常是忐忑不安；对好学生表现冷潮热讽、鄙视和瞧不起，但内心却又不乏羡慕。当他们受到批评时内心表现得浮燥不安很难受；当他们受到表扬时，又会兴奋不己，得意洋洋。总之，他们自我控制能力差，是非观念淡漠，免疫能力差，常会重犯错误。而每犯一次错误，就会涌现一次改错的希望。因此，对学困生的思想教育重在于关心

12、、鼓励、帮助。多一分爱心，少一分指责。努力发现他们各自的闪光点，树立他们奋斗的勇气和信心。多方位调动每一位学困生的主动性，不断地使他们由消极向积极方面转化。三、动之以情、晓之以理在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情，晓之以理”，从思想观念上去正确引导他们；从情感上主动与他们沟通；从生活上去关心、照顾他们；在学习上偏爱他们。使学困生从心灵深处受到感动。从而使他们更接近你、信任你、听你的话，使他们成为自己的知心朋友。同时，在教育的过程中注重摆事实、讲道理，以理服人，让他们心服口服，充分认识自己的错误言行，决心悔过。四、努力培养学困生的学习兴趣对学困生来说，普遍存在着难以听懂课，对学习没兴趣，更无求知欲望。所以针对他们的特长和有点，因材施教，让他们重拾学习的信心，平时对于他们学习上的困难，我也经常利用课余时间给他们补习，结成一帮一的学习对子，扫除其学习中的障碍，让他们学习慢慢赶上来，这样就能逐渐培养他们的学习兴趣。总之，学困生的转化过程往往不是一帆风顺的，时常会出现反复，作为教育者绝不能丧失信心，更不能放弃不管，放任自流。一定要导之以行，持之以恒。要正确对待学生的反复，坚持做好反复教育工作。对屡教不改者，仍要尊重，信赖，使他们能有机会改过，打好反复的持久战和防疫战。