形状补间动画教学设计.doc

1、砥砺共奋进 复兴中国梦通过形状补间动画感受时代变迁一、教材分析：本节课是江苏凤凰科学技术出版社初中信息技术8年级第一章动画设计与制作第三节制作Flash动画中的第二课时“形状补间动画”，本章的内容主要是要求学生利用Flash制作简单的动画，即“动画补间”动画和“形状补间”动画，培养学生学习、探究动画制作技术的兴趣。本课主要学习形状补间动画的制作方法，比较形状补间动画与动画补间动画的区别。形状补间动画是本单元的教学重点和难点，其中掌握“形状补间动画”的制作方法及比较“形状补间动画”与“动画补间动画”的区别又是本节课的重点和难点。二、学情分析：虽然本节内容对初二学生有点难度，但本节的学习优势是：形

2、变是学生极感兴趣的内容，学生在初一网络部分已经对网上的flash动画有所了解，能够亲自动手制作自己感兴趣的动画，极大地调动了学生的参与积极性，教师有针对性地实例演示，将学生的动手欲望调动到极致，所以本节课的关键是任务的设计，只要任务设计恰当，学生的参与度与配合度将会极高，从而提高课堂效率。通过前几节课的学习，学生对FLASH有了一定的了解，对该软件的窗口、面板、工具、图层等基础知识有一些初步认识，会制作最基本的动画补间动画，在此基础上学习制作形状补间动画，是对flash的进一步掌握和应用，全面的理解和掌握flash动画制作的方法与技能。三、教学目标1、知识与技能（1）理解形状补间动画的概念，掌

3、握其制作方法及步骤（2）掌握将位图转换为矢量图的操作方法，了解位图在形状补间动画中为何要矢量化（3）比较动画补间与形状补间的区别，进一步理解动画制作的原理2、过程与方法（1）通过教师演示、小组合作、任务驱动等教学方法完成实例任务，体验电脑生成补间动画的过程（2）通过发现问题、分析问题、解决问题的探究过程，掌握学习软件操作的一般方法（3）通过发现创新提高学生综合应用能力3、情感态度与价值观（1）通过对FLASH形状补间动画的自主学习，体会探究的方法和精神（2）通过形状补间动画的扩展练习，欣赏FLASH动画的趣味，体会FLASH软件的神奇，提高学习兴趣，培养学生的创新能力（3）展示作品，体验成功，

4、激发学生学习信息技术的兴趣（4）通过十九大时代变迁主题式教学，不仅使得信息技术具有工具性，而且有很强的思想性，深化爱国主义教育4、行为与创新自主探究，合作学习，发挥学生想象力、创造力四、教学重难点重点：形状补间动画的制作方法，动画补间动画与形状补间动画的区别难点：掌握位图矢量化的方法，理解图片矢量化的原因五、 教学方法及策略教师通过网络教室软件进行广播教学采用任务驱动法使学生了解知识学生自主学习与协作探究相结合，师生互动六、 教学准备多媒体网络教室准备，任务素材准备，并分发到学生机相应目录下，flash课件，学案七、学习任务超级变变变任务一：多视角感受科技之变迁（图片到图片的形变）任务二：刻在

5、名字里的时代变迁（图片到文字的形变）任务三（提升任务）：流行语的时代变迁（文字到文字的形变）八、评价标准1、能否熟练利用形状补间动画完成各种形状的变化2、利用知识迁移进行自主学习的能力九、教学策略：本节课在内容设计中，应注重教学任务的设计，应设计一些学生熟悉、感兴趣的形状变化，调动学生的兴趣及参与积极性，利用多媒体广播系统适时演示，消除学生对补间动画学习的畏难心理，用小组合作的学习方式，培养学生的团队意识及小组成员之间的互帮互助精神。十、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图创设情 景，导入新课请您欣赏：十九大社会各方面的巨变老师激情朗诵砥砺共奋进 复兴中国梦诗歌欣赏图文，朗诵，感受主题引领

6、。以时代的伟大变迁领入形状补间动画的“形变”通过图文实例的播放，让学生形象感知时代之伟大变迁，迁移到形状补间动画的特点“形变”，激发兴趣及动手欲望，消除学生的畏难心理任务探 究，学习新知知识讲解：概念：使一个对象变成另一个对象，实现两个对象间（颜色、位置、大小、形状）的平滑过渡。布置任务：任务一：多视角感受科技之变迁（图片到图片的形变）共同提炼操作步骤：思考：1、每一步的细节2、你的组别所选素材体现了哪方面的时代变迁教师巡回个别指导，对于普遍问题，教师作注意点补充指导性作品点评注意点深化：（1）形状补间动画的操作对象是矢量图（2）位图矢量图的转变方法（3）动画形成的标志任务二：刻在名字里的时代

7、变迁（图片到文字的形变）参照学案自主探究：（1） 制作过程（2） 文字的制作方法思考：（1）操作细节（2）和任务一的区别小结：请一学生演示，共同提炼注意点注意点深化：注意对图片与文字的格式转换任务三（提升任务）：流行语的时代变迁（文字到文字的形变）1、在任务二的场景文档中，继续完成文字到文字的形变 “我的名字”“Good good study,day day up!”2、继续添加图层利用给予的素材，创建动画补间动画，使两种补间动画共存在同一个文档中。3、如何让最后的动作能停顿一会？认真听讲，细心摘记分小组完成任务生用最简单的语言提炼形状补间动画的步骤带着问题完成任务参照学案自主探究分组完成不同

8、角度的任务一发现问题可以组内探讨生小结，及时摘记，注意知识点的巩固找出任务一与任务二的异同，采用小组协作的方式自主完成掌握不同对象的不同操作方式教师进行适当的引导，总结规律和注意点。参照学案自主探究尝试完成提升任务进一步掌握知识尝试将两种补间动画综合到同一个文档中让学生有概念认识了解操作步骤，为后面的实际操作提供理论依据让学生基本掌握形状补间动画的制作过程提高学生自我总结的能力由学生自己探索、交流合作，培养学生的自学能力。尽量让学生自主发现问题，自主解决问题，培养他们独立思考的能力。利用已学的方法，加上自己的想象，探索个性的作品。作品点评展示交流随机广播学生的作品，通过作品展示，共同评价作品，

9、发现他人作品中存在的问题，为自己今后的操作以提醒，另外，也可以移他山之石为我所用。师生共同点评作品，通过点评，理解形状补间动画的制作精髓。自评知识体系的掌握程度把他人的问题当作自己的前车之辙的同时学习他人的闪光点移他山之石为我所用通过点评，让学生取长补短，不断完善自己的作品课堂小结主题升华从以下几方面进行总结：（1） 操作步骤（2） 自己操作过程中遇到的问题及解决方法、收获（3） 动画补间和形状补间的区别播放老师制作的动画，感受区分动画补间动画和形状补间动画的同时，感受时代的变迁，提出时代期望学生代表发言总结问题及解决方法，谈收获观看动画，区分两种补间动画，再次感受时代变迁培养学生发现问题、解决问题及对知识梳理和归纳总结的能力主题升华4