年级历史上教案修改好.doc

1、第一单元 人类文明的形成单元目标 :1、识记人类出现的时间和三大主要人种的形成。2、理解并识记母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。3、识记古代埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。4、了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，识记古希腊是西方文明的发源地。5、讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。课时安排：共 4课时 第1课 人类的形成学习目标1、识记人类的出现的时间；三大人种。2、理解并识记母系氏族和父系氏族的主要特点。教学过程一、板书课题 同学们，今天我们一起学习：第1课 人类的形成（板书课题）二、出示目标讲述：请看本节课的

2、学习目标出示：学习目标1、识记人类的出现的时间；三大人种。2、理解并识记母系氏族和父系氏族的主要特点。三、自学指导讲述：目标怎样达到呢？下面，请大家按要求自学出示： 自学指导同学们认真默读课文P2-5，边读边思考下列问题并划出要点，8分钟后，比谁能正确回答。1、现代人类的起源是什么？人类大约在什么时间形成的？2 、“完全形成的人”分为哪四个进化阶段？每个阶段的主要代表有哪些？现代人种的差异在哪个阶段显现出来的？3、根据人的体貌特征，世界上的人类分为哪三大主要人种？人种差异的形成原因是什么？4、人类社会的历史开始后，人类最初经历的是什么社会？ 5、氏族社会产生的原因是什么？氏族社会分为哪两个阶段

3、？各有何特点？四、先学学生看书，教师巡视五、后教过渡：关于人类的起源，中国有“女娲抟土造人”的传说，国外有“上帝造人说”，那么人类到底如何形成的呢？（板书：人类的出现）讨论第1题：要点：现代人类可能是从非洲南方古猿的一支发展而来的。在距今约三四百万年前形成。过渡：南方古猿属于“正在形成中的人”。“完全形成的人”则是指已能够制造工具、真正进行劳动的人，那么“完全形成的人”又分为哪四个进化阶段呢？（板书; “正在形成中的人”、 “完全形成的人”）讨论第2题：要点：进化阶段主要代表早期猿人坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”晚期猿人印尼爪哇人 中国元谋人和北京人早期智人德国尼安德特人 中国丁村人晚期智人法国克

4、罗马农人 中国山顶洞人过渡：晚期智人出现的同时，现代人种的差异也显现出来。根据人的体貌特征，世界上的人类分为哪三大主要人种？讨论第3题：要点：黄种、白种和黑种人。人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。过渡：人类社会的历史开始后，人类最初经历的是什么社会？讨论第4题：要点： 原始社会。原始社会早期，生产工具原始，生产力低下，物质相当匮乏，人们必须依靠集体才能生存。过渡：后来，出现了氏族，氏族社会产生的原因是什么呢？下面大家思考一下第5题？（板书：氏族社会），讨论第5题：要点：原因：生产力的发展和社会的进步。阶段：母系氏族和父系氏族。特点：母系氏族社会由于群婚的缘故，人们“只知其母

5、，不知其父”妇女在社会中占主导地位；父系氏族婚姻关系相对固定，人们“既知其母、又知其父”男子在经济中占主导地位。小结：在父系氏族社会后期，原始社会走到了尽头， 最后大家思考，我们本节课主要讲述了什么问题？要点:本节课主要讲述了原始社会的历史演变，主要包括人类的出现、氏族社会的产生、原始社会的瓦解三大问题。自人类出现至今，已有三四百万年的历史，在艰难曲折的发展过程中，随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替。六、当堂训练1、现在对这些思考题的答案明确的同学请举手，下面大家对照思考题进行记忆，时间8分钟。（自背、互背）2、检测合上课本做基础训练七、教后记： 第2课 大河流域人类文明的摇篮学习

6、目标1、识记古代埃及国家出现，金字塔的建造；古巴比伦王国和汉谟拉比法典；古印度的种姓制度等基础知识。 2、了解自然地理环境对人类早期文明产生的影响。教学过程 一、 板书课题 同学们，今天我们一起学习：第2课大河流域人类文明的摇篮（板书课题）二、 出示目标学习目标1、识记古代埃及国家出现，金字塔的建造；古巴比伦王国和汉谟拉比法典；古印度的种姓制度等基础知识。 2、了解自然地理环境对人类早期文明产生的影响。三、自学指导（一）讲述：目标怎样达到呢？下面，请大家按要求自学（二）出示：自学指导同学们认真默读课文P7-13，边读边思考下列问题并划出要点，8分钟后，比谁能正确回答。1、说出古代埃及建立、初步

7、统一的时间？古代埃及文明的标志是什么? 2、新月沃地早期奴隶制国家出在什么时间？由什么人建立？两河流域是怎样实现统一的？汉谟拉比国王制定法典的目的是什么？法典本身具有怎样的历史价值？3、古印度奴隶制城邦出现的时间？后来征服古代印度的是什么人？说出古代印度种姓制度的四个等级？种姓制度的实质？对印度社会产生什么影响？4、古埃及、古巴比伦、古印度都在什么样的地理环境中发生和发展的？为什么呢？四、先学学生看书，教师巡视五、后教讲述：古代埃及、古巴比伦、古代印度和古代中国被称为世界四大文明古国。这些古代文明都产生在大河流域，较早建立了奴隶制国家。古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一。（板书：古代埃及）讨

8、论第1题：要点： 建立：约从公元前3500年开始出现奴隶制小国。初步统一： 约公元前3000年初步统一。文明标志：古代埃及文明的标志是金字塔和狮身人面像。过渡：在亚洲西部，一条狭长地带，有“新月沃地”之称。幼发拉底河和底格里斯河并行奔流，被称为两河流域，孕育了新的古国（板书：古巴比伦王国） 讨论第2题：要点： 公元前3500年，苏美尔人，公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域，为维护奴隶主的利益，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典，建立起中央集权的国家。过渡：古代印度也是世界四大文明古国之一。（板书：古代印度）讨论第3题：要点：约公元前2500年。雅利安人。过渡：雅利安

9、人进入印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”，说出古代印度种姓制度的四个等级要点：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。 种姓制度是一种森严的等级制度。 种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。过渡：13题主要讲述了古代埃及、古巴比伦、古代印度三国的文明历史，现在大家讨论第4题：要点：大河流域 A、因为大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存B、大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。 六、当堂训练1、现在对这些思考题的答案明确的同学请举手，下面大家对照思考题进行 记忆

10、，时间8分钟。（自背、互背）2、检测合上课本做基础训练七、教后记：第3课，西方文明之源学习目标1、识记伯利克里时代雅典繁荣的表现及原因。2、了解罗马共和国的兴衰。教学过程一、板书课题 同学们，今天我们一起学习：第3课 西方文明之源（板书课题）。二、出示目标学习目标1、识记伯利克里时代雅典繁荣的表现及原因。2、了解罗马共和国的兴衰。三、自学指导（一）讲述：目标怎样达到呢？下面，请大家按要求自学（二）出示： 自学指导同学们认真默读课文P14-19，边读边思考下列问题，并划出要点，8分钟后，比谁能正确回答。1、古代希腊两个最重要城邦是什么？2、雅典何时达到全盛？当时的执政者是谁？3、伯利克里时期雅典

11、繁荣的表现有哪些？繁荣的原因是什么？有何启示？4、按时间顺序整理古罗马历史发展的线索。 四、先学学生看书，教师巡视五、后教过渡：古代亚非文明大多发源于大河流域，古代希腊文明发源于海洋，希腊早期文明因 爱琴海而得名，叫爱琴文明。爱琴文明历时八百年后消亡。公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦，（板书：公元前8世纪出现的城邦）讨论第1题：要点：雅典和斯巴达。雅典近海，海上交通便利，工商业发达。公元前6世纪，它成为著名的奴隶制共和国；斯巴达崇尚武力，以强兵威胁和征服邻邦，实行严格的军事训练制度。过渡：雅典是古希腊城邦国家中的典型代表。讨论第2题：要点：公元前5世纪后期。伯利克里。

12、过渡：伯利克里为雅典的繁荣做出了重大贡献。讨论第3题：要点：表现：经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。原因：伯利克里扩大公民权利，很多公民担任政府公职。（全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大事件，在行政和司法机构中也发挥着重要作用。） 伯利克里鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力；民主在社会发展中的重要作用；杰出人物对社会发展能起一定推动作用。过渡：古代西方文明的另一个重要组成是古罗马文明，古代罗马文明比希腊文明出现的晚一些。（板书：古代罗马）讨论第4题：要点：罗马历史发展线索罗马城（前8世纪

13、）罗马共和国（前509年）称霸地中海（经过三次布匿战争，前2世纪，罗马成为地中海的霸主）罗马帝国（前27年屋大维建立罗马帝国）帝国分裂（395年）西罗马帝国灭亡（476年）。过渡：最后大家思考，我们本节课主要讲述了什么问题？要点：本节课我们主要讲述了欧洲文明的源头古代希腊和罗马文明，古代希腊历史的重点是雅典的民主政治，古代罗马历史的重点是兴亡的发展线索。西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶社会历史的终结。六、当堂训练1、现在对这些思考题的答案明确的同学请举手，下面大家对照思考题进行记忆，时间8分钟。（自背、互背）2、检测合上课本做基础训练七、教后记：复习 第一单元 基础知识 复习目标熟记并默写第一单

14、元的基础知识 复习过程一、复习指导同学们认真背1-3课 的知识点，10分钟后比谁默写得满分。1、现代人类可能是从 中的一支发展而来的，人类的约 。2、“完全形成的人”分为 、 、 、 。3、世界三大人种是 、 、 ，人种的差异是 。4、人类最初经历的是 社会。5、古埃及的 是国王权力的象征。古埃及诞生于 流域6、幼发拉底河与底格里斯河，被称为 流域。在这里孕育了 文明。7、古巴比伦的汉谟拉比法典的实质是为了维护 的利益，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。8、古印度的 制度将社会分为四个等级： （祭司、贵族）、 （国王、武士、官吏）、 （手工业者、农民、商人） （奴隶）。9、西方文明的摇篮是 。10、公元前5世纪后半期， 当政期间，雅典达到全盛，奴隶主 发展到古代世界的高峰。11、在雅典，