教师招聘面试英语专项突破班讲义.doc

1、目 录第一篇 面试概述- 1 -一、 全面把握教师招聘面试考试- 1 -（一） 概述- 1 -（二） 面试流程- 1 -（三） 面试测评要素- 1 -二、 面试礼仪- 2 -（一） 教师形象- 3 -（二） 教师礼仪- 3 -（三） 教师语言- 4 -三、面试现场模拟- 5 -第二篇 说课- 7 -一、 说课概述- 7 -（一）概念：什么是说课？- 7 -（二） 说课与试讲的区别- 7 -（三）说课的两个层次：- 7 -（四）说课的三个模块：- 7 -（五）说课评价标准- 7 -（六）说课中要注意几个问题：- 7 -（七）说课小技巧- 7 -二、说课的基本程序- 8 -（一） 说教材- 8 -

2、（二） 说学情- 11 -（三） 说教法- 12 -（四） 说学法- 13 -（五） 说教学过程- 14 -（六） 说板书设计- 16 -第三篇 试讲- 20 -一、 试讲概述- 20 -（一）模拟课堂与常规课堂的区别- 20 -（二）模拟试讲考核主要内容- 20 -（三）怎样进行试讲？- 20 -（四）试讲注意事项：- 20 -（五） 时间安排- 21 -（六）课堂教学测试的分值比例- 21 -二、 教学技能- 21 -（一） 导入技能- 21 -(二) 活动设计技能- 22 -（三） 提问技能- 24 -（四） 结课技能- 25 -（五） 布置作业技能- 26 -（六）板书技能- 26 -

3、（七） 临场应变技能- 26 -（八）课堂用语- 26 -三、教案写作- 27 -（一）什么是教案写作？- 27 -（二） 教案编写要求- 28 -（三）教案内容- 28 -第四篇 面试答辩- 34 -一、 面试答辩概述- 34 -（一）面试答辩测评要素- 34 -（二）答题原则与技巧- 34 -（三）语言沟通技巧：- 34 -（四）发表意见技巧：- 34 -（五）语言沟通技巧：- 34 -（六）掌握答辩技巧，注重答辩方法：- 35 -（七）答题禁忌：- 35 -二、面试答辩试题类型及作答- 35 -（一）三个层面- 35 -（二） 教育基础理论- 37 -（三） 学科专业知识- 38 -（四

4、）教育时事- 39 -（一）“三有”：有观点、有逻辑、有表达- 39 -（二）制胜方略：- 39 -终结篇 考前注意事项- 41 -一、 总结与回顾- 41 -二、考前注意事项- 41 - 3 -第一篇 面试概述一、 全面把握教师招聘面试考试（一） 概述 教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质的一种考试活动,是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。（二） 面试流程面试通知报到和抽签排序抽题与准备（30-60分钟）试讲/说课和答辩（约1520分钟）其他（演讲、主题班会）打分和成绩确认（三）

5、 面试测评要素 面试过程中，评委测评的要素主要有教师仪表仪态、语言表达能力、专业知识、教育理论知识、课堂控制能力、综合分析能力、沟通协调能力、应急应变能力、自我控制能力与情绪稳定性、工作态度、进取心、求职动机等。 下表为某地面试测评要素及评分表。表1 某地面试测评要素及评分表测评要素评价标准分值得分仪表仪态1、精神饱满2、举止得体3、衣着整洁、大方4、五官端正10口语表达1、普通话标准2、语言表达清晰、流畅3、善于倾听、交流20心理素质1、具有较好的情绪调控能力2、理解他人、能够了解和体会他人的感受3、具有较好的环境适应能力15专业知识能力1、专业基础知识2、粉笔字书写规范、流利3、多媒体操作

6、熟练30职业理解1、热在教育事业、责任心强、有正确的教育观2、对学生具有爱心、耐心、具有正确的职业观、师生观3、将教育事业作为自己的职业追求25总分100二、 面试礼仪礼仪三原则：尊重考试 考生展现职业化形象 教师勿让考官烦 被观测者（一） 教师形象1. 着装社会评价教师服饰的基本尺度及学校教育教学环境的要求：（1）整洁：整齐、干净无异味、无异物粘附。（2）素雅：色彩不俗艳，不杂乱，款型端正。（3）自然大方：和谐而得体，自然而朴实。男士着装要求：西服: 上下颜色一致，深色为宜，熨烫平整衬衫: 避免亮色和突出图案，掖入裤腰领带: 避免亮色和突出的图案袜子: 深色袜子，避免穿浅色球袜丝袜鞋子: 鞋

7、面干净，与西服相配饰物：最好避免佩戴除手表之外的饰品提包：颜色搭配，黑棕等深色为宜女士着装要求：裙装: 避免穿背心、吊带衫，长度不高过膝盖15厘米上衣: 简单大方，忌穿无袖、透明装鞋子: 与衣服、手袋相配，低跟或中跟、干净，忌穿拖鞋袜 子: 避免图案过于复杂，肉色丝袜首 饰: 简单、大方、一致手提包: 颜色不要过于鲜艳，前卫注意事项：忌穿：牛仔裤, 短裤, T恤, 运动鞋, 拖鞋2. 仪容头发: 干净, 整洁, 适时梳洗，发型大方得体。男士前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女士前发不遮眼，侧发不掩眼，不染彩色发。手: 手和指甲保持清洁，不染彩甲，不留长指甲。女士可以使用透明或传统的指甲油。嘴

8、: 面试前请刷牙(或使用漱口水,口香糖),确保口腔没有异味。香水: 可选. 如果要用,避免太浓。（二） 教师礼仪1.静态礼仪（1）站姿站姿挺拔、轻松、自然 教师在面试过程中表现得最多的姿势就是站姿。良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。正确站姿的基本要求是： 抬头、双目向前平视，面带微笑。 胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏左也不偏右，两腿直立。男士自然开列，女士双膝靠拢,做到挺胸、收腹、立腰。不良的站姿：站立时缩脖、塌腰、耸肩；双手放在兜里或插在腰间；懒散,手臂环抱, 将两手插入口袋等。（2） 坐姿坐姿端正、文雅、自如。正确的坐姿给人一种安祥庄

9、重的印象。基本要求：入坐时要轻要稳，双肩平正放松，上身自然挺直。女士双膝靠拢，男士双腿自然开列。女子入座前若是裙装，应用手稍拢一下。坐在椅子上，应坐椅子的1/3或1/2，脊背挺直。谈话时，身体不东倒西歪，不前倾后仰。上体与腿可以同时侧向对方。不良坐姿：两腿过分地叉开或长长地伸出去；跷起二郎腿；懒散的坐在椅子里,将双手放于臀下；腿脚经常抖动等。2. 动态礼仪面部: 真诚的微笑表示友好; 适当的点头表示理解，不要皱眉,扮鬼脸,吐舌头。手: 不要玩弄粉笔, 衣服, 敲击桌子。说课过程中手势不要太多。目光：目光要坦然亲切，与人交谈时，目光应该注视对方，不要躲闪或游移不定。 目光注视对方眼睛到下巴之间的

10、区域。 有一组人时, 和每个人都要有目光接触。步态从容、平稳、轻盈、充满自信 正确的步态给人一种自信稳重的印象。正确的步态要求是： 双目平视，面带微笑，跨步均匀，上身挺直,步伐稳健有节奏感。 双膝靠近，两腿的内侧落地时轨迹近于一条直线。 不正确的步态：用脚蹭地面；手插裤兜走路；左顾右盼；大摇大摆或左右摇晃。（三） 教师语言1.基本原则教师语言：诚恳、大方、平等、谨慎、朴实.使用低声，语调柔和，速度适中，抑扬顿挫，吐字清晰。2.交谈的礼貌用语 （1）问候语:“您好”、“早上好”、“晚安”、“老师早”等。 （2）感谢语:“麻烦您了”、“非常感谢”、“您辛苦了”等。 （3）道歉语:“对不起，打断一下

11、”、“对不起，让您久等了”、“抱歉”等。 （4）请字句:“请您留步”、“请问”等。3. 交谈中应注意的问题 （1）在交谈中不要涉及对方的“隐私区”和“敏感区”，以免引起不快。 （2）在长辈、师长面前不可以指手划脚。 （3）在交流中既不要过分谦卑，也不应趾高气扬，目空一切三、面试现场模拟开场礼仪：1.进门：敲门，开门，关门2.“走台” 3.打招呼，开场白过程礼仪：4.语言表达（音量、语音、语调）5.身体语言（表情、目光、手势）6.板书（内容、排版、书写）结束礼仪7.离开：感谢，结束语，道别，关门开场语示范各位评委老师：XX（时间段）好！ （鞠躬）我是来应聘XX（学段）XX（科目）/XX组的XX号

12、考生。今天，我说课/试讲的题目（/内容）是：。我的讲课完毕（/以上就是我的讲课内容），谢谢各位评委老师！（鞠躬，擦黑板，位移，关门）如报错时间，随机应变：各位老师上午好！下午更好！英语开场语示范Good morning, teachers：Im the candidate No.X applying for the primary/middle school English teacher. Today my topic is _. Now Ill begin my class.第二篇 说课一、 说课概述（一）概念：什么是说课？ 教师在备课基础上，在授课前面对领导、同行或评委主要用口头语言讲解

13、具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动。作用：考评教师的学科专业知识、教材分析能力、教学设计能力、语言表达能力、对教育理论的实际应用能力等（二） 说课与试讲的区别1.目的：试讲：上好一堂课 说课：检验教学设计情况 2.内容：试讲：教什么、怎么教 说课：教什么、怎么教和为何教3.对象：试讲：学生 说课：同行、专家4.方法：试讲：直接面授 说课：间接叙述（三）说课的两个层次：1.教与学：教材教法、学法、程序、板书2.教与学的依据：学情分析、教育理论（四）说课的三个模块：1.教什么 内容（教学目标、重难点）2.怎么教 方法（媒介手段、程序）3.为什么这么教 依据（课标、教育理论）（五）说课评价标准说教学过程 60%说教法、学法 20%说教材 10%说板书设计 10&（六）说课中要注意几个问题：1.说课整体要流畅，不要作报告式，如“许多123”，几个环节过渡要自然。2.说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。3.说课要自信，要富有激情和个性。既然是说课，说的成分很重要。最好能说的神采飞扬，激情澎湃感染听众。同时要针对自身扬长避短，体现个性。（七）说课小技巧1.要在说课前准备好各种课型的框架。包含目标框架、理论框架等等。2.要合理安排好时间。目标一般23分钟要确定下来，重点去