最新人教版新起点英语小学Unit 5 In the Parks.docx

1、最新人教版新起点英语小学Unit 5 In the ParksUnit 3 in the Parks教学内容 重点学习词汇和表达法 park, hill, lake, bridge，tree, grass, flower，bee, butterfly There is What do you see? I see Where is? It is 一般学习词汇和表达法 bench, picture, beautiful take a picture, go boating TPR用语 Hands up/down. Stand up. Sit down. Open your books. Clos

2、e your books.教学目标 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与公园有关的11个单词。 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 能够通过对自然景物的学习激发学生对大自然的热爱，使学生树立起强烈的热爱环境、保护环境的意识。 能够通过本单元的学习培养观察生活的能力，注意到身边的小动物。教学重点 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与公园有关的11个单词。 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。教学难点 There be 句型中的单复数教材分析 本册教材在学习内容的编排上分为两个层次，第一层次主要以学习基本单词和句子为主。第二层次在学习第一层次内容的基础

3、上，适量扩展话语、平行学科知识和双向文化。 本册学习内容包括6个话题：家庭、朋友、公园、街道、北京、节日。每个话题均包含三项学习内容：语音、词汇、交际用语。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲输入，在活泼自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过较为自然的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中，使用实物、图片、录象、录音等多种教学手段，感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。 每个单元共6课书，其中第13课为第一层次学习内容；第46课为第二层次学习内容。学生分析 学生在前两个单元的学习中已经初步适应教师的指令，多利用学生对已知指

4、令的认识，去拓展学生对其他指令的认识。 学生已掌握前两个单元的单词及句型，但由于年龄小，低年级学生容易对知识产生遗忘，要尽量多地在以后的课堂教学中渗透以往所学的知识。让他们能够学以致用，牢记在心。课前准备学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，实物等。课时6课时Lesson 1教学内容 复习有关颜色的名词 词汇：park, hill, lake, tree, bridge, flower, grass 句型：There is教学目标 认知目标： 能听说认读与公园有关的单词：park, hill, lake, tree, bridge, flower, grass 能听懂There is的意思

5、情感目标： 通过谈论自然景物，激发学生对大自然的热爱，树立热爱环境、保护环境的意识。 学习策略目标： 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型新授课教学重点 借助图画和录音学习有关公园的7个单词：park, hill, lake, tree, bridge, flower, grass.教学难点 bridge的发音 对某地有某物的表达: There is a lake in the park.教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，头饰道具，学生在公园的照片等教学步骤step

6、 1. warming up (热身活动) Duty report Free talkstep 2. reviewing and leading in (复习并导入新课) Show flowers (彩纸或图片)T: What colors are they?Ss: They are red, pink, yellow（复习颜色） Ask and answerT: Where can you see the flowers?Ss: In the school.T: Any other place?Ss: parks.step 3. learning(学习新课) Learn new word出示

7、单词卡片park Ask and answerT: Do you like going to the park? Which park do you like? Whats the park like? What can you see in the park? 引出lake, hill, tree, grass, flower, bridge T: Today our friends Binbin, Andy and Lily come to a beautiful park. Look !（出示教学挂图） 将单词与挂图中的相应图片对上 Listen and repeat Learn the

8、 chantstep 4. practicing (操练) Memory the new words 快速闪现 简笔画 Guess 咬耳朵 Introduction学生介绍自带的照片上的景物，复习所涉及到的新单词 Draw a picture根据指令，画出作品，给予肯定step 5. summary (小结) 学习了有关公园的新单词：park, hill, lake, tree, bridge, flower, grassstep 6. homework (家庭作业) Copy new words Listen to the tape and repeat Introduce your pic

9、ture to your parents板书设计课后反思Lesson 2教学内容 借助生活实景图和录音学习新单词：bee, butterfly 复习有关公园的单词：park, hill, lake, tree, bridge, flower, grass 新句型：What do you see? I see教学目标 认知目标： 能听说认读新单词：bee, butterfly 通过唱歌和表演等课堂活动，熟练掌握9个与公园有关的单词 能正确使用What do you see? I see。 情感目标： 通过谈论自然景物，激发学生对大自然的热爱，树立热爱环境、保护环境的意识。 学习策略目标： 培养学

10、生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型新授课教学重点 通过唱歌和表演等课堂活动，熟练掌握9个与公园有关的单词：park, hill, lake, tree, bridge, flower, grass, bee, butterfly.教学难点 学生做动作的同时，用英语表达有关公园的单词及句型。教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，公园实物模型，头饰，彩笔教学步骤step 1. warming up (热身活动) Duty report chantstep 2. reviewin

11、g and leading in (复习并导入新课) 学生用简笔画将上节课所学的单词的图画画在黑板上，找学生说找学生试着在黑板上拼写 Introduction学生介绍自己的照片step 3. learning(学习新课) Perceive (出示教学挂图)T: What can you see in the picture?Ss: bee, butterfly. Learn new wordsbee, butterfly (do actions to memory) Listen to the song听的同时，按录音顺序，逐步将图片的每部分贴上去 Learn the song Act out

12、 when singing the song(戴头饰)step 4. practicing (操练) Guessing教师做动作，学生猜单词 ThinkingT: What other kind of action can you think out to express the same meaning?启发学生还能用什么动作表示这些单词的意思 Perform个别学生表演 Group work多人一组来构建一个公园 Evaluatestep 5. summary (小结) 今天学习了新单词：bee, butterfly 复习了有关公园的词汇：park, hill, lake, tree, b

13、ridge, flower, grass 一个人的力量是有限的，每个人只能充当公园里的一个事物，我们利用小组合作，就能一起构建一个公园，说明集体力量大。step 6. homework (家庭作业) Copy the new words Listen to the tape and follow the song Draw a park thats the most beautiful in your opinion and tell your parent what you drew.板书设计课后反思Lesson 3教学内容 借助生活实景图和录音学习新单词：beautiful, bench

14、复习有关公园的单词：park, hill, lake, tree, bridge, flower, grass 了解take a picture, go boating的意思教学目标 认知目标： 能听说认读新单词：beautiful, bench 能听懂take a picture, go boating 情感目标： 通过谈论自然景物，激发学生对大自然的热爱，树立热爱环境、保护环境的意识。 学习策略目标： 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型复习课教学重点 通过唱歌和表演等

15、课堂活动，熟练掌握与公园有关的单词：park, hill, lake, tree, bridge, flower, grass, bee, butterfly.教学难点 用beautiful形容人与事物。教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，公园照片，头饰，彩笔，学生自己画的美丽公园，简易取景器教学步骤step 1. warming up (热身活动) Duty report Sing a song (lesson14)step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课) Show students picture T: Lets see our pictu

16、res. (introduced by some students)T: What do you think of his picture? S: Good!T: We can also say “beautiful”.step 3. learning(学习新课) Learn new word beautiful拓展beautiful flowers, lake, butterfly Perceive T: Now there is a picture on the blackboard. Is it beautiful ?Ss: Yes, it is beautiful.T: What ca

17、n you see in the picture? What color is the? Where is the? How many can you see? Learn new word benchT: Now Im in the park. I go boating. I take a lot of pictures. Im very tired. I want to sit for a while. Where can I seat? (教师用动作帮助说明) Listen to the tape and repeatstep 4. practicing (操练) Take pictur

18、esT: Now you are in the park. You have a camera. Where do you want to take a picture? You can circle it with your tool. ShowT: Why do you like this part of the parka?S: (Introduce the scenery) Sing a song which has learned togetherstep 5. summary (小结) 学习了新单词：beautiful, butterfly 知道了take a picture, g

19、o boating的意思step 6. homework (家庭作业) Copy the new words Listen to the tape tell your parents which part of the park you want to visit next time.板书设计课后反思Lesson 4教学内容 复习有关公园的单词：park, hill, lake, tree, bridge, flower, grass，bee, butterfly 复习句型：Where is? Its 了解take a picture, go boating的意思教学目标 认知目标： 能掌握有

20、关公园的单词和句型 听懂footprint 情感目标： 通过谈论自然景物，激发学生对大自然的热爱，树立热爱环境、保护环境的意识。 学习策略目标： 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型复习课教学重点 学生用英文表达动物在哪里教学难点 建立大写与小写字母之间的联系教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片等 教学步骤step 1. warming up (热身活动) Duty report Chant (lesson13)step 2. reviewing and leading

21、 in (复习并导入新课) Chant (lesson14)边做动作边唱，复习于公园有关的单词 Show some animals footprint在黑板上画出动物脚印的简笔画，学生猜。复习动物名词的表达注意观察，说出小鸟、小鸭脚印的不同之处step 3. learning(学习新课) 建立动物与脚印之间的联系 T: Whose footprints are these?(book) Where is the duck/bird/dog/boy? Ss: Its (answer)step 4. practicing (操练) 单词闪现教师出示单词卡片，学生迅速反应 Draw and Matc

22、h学生按教师要求画，教师将单词写在画侠（不对应着写），找学生来连线 学生当老师考察其他同学，并拼写单词step 5. summary (小结) 会使用Where is?提问并回答Its 认识了很多小动物的脚印step 6. homework (家庭作业) Tell your parent where the four beings are. Draw some animals footprint and examine your parents whether they know whose footprints they are.板书设计课后反思Lesson 5教学内容 本单元所学单词及句型

23、的听力检测 复习与公园有关的单词：park, hill, lake, tree, bridge, flower, grass, bee, butterfly教学目标 认知目标： 能听懂录音内容。 能用本单元所学单词及句型进行简单表达 情感目标： 通过谈论自然景物，激发学生对大自然的热爱，树立热爱环境、保护环境的意识。 学习策略目标： 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型复习课教学重点 对学生听力的检测 对学生语言表达能力的检测.教学难点 听力训练教学准备教学挂图，教学录音磁

24、带,公园的照片或图画等 教学步骤step 1. warming up (热身活动) Duty report Sing a song (lesson 14)step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课) 变魔术，复习单词 Group work组建小公园，学生练习用英语表达 Show pictures将自己的公园照片与同学分享，并用英语交流表达What is it? Where are you? There is a bridge.step 3. learning(学习新课) Perceive学生观察，教师提问T: What do you see? （从上到下

25、） Where is Lily? Where is the rabbit? How many bees are there in the picture? Listen and cross or stick 整体听 详细听（注意关键词） 完成练习 Check Listen and repeatstep 4. practicing (操练) Introduce the picture to your partner. Tell your partner what you like.step 5. summary (小结) We have a listening exercise to impro

26、ve our listening. We reviewed the words about parks again.step 6. homework (家庭作业) the picture on P23 to your parents Introduce your partners picture to your parents板书设计课后反思Lesson 6教学内容 Text Book P24-25。 复习与公园有关的单词：park, hill, lake, tree, bridge, flower, grass, bee, butterfly.教学目标 认知目标： 能听说认读与公园有关的单词

27、：park, hill, lake, tree, bridge, flower, grass, bee, butterfly 培养学生的阅读理解能力。 情感目标： 通过谈论自然景物，激发学生对大自然的热爱，树立热爱环境、保护环境的意识。 学习策略目标： 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型复习课教学重点 本单元有关公园的单词：park, hill, lake, tree, bridge, flower, grass, bee, butterfly.教学难点 复述故事 教学准

28、备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，头饰道具等教学步骤step 1. warming up (热身活动) Duty report Chantstep 2. reviewing and leading in (复习并导入新课) Ask and answerT: How many parks have you been to? Which park do you like? What kind of game do you like? Have you played hide-and-seek game? Who can tell us the rule of that game?step 3.

29、learning(学习新课) T: Today Bill, Lily, Yaoyao, Joy and Andy came to a park. They played hide-and-seek. Look at the picture. Perceive T: What do you see? How many people are there in the picture? What kind of animals can you see? T: First, please listen to me and look at the picture carefully. Think about: How did they find Lily? Listen and repeat (3 times)Before listening, ask some students to tell the story in Chinese.step 4. practicing (操练) Group work “Tell the story in English” Ask some students to read Ask some students to tell the st