树和藤阅读答案.docx

1、树和藤阅读答案树和藤阅读答案【篇一：庭园阅读答案】庭 园 作者：刘墉 西方的庭园常富丽,东方的庭园常悠闲.在那富丽的庭园里,你可以看到大理石的雕刻、层叠的泉、清澈的池水、嵌瓷的走道和如茵的碧草、似锦的繁花.在那悠闲的庭园里,你可以看见曲折的长廊、团圆的月门、奇形的大湖石、青石板道和萧散的修篁、虬劲的松柏.西方人种花,喜欢花团锦簇,将那花坛点缀得华丽而整齐；西方人莳草,喜欢一色的碧丝,剪得如同地毯般均匀柔软.东方人赏花,喜欢疏影横斜的幽意,昨夜一枝开的,苔痕上阶绿的蕴藉,即使原能扶得挺直的枝干,也常任其歇斜错.如果将这东西方的庭园,就表面上比较,西方的属于贵族的华丽,东方的则近于乡野的寒碜：但是

2、就其间含蕴的境界相比.东方的仿佛无羁的雅士,西方却有着暴发户的浮奢浅薄了.最重要的是：富丽的,常需要以争逐来换取,换来了财富、华贵与美丽的庭园；也换走了悠然宁静的情怀.于是喧闹的心境,只有那富丽的庭院能够憩息,而小憩之后,又得投入争逐.悠闲的庭园表现的是悠远和闲适,因为心远地自偏,所以能无争；闲里天地宽,所以能安适.于是在那悠闲的庭院里,不论是斜风细雨重门须闭,朗日和风石下堪息,落叶满阶红不扫的深秋,或宠柳娇花寒食近的早春,即使那断桥衰柳、破屋残花,也自有许多情趣.我爱东方的庭园,不是为那份幽深,而是为那份悠然；不是为了许多优美,而是为了几分闲适. 庭 园 作者：刘墉 西方的庭园常富丽，东方的

3、庭园常悠闲。 在那富丽的庭园里，你可以看到大理石的雕刻、层叠的泉、清澈的池水、嵌瓷的走道和如茵的碧草、似锦的繁花。 在那悠闲的庭园里，你可以看见曲折的长廊、团圆的月门、奇形的大湖石、青石板道和萧散的修篁、虬劲的松柏。 西方人种花，喜欢花团锦簇，将那花坛点缀得华丽而整齐；. 3592478701 2014-12-14 庭 园 作者：刘墉 西方的庭园常富丽，东方的庭园常悠闲。 在那富丽的庭园里，你可以看到大理石的雕刻、层叠的泉、清澈的池水、嵌瓷的走道和如茵的碧草、似锦的繁花。 在那悠闲的庭园里，你可以看见曲折的长廊、团圆的月门、奇形的大湖石、青石板道和萧散的修篁、虬劲的松柏。 西方人种花，喜欢花团

4、锦簇，将那花坛点缀得华丽而整齐；西方人莳草，喜欢一色的碧丝，剪得如同地毯般均匀柔软。 东方人赏花，喜欢疏影横斜的幽意，昨夜一枝开的，苔痕上阶绿的蕴藉，即使原能扶得挺直的枝干，也常任其歇斜错。 如果将这东西方的庭园，就表面上比较，西方的属于贵族的华丽，东方的则近于乡野的寒碜：但是就其间含蕴的境界相比。东方的仿佛无羁的雅士，西方却有着暴发户的浮奢浅薄了。 最重要的是： 富丽的，常需要以争逐来换取，换来了财富、华贵与美丽的庭园；也换走了悠然宁静的情怀。于是喧闹的心境，只有那富丽的庭院能够憩息，而小憩之后，又得投入争逐。 悠闲的庭园表现的是悠远和闲适，因为心远地自偏，所以能无争；闲里天地宽，所以能安适

5、。于是在那悠闲的庭院里，不论是斜风细雨重门须闭，朗日和风石下堪息，落叶满阶红不扫的深秋，或宠柳娇花寒食近的早春，即使那断桥衰柳、破屋残花，也自有许多情趣。 篇三：庭园阅读答案 11. 下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。 （4分） （1）北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。 （2）爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来?窗儿在上面像眼睛一般地眨着。 12. 为什么作者觉得庭院中的绿“又是摇曳多姿，空灵深邃”的？请根据全文作简要回答。（4分） 13. 文章写庭院的绿，可是第3段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。这样写有什么作用

6、？（3分） 14. 第4段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用？（5分） 答案： 11. （1）写出了石榴花的火红，衬托出绿的深浓。 （2）用眨眼喻写窗户的闪亮，衬托出绿的满而深。 （4分，各2分。意思符合。有欠缺酌扣） 12. 油亮深浓，错落有致，生机盎然；浸润心田，令人陶醉，难以忘怀。 （4分，各2分。意思符合。有欠缺酌扣） 13. 写出了故乡的庭院是我儿时的乐园，表达了对青青庭院的深深怀念，同时间接地写出了绿的盎然生机。 （3分。意思符合。有欠缺酌扣） 14. 含义：难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养；作用：点

7、出本文的主旨。 （5分。含义3分，作用2分。意思符合即可。有欠缺酌扣）为什么作者觉得庭院中的绿“又是摇曳多姿，空灵深邃”的？请根据全文作简要回答。（4分）分析：这是原因分析题。既然问为什么，总有原因可以回答，可原因在哪里，这需要从作者的写作思路分析。有些作者行文思路清晰直白，那么原因往往就在“为什么”的前后句子中，细心寻找，然后摘录下来稍加修改即可；有些作者行文思路含蓄隐晦，那么原因也就“微微风触浪，散作满河星”了，得从全文中去东找一点，西找一点，有时还不一定找得全、找得到，如果答案全用自己的语言概括呢，可能没那么好的表述能力。所以选择作者行文思路比较直白一点的文章，对于初中学生来说更适合一些

8、。本文的行文思路似乎偏于后一种方式。为什么绿“又是摇曳多姿，空灵深邃”的？从此句的前后文来看，看不出有词句能用来解释“摇曳多姿，空灵深邃”的。只好从全文入手，看看哪些内容写绿的“摇曳多姿”，哪些内容写绿的“空灵深邃”，然后将找寻到的内容拼凑起来，用自己的语言润色一下，最后形成答案。要找寻“摇曳多姿”的内容，首先可以排除文章的1、3、5段，因为与绿的“摇曳多姿”意境不符，第2段已经找过了，没有，也可以排除，剩下的就是第4段。段中的词句与“摇曳多姿”意境接近的，只有“各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致”一句，关键词是“错落有致”，此词留下待用。同“空灵深邃”意境相关的内容较多，在排除无

9、关的第1、2、3段后，有三句话可选用：“但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田”，“但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里”，“故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我”。其中的关键词句是“浸润着我的心田”、“醉到梦里”、“衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我”。将上述找寻到的关键词句内容概括概括，缀连成句，形成答案。参考答案：油亮深浓，错落有致，生机盎然；浸润心田，令人陶醉，难以忘怀。从答案来看，是很明确地将“摇曳多姿，空灵深邃”分开解释，分号前内容扣住“摇曳多姿”，分号后内容扣住“空灵深邃”。其

10、中“油亮深浓、生机盎然、令人陶醉、难以忘怀”等短语是概括出来的，有几个还能从摘录出来的词句中看出一点蛛丝马迹，要说学生来概括的话，说难不难，说易也不易，取决于学生面对此类题目有没有概括的意识，“错落有致、浸润心田”属于能找到的关键词。学生要把这个答案写全，恐怕全市都没有几个，答到什么程度能拿满分，就看评分标准如何制定了，总是以人为本吧。提醒学生的是，要注意有原文意识、整体意识和概括意识。 13文章写庭院的绿，可是第3段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。这样写有什么作用？（3分）分析：此题是作用分析题，同第11题不同的是，它是分析段落的作用，而第11题是分析词句的作用。关于段落作用的分析，也是有章法可循

11、的，先把这段的段意概括一下，作为开场白（传统语文课堂上的概括段落大意居然在此处派上了用场，可见有些优良传统在新形势下也不能抛弃，不是说新课程了，就把原先的全抛开了，工具性依然是语文的课程性质之一），然后是“瞻前顾后”，看看前后文是否有词句表明作者写作此段的用意，有时要用上一些诸如“铺垫”、“引入下文”“过渡”等术语，最后是“拔高”，有意地将段落同课文主旨相联系，因为课文主旨决定了作者的选材，决定了行文的详略。因此可仿效第11题形成公式：段意浅层意义深层意义。本文的题目中已经写出了此段的段意，“详写了儿时捉蜜蜂的趣事”，所以答题时直接从浅层意义入手即可。默读第3段后，发现第4段已另起炉灶，写别的

12、内容去了，那么第1、2段应值得关注，默读之后，发现第1段“故乡青青的庭院是我儿时的乐园”符合浅层意义的要求，关键词是“儿时乐园”。深层意义要联系课文主旨，本文是回忆性文章，写出了故园的绿对我心灵的滋润、激励作用，表达了作者对故乡青青庭院的留恋、怀念、赞美之情，所以写儿时发生在青青庭院中的趣事，肯定同“留恋、怀念”有关。参考答案：写出了故乡的庭院是我儿时的乐园，表达了对青青庭院的深深怀念，同时间接地写出了绿的盎然生机。从答案来看，前述的分析非常到位，再一次证明公式的实用价值。但答案“同时间接地写出了绿的盎然生机”，似乎没有必要，蜜蜂采的是花，而不是叶子，蜜蜂采蜜不是表明“绿的盎然生机”，而是“花

13、朵的盛开”。学生能答出前两句应该可以得满分了。此题能很好地考查学生对文章关键语句的判断能力，而且涉及到对文章主旨的分析，答题信息也比较明确，对提高学生的阅读能力很有帮助。14第4段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用？（5分）分析：此题分析句子的含义和作用，需要分两个小题来回答。句子的含义，顾名思义，即要说出句子所蕴涵的内在意义，打个比方，原句就像一个戴着面纱的阿拉伯妇女，含义就是要我们能够掀起这一层面纱，看到里面那张或俊或丑的真实面容。此类题目的答法，更多的是需要学生具有概括的能力，能根据原文的表面意思，突破原文形象化的语言，

14、将之转化为直白的意思，回归本来面目。具体操作时，可抓住句子中一些关键词语，分析其表达的意思。句子的作用，分析时可参照句子赏析题，但与赏析不同，只需写出浅层和深层的意义，但本题已经在分析含义时涉及了浅层和深层的意义，所以只要用一些常用的术语即可，如“引入下文”、“铺垫”、“过渡”“概括总结”“点明主旨”“前后照应”“深化中心”等等。此句话的关键词应该是“留在心底”、“浸润心田”，所以分析含义由此入手。“留在心底”意味着“记忆、难忘、印象深刻”，再配以前面“始终”一词，那应该“永远”；“浸润心田”意味着“对心灵的滋润、抚慰”，从原文中也可以找到类似的“醉到梦里”、“激励”等词语。缀连成句时，不要忘

15、了将原句的主语“故园的绿”用上。“含义”的参考答案：难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养。答案中“感激”一词需要学生有较强的感悟能力，类似的词语写不出来，是没有办法的事，总不能处处有公式可套吧。如果剩下的感悟和语言表达能力也有公式可循的话，那语文干脆改成数学得了。“作用”的参考答案：点出本文的主旨。 小编整理了关于青青庭院原文及青青庭院阅读答案以供同学们阅读和练习理解，希望在学习到知识的同时同学们能够有着更多的收获，关于青青庭院阅读答案我们一起来分享吧! 宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太

16、浓，于是在我的意识里， 庭院仿佛一年四季都是绿的。 每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿 里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要 经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不 是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地*近树身，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心，然 后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂 死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中辗转，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风 车一样的振动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，

17、看蜂儿 飞走，吃蜜的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹上。 时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。 一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一 道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的帐篷，长的丝瓜、弯的北从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南 到北一路的铺开，西墙挂满了葡萄。 母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮，大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红

18、的石榴花。 阅读题： 1. 下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。 参考答案： 1. (1)写出了石榴花的火红，衬托出绿的深浓。(2)用眨眼喻写窗户的闪亮，衬托出绿的满而深。4分，各2分。 2. 油亮深浓，错落有致，生机盎然;浸润心田，令人陶醉，难以忘怀。(4分，各2分。 3. 写出了故乡的庭院是我儿时的乐园，表达了对青青庭院的深深怀念，同时间接地写出了绿的盎然生机。(3分。 4. 含义：难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养;作用：点出本文的主旨。(5分。含义3分，作用2分。 青青庭院阅读答案与原文，以供同学们阅读、练习和参考，希望青青庭院阅读答案对大家的练

19、习有所帮助! 篇五：庭园阅读答案 ？（5分） 11. （1）写出了石榴花的火红，衬托出绿的深浓。（2）用眨眼喻写窗户的闪亮，衬托出绿的满而深。 。有欠缺酌扣）12. 油亮深浓，错落有致，生机盎然；浸润心田，令人陶醉，难以忘怀。（4分，各2分。 扣）13. 写出了故乡的庭院是我儿时的乐园，表达了对青青庭院的深深怀念，同时间接地写出了绿的盎然生机。 合。有欠缺酌扣）14. 含义：难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养；作用：点出本文的主旨。 ，作用2分。【篇二：秋赋丛维熙阅读及答案】xt秋 赋 从维熙 人生如同一丝游云，一片落叶；云与天宇的相栖是短暂的，叶与树的相依是匆匆的。 人生如同一丝

20、游云，一片落叶；云与天宇的相栖是短暂的，叶与树的相依是匆匆的。 果实成熟了，在枝杈间露出迷人的色泽；但是那美丽的瞬间十分短暂，随着叶片的坠落，它告别母体的时刻已然来临。 树若有知，是感伤的。 但是自然界的别离 无论是游云告别天空，还是果实坠离母树，在感伤的别离中，还蕴藏着再一次聚会的希望。记得儿时听过的童谣中，对自然界的生命循环，就有如下的描述： 长生不死狗尾草，草籽随风满天飘；可爱鲜红大蜜桃，为它送情把核抛。 人类与大自然相比，感情的天秤是倾斜的。 我走在街上，每每见到白发染鬓的老人，我总是联想起果实坠地的老树，想起那飞絮已去的芦苇。 那儿是寂寞的冬季，是白雪覆盖着的荒原，如同是一张无限大的

21、冰床，他们静静地休眠在那银色的梦幻里，在咀嚼着往昔的春时夏日的欢乐之后，丛立在他们面前的，不是再生一次或几次的美丽轮回，而是生者为悼念死者而树起的墓碑。这就是人类自身一首永恒的秋赋，如果也把它谱成一首歌，那该叫做 长相思，永别离 。 惟其人生如流萤般的短促，人类才更加珍惜生命自身。中国文化格言中，有许多是警示人们热爱生命的。比如： 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 人生好比河中水，只能流去不流回。 曹孟德当年在江涛滚滚的赤壁横槊赋诗时，吟唱出 对酒当歌，人生几何 的感叹；但是同是这个曹孟德，也写出了 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已 的豪迈诗章。这些格言和诗章，都是激励人的生命从有限向无

22、限延伸，以不负来去匆匆的人生。 12 人生四季的秋时，才有了特殊的音韵 ，联系下文看，句中 特殊的音韵 的含义是什么?请按要求选择填空。 a丰收 b欢乐 c别离 d送别 e咏唱 f永恒 答： 13本文可以划分为四个部分，其中第二部分起自第段，止于第 段；该部分的大意是： (2分) 14第段中说 那儿是寂寞的冬季 而是生者为悼念死者而树起的墓碑 ，其中 休眠在那银色的梦幻里 的意思是 咀嚼着往昔的春时夏日的欢乐 是指 (2分) 15这篇文章有两条线索： 一是以秋色为明线，先写 再写 ，秋色贯串全文； 16这篇文章的主旨是： （1分） 参考答案：中小学作文阅读答案网整理 11瞬间。轮回。 13；自

23、然界的别离虽有忧伤，但蕴藏着再次聚会的希望。 14 年老时沉浸在对过去的回忆中。 秋赋 从维熙 1 文章的主体部分将大自然的秋韵与人生的秋时对照着写.结合文章内容,概括这两者的不同.（1）大自然的秋韵：（2）人生的秋时：2 “人类与大自然相比,感情的天秤是倾斜的.”_XX作业帮 秋赋 从维熙 1 文章的主体部分将大自然的秋韵与人生的秋时对照着写.结合文章内容,概括这两者的不同.（1）大自然的秋韵：（2）人生的秋时：2 “人类与大自然相比,感情的天秤是倾斜的.”结合文章内容,简述“感情的天秤是倾斜的”的含义.3 文中第8段,作者引用了格言和诗句,有什么作用?4 摘引文章中的一句话,并结合这句话,

24、简述你读这篇文章最深的一点感悟. 语文猴子44bm60bl2014-10-25 1、（1）秋天的离别,秋日的凋零,生命的轮回.是“长相思,永不离”,自然的别离永远蕴藏着再一次聚会的希望.（2）人与大自然相比,则就多了一点迟暮的迷茫与忧伤,小孩长大了,人却老了,最终化为一方坟墓,一点忧伤.是“长相思,永别离”.2、自然的别离永远蕴藏着再一次聚会的希望,而人类却不一样.母亲为了儿女,感情的天枰总会倾斜,小孩长大了,人却老了,换做的是两鬓白发.是“永别离”.3、人生之白驹过隙,这些名言激励人的生命从有限向无限延伸,要我们更要倍加珍惜,只有珍惜,才能不负离去匆匆的人生.4、“草籽被风吹到四面八方,桃核

25、被人们抛向新的地域,它们在秋天虽然死了形体与灵肉,但到来年春时,那桃核又从大地上萌发出树苗,各种草木历经枯黄以后,再一次轮回生长,萌芽、拔节、开花,果实便在来年秋日,又一次眩目于枝头,因而那落叶与落果抒写的秋韵,是一首“长相思,永不离”的恋歌.”曾经很喜欢一句话：别离是为了下一次更好的相见,现在却不尽然.大自然的秋韵与人的秋时果然是不同的,不离和永远的离开毕竟不是一样的.岁月更迭,在树的身上形成年轮,却在母亲的脸上形成皱纹.何况,人类与大自然相比,感情的天枰是倾斜的.人生是漫长的,又是短暂的,总有一天我们的秋天会到来,但这又有什么关系呢,珍惜眼下的每一点时光,活出人生的意义与价值,就不会辜负来

26、到世上这一生的旅途.秋赋这篇文章从大自然的秋天写起,运用描写,抒情的表达手法并加上比喻,拟人的修辞手法,生动形象的表达了大自然的美景.由于主写秋天,文章自然着重地描写了果实.果实的成熟是美丽的,但那也意味这即将到来的忧伤与别离.并由此引申到了秋天的离别,秋日的凋零,生命的轮回.希望对你有所帮助o(v)o 1、（1）秋天的离别，秋日的凋零，生命的轮回。是“长相思，永不离”，自然的别离永远蕴藏着再一次聚会的希望。 （2）人与大自然相比，则就多了一点迟暮的迷茫与忧伤，小孩长大了，人却老了，最终化为一方坟墓，一点忧伤。是“长相思，永别离”。2、自然的别离永远蕴藏着再一次聚会的希望，而人类却不一样。母亲

27、为了儿女，感情的天枰总会倾斜，小孩长大了，人却老了，换做的是两鬓白发。是“永别离”. odbmsbhp 2014-10-25 1、（1）秋天的离别，秋日的凋零，生命的轮回。是“长相思，永不离”，自然的别离永远蕴藏着再一次聚会的希望。 （2）人与大自然相比，则就多了一点迟暮的迷茫与忧伤，小孩长大了，人却老了，最终化为一方坟墓，一点忧伤。是“长相思，永别离”。2、自然的别离永远蕴藏着再一次聚会的希望，而人类却不一样。母亲为了儿女，感情的天枰总会倾斜，小孩长大了，人却老了，换做的是两鬓白发。是“永别离”。3、人生之白驹过隙，这些名言激励人的生命从有限向无限延伸，要我们更要倍加珍惜，只有珍惜，才能不负

28、离去匆匆的人生。4、“草籽被风吹到四面八方，桃核被人们抛向新的地域，它们在秋天虽然死了形体与灵肉，但到来年春时，那桃核又从大地上萌发出树苗，各种草木历经枯黄以后，再一次轮回生长，萌芽、拔节、开花，果实便在来年秋日，又一次眩目于枝头，因而那落叶与落果抒写的秋韵，是一首“长相思，永不离”的恋歌。”曾经很喜欢一句话：别离是为了下一次更好的相见，现在却不尽然。大自然的秋韵与人的秋时果然是不同的，不离和永远的离开毕竟不是一样的。岁月更迭，在树的身上形成年轮，却在母亲的脸上形成皱纹。何况，人类与大自然相比，感情的天枰是倾斜的。人生是漫长的，又是短暂的，总有一天我们的秋天会到来，但这又有什么关系呢，珍惜眼下

29、的每一点时光，活出人生的意义与价值，就不会辜负来到世上这一生的旅途。秋赋这篇文章从大自然的秋天写起，运用描写，抒情的表达手法并加上比喻，拟人的修辞手法，生动形象的表达了大自然的美景。由于主写秋天，文章自然着重地描写了果实。果实的成熟是美丽的，但那也意味这即将到来的忧伤与别离。 人，能读吗？答曰：能。 随着年纪的增长，生活使人变得越来越耐读起来。 不是吗？ 人是一部大百科全书，而这部集大成之作，只有到了中、老年，才由社会雕筑编撰而成。 我喜欢读人，也愿意被人阅读。读人时，我能透过温文尔雅的各色面纱和网罩，像看马戏一样欣赏一条条变色龙在季候风中的蜕变表演。 当我被人阅读时，也颇为逍遥。今年春日，曾

30、有机缘去觐见黄河。河南电台一位叫刘红的记者，在三门峡采访我时的第一句话就开门见山：“我所以选中请您谈黄河，因为您额头上，刻着黄河历史中的某些沧桑。 前不久，我和张抗抗、梁晓声、刘心武、莫言以及王朔，被人邀请到西安去签名售书。 瞧！我一次又一次地被人阅读，都因为我额头嵌有深深的历史褶皱。读人与被人读，是灵犀的碰撞与助合，无论同向与逆向，都具有和读书一样的乐趣。但这种乐趣，偏爱中、老年人，因为人只有到了成熟季节，目光才具有x光射线的透视功能。 1第段中，中老年“每个人都是一部辞典、一部历史、一部经卷”这个比喻旬的含义是 什么? 2第段中，作者指出了吉尼斯纪录中哪方面的不足?其用意是什么? 3文中“

31、社会学家从中寻觅历史，文学家从中透视深埋其中的哀乐人生，哲学家从中剖析人性善恶，医学家从中判断健康状况，心理学家从中管窥血型和性格”一句的意思是_ 4作者“喜欢读人，也愿意被人阅读”，愿意被人读的原因是_ 丛维熙读人阅读训练及答案 2吉尼斯纪录曲折地反映了现? 5. ?哀乐人生，剖析人性善恶。 搜索更多关于 的资料 篇五：秋赋丛维熙阅读及答案 冬天，被冷风吹得端肩缩脖、疙疙瘩瘩的藤条，就像是僵死的老人一条条外露的青筋。 这棵伞树究竟有多大的树龄了?这无关紧要！但它有着很高的实用价值。有一天，制革厂的孟老师傅下中班时，赶上了一场雷暴。他忙不迭地跑进这棵伞槐里去躲雨，可他“呀”地惊叫了一声，又立刻

32、钻了出来。借着雷暴闪光的一霎，他看见一张漂亮秀气的脸蛋，他究竟在哪部电视剧里见过她，孟老师傅记不清了，反正她是个不无名气的女演员；至于那个男人，当时正好背对着他，孟老师傅没看清他的面孔。 虽说是人老珠黄，孟老师傅凡心并没褪尽。他每次下中班经过这棵伞槐时，都情不自禁地向伞槐下扫视两眼。 孟老师傅觉得这是偷艺的最好契机，便常常坐在伞槐对面的长椅上，偷偷画下这些皮鞋的式样，以便带回厂子去，增强厂内皮鞋在市场上的竞争能力。 三问之后，他失去了对皮鞋描样的兴致，开始琢磨躲在伞槐下露出的白皮凉鞋。 终于有一天，电视屏幕为孟老师傅恢复了记忆功能电视台重播了神话剧白蛇传，他一眼就认出来她就是扮演对爱情忠贞不渝的白娘子白素贞的演员。 孟老师傅从此绕路而行，躲开伞槐里的另一个舞台? （微型小说选刊2012年第23期） 9描写伞槐的树和藤，写出了时间的更替和生命的轮回，营造了一种爱的氛围，为人物活动提供了一个背景，推动故事情节的发