树和藤阅读答案.docx
《树和藤阅读答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《树和藤阅读答案.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![树和藤阅读答案.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-4/24/9633440a-6c45-480c-bb02-560228f82cf2/9633440a-6c45-480c-bb02-560228f82cf21.gif)
树和藤阅读答案
树和藤阅读答案
【篇一:
庭园阅读答案】
庭园作者:
刘墉西方的庭园常富丽,东方的庭园常悠闲.在那富丽的庭园里,你可以看到大理石的雕刻、层叠的泉、清澈的池水、嵌瓷的走道和如茵的碧草、似锦的繁花.在那悠闲的庭园里,你可以看见曲折的长廊、团圆的月门、奇形的大湖石、青石板道和萧散的修篁、虬劲的松柏.西方人种花,喜欢花团锦簇,将那花坛点缀得华丽而整齐;西方人莳草,喜欢一色的碧丝,剪得如同地毯般均匀柔软.东方人赏花,喜欢疏影横斜的幽意,昨夜一枝开的,苔痕上阶绿的蕴藉,即使原能扶得挺直的枝干,也常任其歇斜错.如果将这东西方的庭园,就表面上比较,西方的属于贵族的华丽,东方的则近于乡野的寒碜:
但是就其间含蕴的境界相比.东方的仿佛无羁的雅士,西方却有着暴发户的浮奢浅薄了.最重要的是:
富丽的,常需要以争逐来换取,换来了财富、华贵与美丽的庭园;也换走了悠然宁静的情怀.于是喧闹的心境,只有那富丽的庭院能够憩息,而小憩之后,又得投入争逐.悠闲的庭园表现的是悠远和闲适,因为心远地自偏,所以能无争;闲里天地宽,所以能安适.于是在那悠闲的庭院里,不论是斜风细雨重门须闭,朗日和风石下堪息,落叶满阶红不扫的深秋,或宠柳娇花寒食近的早春,即使那断桥衰柳、破屋残花,也自有许多情趣.我爱东方的庭园,不是为那份幽深,而是为那份悠然;不是为了许多优美,而是为了几分闲适.庭园作者:
刘墉西方的庭园常富丽,东方的庭园常悠闲。
在那富丽的庭园里,你可以看到大理石的雕刻、层叠的泉、清澈的池水、嵌瓷的走道和如茵的碧草、似锦的繁花。
在那悠闲的庭园里,你可以看见曲折的长廊、团圆的月门、奇形的大湖石、青石板道和萧散的修篁、虬劲的松柏。
西方人种花,喜欢花团锦簇,将那花坛点缀得华丽而整齐;...35924787012014-12-14庭园作者:
刘墉西方的庭园常富丽,东方的庭园常悠闲。
在那富丽的庭园里,你可以看到大理石的雕刻、层叠的泉、清澈的池水、嵌瓷的走道和如茵的碧草、似锦的繁花。
在那悠闲的庭园里,你可以看见曲折的长廊、团圆的月门、奇形的大湖石、青石板道和萧散的修篁、虬劲的松柏。
西方人种花,喜欢花团锦簇,将那花坛点缀得华丽而整齐;西方人莳草,喜欢一色的碧丝,剪得如同地毯般均匀柔软。
东方人赏花,喜欢疏影横斜的幽意,昨夜一枝开的,苔痕上阶绿的蕴藉,即使原能扶得挺直的枝干,也常任其歇斜错。
如果将这东西方的庭园,就表面上比较,西方的属于贵族的华丽,东方的则近于乡野的寒碜:
但是就其间含蕴的境界相比。
东方的仿佛无羁的雅士,西方却有着暴发户的浮奢浅薄了。
最重要的是:
富丽的,常需要以争逐来换取,换来了财富、华贵与美丽的庭园;也换走了悠然宁静的情怀。
于是喧闹的心境,只有那富丽的庭院能够憩息,而小憩之后,又得投入争逐。
悠闲的庭园表现的是悠远和闲适,因为心远地自偏,所以能无争;闲里天地宽,所以能安适。
于是在那悠闲的庭院里,不论是斜风细雨重门须闭,朗日和风石下堪息,落叶满阶红不扫的深秋,或宠柳娇花寒食近的早春,即使那断桥衰柳、破屋残花,也自有许多情趣。
篇三:
庭园阅读答案
11.下列句子中加点的文字生动形象,富有表现力,收到了很好的表达效果。
请作简要分析。
(4分)
(1)北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵,躲在油亮的深绿里逼着你的眼。
(2)爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来?
?
窗儿在上面像眼睛一般地眨着。
12.为什么作者觉得庭院中的绿“又是摇曳多姿,空灵深邃”的?
请根据全文作简要回答。
(4分)13.文章写庭院的绿,可是第3段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。
这样写有什么作用?
(3分)14.第4段中说,“故园的绿却始终留在我的心底,如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。
”这句话有什么含义和作用?
(5分)答案:
11.
(1)写出了石榴花的火红,衬托出绿的深浓。
(2)用眨眼喻写窗户的闪亮,衬托出绿的满而深。
(4分,各2分。
意思符合。
有欠缺酌扣)12.油亮深浓,错落有致,生机盎然;浸润心田,令人陶醉,难以忘怀。
(4分,各2分。
意思符合。
有欠缺酌扣)13.写出了故乡的庭院是我儿时的乐园,表达了对青青庭院的深深怀念,同时间接地写出了绿的盎然生机。
(3分。
意思符合。
有欠缺酌扣)14.含义:
难以忘怀故园的绿,感激故园的绿给自己的精神滋养;作用:
点出本文的主旨。
(5分。
含义3分,作用2分。
意思符合即可。
有欠缺酌扣)为什么作者觉得庭院中的绿“又是摇曳多姿,空灵深邃”的?
请根据全文作简要回答。
(4分)分析:
这是原因分析题。
既然问为什么,总有原因可以回答,可原因在哪里,这需要从作者的写作思路分析。
有些作者行文思路清晰直白,那么原因往往就在“为什么”的前后句子中,细心寻找,然后摘录下来稍加修改即可;有些作者行文思路含蓄隐晦,那么原因也就“微微风触浪,散作满河星”了,得从全文中去东找一点,西找一点,有时还不一定找得全、找得到,如果答案全用自己的语言概括呢,可能没那么好的表述能力。
所以选择作者行文思路比较直白一点的文章,对于初中学生来说更适合一些。
本文的行文思路似乎偏于后一种方式。
为什么绿“又是摇曳多姿,空灵深邃”的?
从此句的前后文来看,看不出有词句能用来解释“摇曳多姿,空灵深邃”的。
只好从全文入手,看看哪些内容写绿的“摇曳多姿”,哪些内容写绿的“空灵深邃”,然后将找寻到的内容拼凑起来,用自己的语言润色一下,最后形成答案。
要找寻“摇曳多姿”的内容,首先可以排除文章的1、3、5段,因为与绿的“摇曳多姿”意境不符,第2段已经找过了,没有,也可以排除,剩下的就是第4段。
段中的词句与“摇曳多姿”意境接近的,只有“各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长,错落有致”一句,关键词是“错落有致”,此词留下待用。
同“空灵深邃”意境相关的内容较多,在排除无关的第1、2、3段后,有三句话可选用:
“但故园的绿却始终留在我的心底,如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田”,“但故乡的庭院究竟还是绿,浓浓的令人不禁将它掬在手里,饮到心里,醉到梦里”,“故园的绿啊,它衍生了几代人的梦,不仅衍生着梦,也衍生着希望,时时激励着我”。
其中的关键词句是“浸润着我的心田”、“醉到梦里”、“衍生着梦,也衍生着希望,时时激励着我”。
将上述找寻到的关键词句内容概括概括,缀连成句,形成答案。
参考答案:
油亮深浓,错落有致,生机盎然;浸润心田,令人陶醉,难以忘怀。
从答案来看,是很明确地将“摇曳多姿,空灵深邃”分开解释,分号前内容扣住“摇曳多姿”,分号后内容扣住“空灵深邃”。
其中“油亮深浓、生机盎然、令人陶醉、难以忘怀”等短语是概括出来的,有几个还能从摘录出来的词句中看出一点蛛丝马迹,要说学生来概括的话,说难不难,说易也不易,取决于学生面对此类题目有没有概括的意识,“错落有致、浸润心田”属于能找到的关键词。
学生要把这个答案写全,恐怕全市都没有几个,答到什么程度能拿满分,就看评分标准如何制定了,总是以人为本吧。
提醒学生的是,要注意有原文意识、整体意识和概括意识。
13.文章写庭院的绿,可是第3段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。
这样写有什么作用?
(3分)分析:
此题是作用分析题,同第11题不同的是,它是分析段落的作用,而第11题是分析词句的作用。
关于段落作用的分析,也是有章法可循的,先把这段的段意概括一下,作为开场白(传统语文课堂上的概括段落大意居然在此处派上了用场,可见有些优良传统在新形势下也不能抛弃,不是说新课程了,就把原先的全抛开了,工具性依然是语文的课程性质之一),然后是“瞻前顾后”,看看前后文是否有词句表明作者写作此段的用意,有时要用上一些诸如“铺垫”、“引入下文”“过渡”等术语,最后是“拔高”,有意地将段落同课文主旨相联系,因为课文主旨决定了作者的选材,决定了行文的详略。
因此可仿效第11题形成公式:
段意+浅层意义+深层意义。
本文的题目中已经写出了此段的段意,“详写了儿时捉蜜蜂的趣事”,所以答题时直接从浅层意义入手即可。
默读第3段后,发现第4段已另起炉灶,写别的内容去了,那么第1、2段应值得关注,默读之后,发现第1段“故乡青青的庭院是我儿时的乐园”符合浅层意义的要求,关键词是“儿时乐园”。
深层意义要联系课文主旨,本文是回忆性文章,写出了故园的绿对我心灵的滋润、激励作用,表达了作者对故乡青青庭院的留恋、怀念、赞美之情,所以写儿时发生在青青庭院中的趣事,肯定同“留恋、怀念”有关。
参考答案:
写出了故乡的庭院是我儿时的乐园,表达了对青青庭院的深深怀念,同时间接地写出了绿的盎然生机。
从答案来看,前述的分析非常到位,再一次证明公式的实用价值。
但答案“同时间
接地写出了绿的盎然生机”,似乎没有必要,蜜蜂采的是花,而不是叶子,蜜蜂采蜜不是表明“绿的盎然生机”,而是“花朵的盛开”。
学生能答出前两句应该可以得满分了。
此题能很好地考查学生对文章关键语句的判断能力,而且涉及到对文章主旨的分析,答题信息也比较明确,对提高学生的阅读能力很有帮助。
14.第4段中说,“故园的绿却始终留在我的心底,如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。
”这句话有什么含义和作用?
(5分)分析:
此题分析句子的含义和作用,需要分两个小题来回答。
句子的含义,顾名思义,即要说出句子所蕴涵的内在意义,打个比方,原句就像一个戴着面纱的阿拉伯妇女,含义就是要我们能够掀起这一层面纱,看到里面那张或俊或丑的真实面容。
此类题目的答法,更多的是需要学生具有概括的能力,能根据原文的表面意思,突破原文形象化的语言,将之转化为直白的意思,回归本来面目。
具体操作时,可抓住句子中一些关键词语,分析其表达的意思。
句子的作用,分析时可参照句子赏析题,但与赏析不同,只需写出浅层和深层的意义,但本题已经在分析含义时涉及了浅层和深层的意义,所以只要用一些常用的术语即可,如“引入下文”、“铺垫”、“过渡”“概括总结”“点明主旨”“前后照应”“深化中心”等等。
此句话的关键词应该是“留在心底”、“浸润心田”,所以分析含义由此入手。
“留在心底”意味着“记忆、难忘、印象深刻”,再配以前面“始终”一词,那应该“永远”;“浸润心田”意味着“对心灵的滋润、抚慰”,从原文中也可以找到类似的“醉到梦里”、“激励”等词语。
缀连成句时,不要忘了将原句的主语“故园的绿”用上。
“含义”的参考答案:
难以忘怀故园的绿,感激故园的绿给自己的精神滋养。
答案中“感激”一词需要学生有较强的感悟能力,类似的词语写不出来,是没有办法的事,总不能处处有公式可套吧。
如果剩下的感悟和语言表达能力也有公式可循的话,那语文干脆改成数学得了。
“作用”的参考答案:
点出本文的主旨。
小编整理了关于《青青庭院》原文及《青青庭院》阅读答案以供同学们阅读和练习理解,希望在学习到知识的同时同学们能够有着更多的收获,关于《青青庭院》阅读答案我们一起来分享吧!
宽大的庭院到处都染满了绿,除了北边屋前,四壁倒有三面被绿簇拥着,中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来,并不显得空旷。
因为庭院的绿太浓,于是在我的意识里,庭院仿佛一年四季都是绿的。
每到六月的时候,北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵,躲在油亮的深绿里逼着你的眼。
蜂儿嗡嗡地闹着,贪婪地吮着花蜜。
儿时的我总是很馋,却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃,以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。
常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子,轻手轻脚地*近树身,耐心地等待蜜蜂停落到花儿上,钻进花心,然后悄悄地把瓶口移近,猛的一扣,蜜蜂一惊,就会落入瓶底,接着迅速旋紧盖子。
怕蜜蜂死掉,就在瓶盖儿上扎个眼儿,且看蜂儿在瓶中辗转,腹部一鼓一鼓的,淡淡的黄的翅风车一样的振动,找不到出去的路。
看到后来,却觉得蜂儿可怜,索性打开瓶盖儿,看蜂儿飞走,吃蜜的念头早已忘掉了。
有时手指被蜇得又红又肿,就翻来清凉油抹上。
时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。
一晃小女也十岁了。
每到暑假或寒假,她总是迫不及待地要回故园。
父母已经赋闲在家,将今日的庭院装点得更为绚丽。
爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来,形成一道绿色的屏障,窗儿在上面像眼睛一般地眨着。
南屋与庭院之间多了一道花墙,上面是瓜藤搭起的帐篷,长的丝瓜、弯的北从藤上垂下。
转过花墙,东墙是满架的金银花,从南到北一路的铺开,西墙挂满了葡萄。
母亲的菜畦依然齐整,父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。
石榴树斑斑驳驳地褪皮,大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头,叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。
阅读题:
1.下列句子中加点的文字生动形象,富有表现力,收到了很好的表达效果。
参考答案:
1.
(1)写出了石榴花的火红,衬托出绿的深浓。
(2)用眨眼喻写窗户的闪亮,衬托出绿的满而深。
4分,各2分。
2.油亮深浓,错落有致,生机盎然;浸润心田,令人陶醉,难以忘怀。
(4分,各2分。
3.写出了故乡的庭院是我儿时的乐园,表达了对青青庭院的深深怀念,同时间接地写出了绿的盎然生机。
(3分。
4.含义:
难以忘怀故园的绿,感激故园的绿给自己的精神滋养;作用:
点出本文的主旨。
(5分。
含义3分,作用2分。
《青青庭院》阅读答案与原文,以供同学们阅读、练习和参考,希望《青青庭院》阅读答案对大家的练习有所帮助!
篇五:
庭园阅读答案
?
(5分)
11.
(1)写出了石榴花的火红,衬托出绿的深浓。
(2)用眨眼喻写窗户的闪亮,衬托出绿的满而深。
。
有欠缺酌扣)12.油亮深浓,错落有致,生机盎然;浸润心田,令人陶醉,难以忘怀。
(4分,各2分。
扣)13.写出了故乡的庭院是我儿时的乐园,表达了对青青庭院的深深怀念,同时间接地写出了绿的盎然生机。
合。
有欠缺酌扣)14.含义:
难以忘怀故园的绿,感激故园的绿给自己的精神滋养;作用:
点出本文的主旨。
,作用2分。
【篇二:
秋赋丛维熙阅读及答案】
xt>秋赋从维熙①人生如同一丝游云,一片落叶;云与天宇的相栖是短暂的,叶与树的相依是匆匆的。
①人生如同一丝游云,一片落叶;云与天宇的相栖是短暂的,叶与树的相依是匆匆的。
②果实成熟了,在枝杈间露出迷人的色泽;但是那美丽的瞬间十分短暂,随着叶片的坠落,它告别母体的时刻已然来临。
③树若有知,是感伤的。
④但是自然界的别离无论是游云告别天空,还是果实坠离母树,在感伤的别离中,还蕴藏着再一次聚会的希望。
记得儿时听过的童谣中,对自然界的生命循环,就有如下的描述:
长生不死狗尾草,草籽随风满天飘;可爱鲜红大蜜桃,为它送情把核抛。
⑤人类与大自然相比,感情的天秤是倾斜的。
⑥我走在街上,每每见到白发染鬓的老人,我总是联想起果实坠地的老树,想起那飞絮已去的芦苇。
⑦那儿是寂寞的冬季,是白雪覆盖着的荒原,如同是一张无限大的冰床,他们静静地休眠在那银色的梦幻里,在咀嚼着往昔的春时夏日的欢乐之后,丛立在他们面前的,不是再生一次或几次的美丽轮回,而是生者为悼念死者而树起的墓碑。
这就是人类自身一首永恒的秋赋,如果也把它谱成一首歌,那该叫做长相思,永别离。
⑧惟其人生如流萤般的短促,人类才更加珍惜生命自身。
中国文化格言中,有许多是警示人们热爱生命的。
比如:
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
人生好比河中水,只能流去不流回。
曹孟德当年在江涛滚滚的赤壁横槊赋诗时,吟唱出对酒当歌,人生几何的感叹;但是同是这个曹孟德,也写出了老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已的豪迈诗章。
这些格言和诗章,都是激励人的生命从有限向无限延伸,以不负来去匆匆的人生。
12.人生四季的秋时,才有了特殊的音韵,联系下文看,句中特殊的音韵的含义是什么?
请按要求选择填空。
a.丰收b.欢乐c.别离d.送别e.咏唱f.永恒
答:
①②③
13.本文可以划分为四个部分,其中第二部分起自第②段,止于第段;该部分的大意是:
(2分)
14.第⑦段中说那儿是寂寞的冬季而是生者为悼念死者而树起的墓碑,其中
休眠在那银色的梦幻里的意思是
咀嚼着往昔的春时夏日的欢乐是指(2分)
15.这篇文章有两条线索:
一是以秋色为明线,先写再写,秋色贯串全文;
16.这篇文章的主旨是:
(1分)
参考答案:
中小学作文阅读答案网整理
11.①瞬间。
②轮回。
13.⑦;自然界的别离虽有忧伤,但蕴藏着再次聚会的希望。
14.①年老时沉浸在对过去的回忆中。
秋赋从维熙1文章的主体部分将大自然的秋韵与人生的秋时对照着写.结合文章内容,概括这两者的不同.
(1)大自然的秋韵:
(2)人生的秋时:
2“人类与大自然相比,感情的天秤是倾斜的.”_XX作业帮秋赋从维熙1文章的主体部分将大自然的秋韵与人生的秋时对照着写.结合文章内容,概括这两者的不同.
(1)大自然的秋韵:
(2)人生的秋时:
2“人类与大自然相比,感情的天秤是倾斜的.”结合文章内容,简述“感情的天秤是倾斜的”的含义.3文中第8段,作者引用了格言和诗句,有什么作用?
4摘引文章中的一句话,并结合这句话,简述你读这篇文章最深的一点感悟.语文猴子44bm60bl2014-10-251、
(1)秋天的离别,秋日的凋零,生命的轮回.是“长相思,永不离”,自然的别离永远蕴藏着再一次聚会的希望.
(2)人与大自然相比,则就多了一点迟暮的迷茫与忧伤,小孩长大了,人却老了,最终化为一方坟墓,一点忧伤.是“长相思,永别离”.2、自然的别离永远蕴藏着再一次聚会的希望,而人类却不一样.母亲为了儿女,感情的天枰总会倾斜,小孩长大了,人却老了,换做的是两鬓白发.是“永别离”.3、人生之白驹过隙,这些名言激励人的生命从有限向无限延伸,要我们更要倍加珍惜,只有珍惜,才能不负离去匆匆的人生.4、“草籽被风吹到四面八方,桃核被人们抛向新的地域,它们在秋天虽然死了形体与灵肉,但到来年春时,那桃核又从大地上萌发出树苗,各种草木历经枯黄以后,再一次轮回生长,萌芽、拔节、开花,果实便在来年秋日,又一次眩目于枝头,因而那落叶与落果抒写的秋韵,是一首“长相思,永不离”的恋歌.”曾经很喜欢一句话:
别离是为了下一次更好的相见,现在却不尽然.大自然的秋韵与人的秋时果然是不同的,不离和永远的离开毕竟不是一样的.岁月更迭,在树的身上形成年轮,却在母亲的脸上形成皱纹.何况,人类与大自然相比,感情的天枰是倾斜的.人生是漫长的,又是短暂的,总有一天我们的秋天会到来,但这又有什么关系呢,珍惜眼下的每一点时光,活出人生的意义与价值,就不会辜负来到世上这一生的旅途.秋赋这篇文章从大自然的秋天写起,运用描写,抒情的表达手法并加上比喻,拟人的修辞手法,生动形象的表达了大自然的美景.由于主写秋天,文章自然着重地描写了果实.果实的成熟是美丽的,但那也意味这即将到来的忧伤与别离.并由此引申到了秋天的离别,秋日的凋零,生命的轮回.希望对你有所帮助o(≥v≤)o~1、
(1)秋天的离别,秋日的凋零,生命的轮回。
是“长相思,永不离”,自然的别离永远蕴藏着再一次聚会的希望。
(2)人与大自然相比,则就多了一点迟暮的迷茫与忧伤,小孩长大了,人却老了,最终化为一方坟墓,一点忧伤。
是“长相思,永别离”。
2、自然的别离永远蕴藏着再一次聚会的希望,而人类却不一样。
母亲为了儿女,感情的天枰总会倾斜,小孩长大了,人却老了,换做的是两鬓白发。
是“永别离”...odbmsbhp2014-10-251、
(1)秋天的离别,秋日的凋零,生命的轮回。
是“长相思,永不离”,自然的别离永远蕴藏着再一次聚会的希望。
(2)人与大自然相比,则就多了一点迟暮的迷茫与忧伤,小孩长大了,人却老了,最终化为一方坟墓,一点忧伤。
是“长相思,永别离”。
2、自然的别离永远蕴藏着再一次聚会的希望,而人类却不一样。
母亲为了儿女,感情的天枰总会倾斜,小孩长大了,人却老了,换做的是两鬓白发。
是“永别离”。
3、人生之白驹过隙,这些名言激励人的生命从有限向无限延伸,要我们更要倍加珍惜,只有珍惜,才能不负离去匆匆的人生。
4、“草籽被风吹到四面八方,桃核被人们抛向新的地域,它们在秋天虽然死了形体与灵肉,但到来年春时,那桃核又从大地上萌发出树苗,各种草木历经枯黄以后,再一次轮回生长,萌芽、拔节、开花,果实便在来年秋日,又一次眩目于枝头,因而那落叶与落果抒写的秋韵,是一首“长相思,永不离”的恋歌。
”曾经很喜欢一句话:
别离是为了下一次更好的相见,现在却不尽然。
大自然的秋韵与人的秋时果然是不同
的,不离和永远的离开毕竟不是一样的。
岁月更迭,在树的身上形成年轮,却在母亲的脸上形成皱纹。
何况,人类与大自然相比,感情的天枰是倾斜的。
人生是漫长的,又是短暂的,总有一天我们的秋天会到来,但这又有什么关系呢,珍惜眼下的每一点时光,活出人生的意义与价值,就不会辜负来到世上这一生的旅途。
秋赋这篇文章从大自然的秋天写起,运用描写,抒情的表达手法并加上比喻,拟人的修辞手法,生动形象的表达了大自然的美景。
由于主写秋天,文章自然着重地描写了果实。
果实的成熟是美丽的,但那也意味这即将到来的忧伤与别离。
①人,能读吗?
答曰:
能。
②随着年纪的增长,生活使人变得越来越耐读起来。
③不是吗?
④人是一部大百科全书,而这部集大成之作,只有到了中、老年,才由社会雕筑编撰而成。
⑤我喜欢读人,也愿意被人阅读。
读人时,我能透过温文尔雅的各色面纱和网罩,像看马戏一样欣赏一条条变色龙在季候风中的蜕变表演。
⑥当我被人阅读时,也颇为逍遥。
今年春日,曾有机缘去觐见黄河。
河南电台一位叫刘红的记者,在三门峡采访我时的第一句话就开门见山:
“我所以选中请您谈黄河,因为您额头上,刻着黄河历史中的某些沧桑。
⑦前不久,我和张抗抗、梁晓声、刘心武、莫言以及王朔,被人邀请到西安去签名售书。
⑧瞧!
我一次又一次地被人阅读,都因为我额头嵌有深深的历史褶皱。
读人与被人读,是灵犀的碰撞与助合,无论同向与逆向,都具有和读书一样的乐趣。
但这种乐趣,偏爱中、老年人,因为人只有到了成熟季节,目光才具有x光射线的透视功能。
1.第②段中,中老年“每个人都是一部辞典、一部历史、一部经卷”这个比喻旬的含义是什么?
2.第④段中,作者指出了吉尼斯纪录中哪方面的不足?
其用意是什么?
3.文中“社会学家从中寻觅历史,文学家从中透视深埋其中的哀乐人生,哲学家从中剖析人性善恶,医学家从中判断健康状况,心理学家从中管窥血型和性格”一句的意思是_______________________
4.作者“喜欢读人,也愿意被人阅读”,愿意被人读的原因是________________________
丛维熙《读人》阅读训练及答案
2.吉尼斯纪录曲折地反映了现?
5.?
哀乐人生,剖析人性善恶。
搜索更多关于的资料
篇五:
秋赋丛维熙阅读及答案
冬天,被冷风吹得端肩缩脖、疙疙瘩瘩的藤条,就像是僵死的老人一条条外露的青筋。
这棵伞树究竟有多大的树龄了?
这无关紧要!
但它有着很高的实用价值。
有一天,制革厂的孟老师傅下中班时,赶上了一场雷暴。
他忙不迭地跑进这棵伞槐里去躲雨,可他“呀”地惊叫了一声,又立刻钻了出来。
借着雷暴闪光的一霎,他看见一张漂亮秀气的脸蛋,他究竟在哪部电视剧里见过她,孟老师傅记不清了,反正她是个不无名气的女演员;至于那个男人,当时正好背对着他,孟老师傅没看清他的面孔。
虽说是人老珠黄,孟老师傅凡心并没褪尽。
他每次下中班经过这棵伞槐时,都情不自禁地向
伞槐下扫视两眼。
孟老师傅觉得这是偷艺的最好契机,便常常坐在伞槐对面的长椅上,偷偷画下这些皮鞋的式样,以便带回厂子去,增强厂内皮鞋在市场上的竞争能力。
三问之后,他失去了对皮鞋描样的兴致,开始琢磨躲在伞槐下露出的白皮凉鞋。
终于有一天,电视屏幕为孟老师傅恢复了记忆功能——电视台重播了神话剧《白蛇传》,他一眼就认出来她就是扮演对爱情忠贞不渝的白娘子——白素贞的演员。
孟老师傅从此绕路而行,躲开伞槐里的另一个舞台?
?
(《微型小说选刊》2012年第23期)
9.描写伞槐的树和藤,①写出了时间的更替和生命的轮回,②营造了一种爱的氛围,为人物活动提供了一个背景,③推动故事情节的发