职称用促学生全面发展教育案例10篇1Word文档下载推荐.docx

1、 面对这个孩子的泪水，我不知该说什么，沉默了一会儿后，我转变话题又问道： “杰，你现在的妈妈把你养大，待你还不错，是吧？ “是” “杰，母亲节你给你现在的妈妈送礼物了吗？ “没有，她外出了，不在家。 “杰，老师觉得你应该给你现在的妈妈发个短信，祝她母亲节快乐，她虽没有生你，却辛苦养育了你，你应该用你自己的方式向她表达你的感恩与爱。你说是吗？ “是的，老师”杰点了点头。 “杰，老师还想告诉你，剪亲生妈妈照片的这种做法也是不对的，她虽然没有养你，但她给了你生命，对你有生育之恩，不养你，或许是她有不得已的苦衷，但老师相信她心里一定很爱你。”我不知道这样告诉孩子对不对，但我真的不希望在孩子孱弱的童心里

2、留下阴影。 杰再次点了点头，什么也没说。 回到讲台上，我问了全班同学第二个问题：“谁在母亲节这天对妈妈说妈妈，母亲节快乐这句问候了？”。我得到的肯定结果只有全班人数的三分之一，其他三分之二的同学都说他们送礼物了，或是默默的做了祝福妈妈的事，但却没有说出这句话。我又问原因，大都说当着妈妈面不好意思说。问清这一切后，我让大家安静下来：“同学们，我是咱们大家的老师，但我同时也是一位母亲，大家知道母亲节这天儿子给我洗脚并祝我母亲节快乐时，我心里的感受吗？我心里很温暖，很舒心，我甚至差一点流下幸福的泪水，因为我觉得我的辛苦和我付出的爱终于得到了回报，我想你们的妈妈和我是一样的，大家回去给妈妈补上这一句祝

3、福，把你的爱大声说出来，让你们的妈妈也体会一下幸福的感觉，好吗？ 我的提议得到了全班同学的认可，我又“得寸进尺”地提出了进一步的希望:“ 希望同学们不要只是在母亲节这天才“特别”去关心母亲，365天里，每一天都是母亲节，愿你们的妈妈都能天天快乐，日日幸福！其实很容易，只要你们用行动把爱表达出来，同时，把爱大声说出来！ 母亲节的第二天，虽然我少讲了一节课，但我的心很快乐，因为我让我的学生懂得了：要懂得感恩和用行动回报爱我们的人，并且尽可能的把我们的爱大声说出来！职称用促学生全面发展教育案例2楼梯的故事 周一，匆匆赶来学校上前两节课，不经意间，发生了件挺让我可笑和感动的事儿第一节小考：默记郦道元三

4、峡）原文，提问三峡课下注释，默记原文环节，以往从不抬头监督、只低头看书（此举只为给这些娃儿们莫大信任）的我，忽然想站起来在教室里转一转,转到小丫头赛菲身边时，看见她默纸下面垫了一张导学案（那上面是有答案的），尽管露出了一角，可我还是看见了，我笑着抽出了那张导学案，随手又塞回了她面前的课本里，什么也没说，然后我就走开了，上完课我出教室，刚走到一楼二楼之间的平台，赛菲就追出来了，拉着我就开始哭“老师，对不起，我让你失望了，我昨晚复习了，可是不知怎么默写时又忘了，你一直那么喜欢我，我怕默写不好，你会失望，所以，我才老师，你是不是不喜欢我了，我错了，对不起！赛菲这个小丫头，秀秀气气的样貌，温温柔柔的性

5、子，一双眼睛忽闪忽闪都会说话，上课听讲特别认真，我一直在心里特别喜欢她，我把我的这份喜欢用目光送出，用肢体语言传达，小丫头每一份都心领神会，她一直都知道！今天，我发现了她作弊的嫌疑，我想她心里很不安怕失去我的她的喜欢！她追出教室，就是她内心六神无主的表现！ 我微笑着看了看赛菲粉嘟嘟的少女脸庞，忽然很想亲亲她的脸，可是，内敛的情感阻止了我，我只是伸出手去捏了捏她的脸“妮儿，我喜欢你，和今天这事儿没啥关系啊！”我这样一说，小丫头哭更厉害了“真的很对不起，对不起你一直以来对我的喜欢！”她是哭的更厉害了，我却笑得更厉害了“小丫头，别哭了，我以前喜欢你，以后依然喜欢你，喜欢一个人就是喜欢，不会因为偶尔的

6、一次行为不当就不喜欢了！别哭了！你刚才说，你背书总忘，我想告诉你，这很正常，从艾宾浩斯遗忘曲线来说，刚背过就是忘得快，只要继续强化记忆，就会忘得慢，最终不再忘，留下来的记忆甚至一生都不会忘掉！”当我说完这些，赛菲一直拉着我衣服的手才放开了，我知道她心里也放松了，再次伸出手去，捏捏她的脸蛋，然后，我走下了那一阶阶楼梯职称用促学生全面发展教育案例3白 羊 下午，学校举行了中华经典诵读比赛，我所在的班级成绩中上。今晚，我第一节晚自习，一走进教室，这群娃儿就对我七嘴八舌地抱怨“咱班表现好，老师们打分不公平！”我想了想，拿出手机说“娃儿们，我请大家听一首歌儿吧！这首歌是我儿子唱的白羊”一说白羊，群情激奋

7、：“好的！好的！我们喜欢白羊，可好听！”我打开全民K歌，对着自己的耳麦播放了儿子唱的白羊，整个播放期间，教室都好安静好安静！ 播放一结束，集体欢呼：”老师，你儿子声音真好听啊！我们喜欢！”制止了她们的欢呼，我认真地说“他唱的这首白羊，从他发给我开始，我和他爸爸听了几遍，诚实地说：听不懂，不一代人，审美眼光不一样，而且，因为我一贯是个严谨的人，所以，我录歌时只要有一个音不准，我就会毁掉重新录，所以有时候，一首歌我要录几遍甚至十几遍，让自己的嗓子很累很累！可我儿子录歌就像玩儿，一边和室友嬉戏玩乐，一边录歌，那放松，那不羁，在我看来不够严谨不够认真，从我的角度看，这不是一首成功的作品，可你们听得居然

8、这样喜欢，为什么？”他们异口同声地说“因为声音迷人，唱得超级好听啊！”我笑了“孩子们，如果把我儿子唱的白羊比作下午经典诵读比赛的一个参赛作品，我和他爸和你们同为评委，你们会给出高分，可我们却不会给出高分，究其原因，为何？因为审美不同，要求不同，所以，孩子们，下午的比赛，老师们打分结果是公平的，老师们都根据自己的审美和要求给出了自己认为应该给的成绩！大家无需质疑评委老师们！”等我说完，这些孩子们一个个完全平复了不满的情绪！ 相比成绩，相比荣誉，作为爱着他们的语文老师，我更希望这些孩子们心理健康，每天开心快乐！职称用促学生全面发展教育案例4一张“宣传页”引发的隆隆炮声 为了给学校的小升初造宣传声势

9、，学校特意制作了宣传页，让每场监考老师发给每位考生，并让考生带回家去！可是，就有很个性的考生拒不带走，于是，那宣传页就留在了教室位子上。被我大八三这群“念牙秀才”娃儿们拜读了！昨儿第一节课我一进教室，我的这群娃子们就纷纷开启吐槽之炮，一个个伶牙俐齿，我几乎招架不住 你说我招谁惹谁了？那装帧精美的宣传页又不是我设计、制作的！“老师，这张纸上宣传内容全是假的，哪有那么好？整天没水，经常没电，夏天热死没电扇，冬天冻死没热水！“印上边的老师就是教得好？“几百年前的荣誉还印上边？有意思？ 实在听不下去了，“闭嘴！给俺点时间，我要发言！”制止他们的大炮突突突！我开始有针对性地反驳（隐约记得以前，我好像吹过

10、自己擅长辩论赛）：“首先，我想告诉大家，宣传页上内容不能说都是假的，那校门不是咱的？楼不是咱的？那荣誉就算是以前的，过期了，可也是咱的光荣历史啊！说到条件，农村学校，条件也就是不好！但有一点，你们经受恶劣条件，忍冷受热的同时，所有老师们在陪你们一同受，同甘共苦！所以，不要再吐槽了！ “三中所有教师都工作认真，尽职尽责！印到那上边的就是教得好的老师！是所有老师的代表！ 大炮又开火“有的那谁，教得好在哪儿？就会逼就会骂！算啥好？ 我不紧不慢，耐心发问“孩子，评价一位教师教的好还是不好，由谁说了算？ 不应该是我们学生吗？“恭喜你，答错了，还真不是由你们学生说了算，由学校说了算，那学校衡量老师教学好坏

11、的标准是什么呢？对于我们这个追求升学率的学校来说，唯一标准就是成绩，只要成绩好，不管其他，就是好老师了！你们如果有什么不甘心、不服气，等什么时候我们的教育真正发展到你们学生是评价主体时，再来讨论这个问题吧！大炮都沉默了，我想了想又说道“孩子们，你们知道吗？昨天作为小升初监考老师，学校让负责给场内考生宣传咱学校时，我就是这样说的：农村学校，硬件设施不如城市学校，确也艰苦，但是，这个学校是有优点的，有一大群兢兢业业、任劳任怨的老师，成绩挺不错，升学率也高，如果你是爸妈娇生惯养吃不得苦的孩子，那不建议来这学校，但如果你就是为学习来的，三中倒也是不错的选择！孩子们，我有虚假宣传吗？ 在我说前面那番话的

12、同时，我看到了很多点头的孩子！等我说完那些话，大炮们群声齐答“老师，你没有！”再然后，我弱弱问道“那么，为了学习，现在我们可以上课了吗？孩子们！“可以了，老师，我们上课吧！”应声嘹亮，挺给面子，得，上课！开讲喽！职称用促学生全面发展教育案例5最后一课的煽情与祝福 今天，周三，第一节课，本学期甚至本学年也只有这一节课了，还是我能陪这班娃儿们的最后一节课！上过这节课，他们就不属于我了！上课之前我都有点蒙，不知道该安排什么内容！ 走进教室，他们纷纷和我吵吵“老师，你还和我们叨叨吧！我们喜欢你叨叨！”我说“好，那就叨叨！”他们期盼的叨叨就是我漫无目的地胡扯八连：拓展成语故事，调侃历史人物，杂聊新闻事件

13、我也的确这样陪他们叨叨一学年了！可今天，我知道自己不敢怎么过多叨叨我的语文是第一节课啊，我的叨叨极富煽动性，会让他们思想活跃，神经兴奋，可他们太过激情！那接下来其他老师的课就不好上了呀！ 用目光扫视他们一圈，试探着问“练习册上有两篇课外文言文拓展，很有代表性，我可不可以讲了再叨叨！”“能！讲！”异口同声！“只是，孩子们，能安得住心听吗？如果不能，我就不讲了！真能！”我拿着练习册，用十几分钟讲完了那两篇文言文拓展！再然后，我如他们所愿，开始了叨叨，只是今天这叨叨与以往不大相同，略有煽情！三分钟简单叮嘱考试注意事项后！我真诚肯定和表扬他们：你们是我执教二十多年来最好的一届学生，这一年来，你们给予我

14、的感觉都是美好的：轻松，愉快！和你们在一起我很开心，我不觉得上课受罪！反而觉得每节课都很享受！也正因为如此，我心中对大家充满爱与包容！而你们也给了我超出一般的“爱与敬畏！”在陪伴你们的这最后一节课上，我想对大家说“真的谢谢大家！”孩子们，今天过后，你们就不属于我了，愿今天以后你的学习生涯里，总能遇到“眼中有光、胸中有爱的老师”，而你也总能做到对师长“怀有一颗敬畏之心！”那才是教育应有的最美好的境界！孩子们，我为你们每一个祝福！ 叮铃铃，下课铃响起！我和他们告别，他们却不让我走，请求“能不能让我们和我们老英语老师视频一下”这班学生是懂得感恩的好孩子，苗苗老师都调走半年了，但因为用心教育、宽厚以待

15、他们，他们总时时念叨她，作文里，课堂上时不时忆及她！总也不能忘！好！那就视频！打开微信，我连接了苗苗老师，接通的那一瞬间，看到苗苗老师灿烂的笑容，所有孩子忽然不知道说什么了！教室里空气很凝固，男孩子在沉默，女孩子红了眼圈！佳佳她们几个甚至把头伏在了桌子上！我早说过，这班娃子极会煽情，这举动，我是无论如何没料到！最可笑和没出息的是我居然也被他们感染地红了眼圈，落了泪！“你们要视频，视频了又不知道说啥了？”终于有人带头说话了“老师，我们想你了！”然后，沉默的依然沉默，红眼圈的依旧红着眼圈！我怕泪窝浅的苗苗在网络那端心里伤感，赶紧关了视频！刚刚关掉视频，这些娃子们就急切问我“老师，俺老师三年级还回来

16、教俺吗！”我笑笑“一个几乎不能实现的美丽梦想！孩子！除非，你们去你们老师执教的学校！”“好！好呀！”在他们的呼好声中上课铃响起，物理老师走进了教室，我赶紧走出教室，身后传来物理老师浑厚而宽容的声音“同学们，出去吧！厕所解决一下个人私事去吧” 走下楼梯，苗苗老师给孩子们发来美好祝愿：“祝愿咱们的孩子们个个考出好成绩，开开心心过暑假！”好，苗苗，祝愿我们这些懂得感恩，情意真切的孩子考试理想，未来一切都好！职称用促学生全面发展教育案例6娃，这种感觉美滴很，就是我想要的！ 开学已经快两周了，我的思想意识依然停留在我去年八三那班娃儿的阴影里我说过我骨子里是个特别怀旧的人，我对那班娃儿真的用情太深！即便他

17、们和我抬杠、念牙，甚至对我百般“哄骗”千般“嫌弃”万般“打击”，我都不改初衷，从心底深深喜欢着他们他们真的是我最好的一届学生！至少目前我是这么认为的！ 也正因为如此，我才会拿今年这群娃和去年那班娃儿比过来比过去，越比越失落，今年这群娃儿非常遵守纪律，课堂上安安静静，不吵不闹，当然，也不张嘴回答问题，他们沉默的背后，我丝毫不能确定，他们看似在专心听课的表象之后，到底有没有跑神，大脑有没有运转！我一概不能把控！开学第一周，我整个儿人是懵圈的！好怀念去年那班娃儿对我没完没了的纠缠啊！每当我抛出一个问题，就有无数形形色色、各式各样、角度各异的答案等着我，而且不让他们发表完就不行！很多时候拖着我的教学进

18、度，可是，我心里很欢喜，我知道几乎每个人都在运转大脑、组织语言、积极表现，这样的“不照路”课堂，娃儿们的思维能力、语言组织能力、语言表达能力都得到了很好锻炼（这是真的，不是套话！）！那样有活力的课堂让我觉得很有生机，那是一种享受啊！ 和娃娃们嘻笑打闹、毫无距离、在温馨祥和里执教的感觉真好啊！我如何改变今年这群娃娃呢？好在，我不是个坐以待毙、轻易服输的人，从开学第一天，我一直在试图改变这种课堂局面！我一直试图把两种理念贯穿进课堂：一，我不是老虎，不可怕！不必在我面前噤若寒蝉。在对问题的探讨方面，我和这群娃儿是平等的，我会照顾每个少男少女的自尊，重视每个人的精彩表现！二，我和这群娃儿都是活生生的人

19、，不是死尸！我一个中老年老太太都能充满激情，声情并茂讲课，正处于活跃期的青春少男少女们更要有少年的蓬勃朝气！总而言之，要活过来，要动起来！ 为贯穿这两种理念，课上课下只要有时间我就“挑逗”他们！一小男娃上课发呆，我就说“娃，想啥呢？想我呢！虽然俺知道自己不难看，可你能不能下课再想我，上课先听讲？”他笑，收心正神、专心听课；另一小男娃上课小动作扣胳膊“娃，你能不能放过那胳膊，扣破了，你不心疼我心疼！求求你，放过他！”他也笑，放过了那可怜的胳膊！对于上课不张嘴、死气沉沉不回答问题的人，我高调宣布“我要给你发砒霜，当饮料，让你蹬腿之前因为疼哪怕精神那么一下下！”全班哄笑，张嘴的人渐渐多了起来！如此如

20、此！那般那般！ 挑逗多了，昨天终于见了成效！昨儿讲文言文与朱元思书，问题很多，但主动回答问题的娃多起来，课堂气氛比以前热烈很多，讲完我就当堂提问！效果很好，我于是在讲台上闭上眼睛，微仰起头，手捂胸口，装作喃喃自语“哎呀，我咋这么有才呢？这么多的问题，我居然把你们活活都讲会啦？哎呀！太激动啦！”几乎是紧接着我的话音落处！娃们集体吼起来“切，老师，你应该说我们学生很有才，这么多问题硬是活活听会啦！”听了他们的吼声，有一瞬间，我觉得心脏都不会跳动啦！怎么滴！这个八四被去年八三附体啦！那一个个的表情、语气、话语，如出一辙！ 哦！这种感觉真好，就是我想要的效果，哟哟，切克闹，美滴很，美滴很！大八四的娃娃

21、们，我开始喜欢你们啦！ 职称用促学生全面发展教育案例7早读遐思我是五点半爬起来、脸不洗头不梳，保暖措施严谨到把自己裹成球球儿、从家里窜出来赶往学校上早读的早读是六点四十，我为什么要提前一个小时？因为别人十几分钟的骑行时间，我却得骑行将近一个小时一来骑车技术差得可怜，二来我很怕黑！ 天色真黑啊！黑得我将车速慢到像蜗牛爬，路上车辆、行人稀少，一路上，我只遇到几个早起锻炼倒走的老人，一个吵吵着孩子“快点！快点！要迟到了！”送孩子上学的家长、还有几个清洁工人。 因为裹得严实，所以，我并不觉得冷，我只是觉得好黑那黑沉沉的没边的夜幕总让我有一种未知的不确定的不安全感！让我忐忑、让我惶恐！但这种栖遑、氐惆感

22、觉居然让我想起来了我的学生时代！那个三更灯火五更鸡的时代！ 那时冬夜里每个早晨都是这样早、这样冷、这样黑，每次从家里出来赶早读时我都觉得入骨的冷与怕那时我的手总冻得手背全部溃烂、疼痛难忍！为了与冷与怕对抗，我总是飞快跑起来，一边跑一边在心里背诗、背单词、回味近段时间读过的书中那人物对，学生时代的我就是特别爱学习爱读书，这爱让我的学生时代充实而有意义唯一遗憾，那时家贫，没有书可以让我读，读的那些书大多是从别人那里“坑蒙拐骗”来的替别人写过作文，让别人抄过作业、给别人讲故事交换记忆里，我曾经用两个夜、打着手电（怕费电，父亲每夜会准时催我关灯睡觉）、趴在被里读完一本书（因为书的主人催要的急！），这样

23、紧迫的“地下”读书境遇多了，我眼睛早早就高度近视了如果那时我有足够的书读，想来今天的我心田不至于这样贫瘠，或许我会博学一些！ 今天的我有足够条件读书我自己会买书，儿子有能力后也大把给我买书，工作之余的时间又是大把大把的！可以说，我有的是时间基础和经济基础读书，可是，大多时候，我的心却是浮躁到读不进去了少年的我很纯粹，心里世界也很小，小到只能放下一张书桌和几本书，现在的我很浮躁，心里世界很大，大到已经放不下一张书桌和书！快两个月了，我只读了五本书！ 无数次，我对我的这些少男少女说，多多读书、好好学习吧！你们这个心静的纯粹年纪，正是往心田里种东西的时候，种进去的那些东西会在你的灵魂里结出美丽和高尚

24、，不要妄想等将来某个时候再试图往里种，将来那个年纪，你的心田大多荒芜到种不进任何有营养的良种！即便能种进去，也大多是没有营养的稗草，结出的也大多是丑陋和卑劣即所谓的“成年人的智慧！”这恰如老话说的“过了这个村，就真的没有那个店了！ 只可惜，我说的少男少女们大多不信，他们只信“一部手机，让自己的世界丰富多彩！”但未来某个时刻，我想他们终将会明白：丰富多彩的泡沫破碎后，其实给青春留下的不过是空洞和虚无！ “读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的，在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。”愿少男少女们在能读书的

25、年纪真的好好读书！职称用促学生全面发展教育案例8泪水与希望下午第三节，我幸福午睡才醒来，手洗了几件白色枕芯罩，用84泡了一天了！此刻正是用清水摆洗好时刻！刚把白色枕芯从84水中提出来，双手难闻的84味道直冲鼻子！前方一个人影快速扑来，我甚至没看清是谁，她已带着哭腔扑进我怀里“老师，我好累啊，你抱抱我，抱抱我！”然后就是嚎啕大哭！我僵硬直撑着我的滴着84水的双手，只能用双胳膊小臂轻轻触碰着她因哭泣而起伏的背我从声音里听出是谁了，她是我去年的丫头依情！一个聪明伶俐、品学兼优的小闺女儿！她今年已经读初三年级了！等她哭痛快了，自己从我肩头直起头来，脸上鼻涕眼泪一大把！她看着我，不好意思地抽噎着说“老师

26、，我把你衣服哭脏了！你看，鼻涕眼泪都是！”我就笑“没事，你是我的孩子，我不嫌弃，不觉得脏！ 伸出右手去，帮她揩揩泪，她红着眼圈又有新的眼泪冒出来，我觉得她还没哭尽兴，还没释放所有压力，于是，又用左手牵拉她，进我住室！刚进屋，她抱紧我又号啕一大场，同时嘴里含糊不清地嘟囔着“每天都累，每天都机械重复！每天都在超越别人，又怕别人超越！老师，我累得不行了，撑不下去了！呜呜呜” 我不说话，等她完全释放情绪，哭彻底痛快了！我才轻轻说“依情，我想告诉你，我为有你这样上进、努力、拼搏的孩子而骄傲！我为自己曾经教过你一年而倍感荣幸！今天的你，拼、累，但明天的你会明白今天的付出有多么值得，同样，那些今天懈怠、轻松

27、的人，明天会活的不堪重负！依情，咬牙坚持住，只剩不足百天了，百天后的依情会梦想成真，站在自己想去也已经去了的高中，那时你回首今天，会轻轻对自己说两个字值得！” 依情还含着泪的眼和脸，忽然绽放出笑容“老师，你知道吗？你是我从小到大遇到的最优秀的老师，我心里有什么话都愿意和你说！ “我知道，我一直都知道自己很优秀！”我很厚颜又恬不知耻地对依情说！ “老师，听有人说你今年的学生很不省心？”依情问我！ “嗯，确切地说，纪律很省心，无人捣乱，但是学习很费力，班级里没有领头学习的火车头，后进生一大群，班里有多少后进生都不可怕，但最可怕的是毫无个人羞耻心，集体荣誉感，这恰恰是一个班级最可怕的！说实话，我基本

28、束手无策，每节都度时如年！我的工作状态已经从原来的享受课堂变为如今的很怕去上课！依情，我们现在的语文成绩是以倒数来计的！“老师，他们，他们，太过分啦，他们这就是欺负你哩！”依情重又溢出眼泪，喊出声来。我笑，“欺负？好像也没有，我觉得他们只是对未来迷茫，不知道奋斗的方向！不过，也没关系，教书二三十年，第一背了一大串，我已经不稀罕什么冠军什么王者，我只是看着这些少男少女这样颓废，我心里很难过！“老师，不生气，不难过，他们愿意学的你管，不学的，你就随他去，但未来，他现在所放纵的每一点，未来都会成倍成倍打击报复回来！ “可我总是试图以一己之力去努力改变！”我轻声对依情说！ 依情用抽纸细细为我擦掉肩头她淌下的鼻涕眼泪，从我身边离开，要回教室，她走时挺直的背影，让我想起了一个词“满血复活”，她重新扬帆起航，为她的未来打拼去了！我送她出门时，下意识地看了看我的八四教室，心里说不出是什么滋味！职称用促学生全面发展教育案例9错？没错！ 一个人没错，但所有人都说他错，这是为什么？ 昨晚自习，讲授贺敬之回延安中的“比兴手法”“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。”使用“比兴”手法。诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈。是延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。我刚说到那句“诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，”全班学生集体冲我嚷嚷“老师，你读错词了？我一头雾水“哪个？“吮吸（yun