春季学期苏教版一年级语文下册15草原的早晨教案4Word格式.docx

1、这鞭声可真响亮！（4）下面就让我们站起来，学着勤劳早起的牧民甩起鞭子，一起来把草原叫醒吧。（齐读这句话）过渡：这是什么季节的草原？3、示第二句：铺满新绿的草原醒来了。（1）读着这个“铺满新绿”你好象看到什么？（看图）春天来了，天气转暖，小草吐出了新芽，放眼望去，草原上到处都是嫩绿嫩绿的，真像是铺了一条绿毯子。这样的草原就是“铺满新绿的草原”（出示词卡，指导朗读，读出草原的美）（2）这不禁让我们想起一首诗离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（3）“草原醒来了”是什么意思？（春风姐姐轻轻吹了一口气，草原上的小草就醒来了。好象草原睡了整整一个冬天，现在醒来了。（夜，静悄悄的，草原也跟人们

2、一样睡着了。早晨，人们开始了一天的工作，草原由宁静变得热闹，就像醒过来一样了。4、练习有感情地朗读第一自然段。黎明，宁静的草原在牧民的鞭声中醒来，充满希望的一天又开始了。让我们美美地读读第一段。（二）朗读感悟第2自然段。1、过渡：醒来的草原是什么样子的呢？自读第二自然段，边读边想象画面，挑你最喜欢的一句句子读给大家听。2、交流：根据学生回答情况而定第一句：一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边无际的草原。（1）读读第一句，看看书上的图，你能读懂什么？（“一只只”、“涌出”告诉我们羊儿多。（2）谁来说说羊儿的动作？（涌出蹦跳奔向）（3）指名读这三个词，你听出了什么？（瞧，那一脸的高兴劲，真是一只欢

3、乐的羊儿）（板书：羊儿欢）（4）欢乐的小羊还有吗？男女生赛读，读出羊儿的欢快。（5）用上这三个词，说说我们上学期举行的运动会的场面。我校的运动会开始了，我们（）了教室，（）着（）大操场。你当时开心吗？为什么？（6）角色扮演，你们就是这一只只羊儿，我想知道你们为什么这么急切地涌出圈门蹦跳着奔向无边的草原？（联系第一自然段的“铺满新绿”体会）（7）让我们再来有感情地读读这句话，感受一下羊儿奔向草原的欢乐。评价：真是群自在、快乐的小羊啊！第二句：牧民们跨上骏马，追赶欢乐的羊群（）读了这句话后，看到这些骑着骏马，英姿飒爽的牧民，你想说些什么？（你们真了不起！你们的动作真熟练！你从哪些词看出牧民们的动作

4、熟练？读出“跨上”“追赶”你们骑在马上的样子真神气！）（2）把自己当成牧民再来读读这句话，你会读得更好。（指名多位同学读）评价：真是位勇敢的牧民！（3）牧民们骑着骏马，赶着羊群，生活幸福自在，他们的心里乐开了花。（板书：牧民乐）3、齐读第二自然段4、让我们骑上了骏马，奔驰在大草原上，做一回快乐的牧民吧！欣赏录像。5、羊儿欢，牧民乐，让这美丽的景象永远珍藏在我们的脑海里。背诵第二自然段。欢乐的羊儿跑呀，跑呀，一直跑到了天边。（三）朗读感悟第3自然段。1、师范读第三自然段，生边听边想象：你好像看到了什么，听到了什么？2、示：远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。（1）我看到了

5、一群群羊儿像朵朵白云在飘动多媒体出示草原的画面，看看图，读读句子，为什么说羊儿像白云在飘动？（出示图片）师述：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”你们看，蓝天下，在茫茫的草原尽头，一群群羊儿正在悠闲地吃草。它们慢慢移动，看上去就像朵朵白云在飘动！（2）谁来读一读这半句话。（3）开动你的小脑筋，请你说说：一群群羊儿还像什么？（填空：一群群羊儿像。3、在这无边无际的草原上，远处的羊群与天相接，分不清是天上的白云还是地上的羊群。你还听到了什么？（牧羊人的歌声）（1）我们一起来听一听吧！播放歌曲天堂）（2）谁来说一说，这是什么样的歌声？（）的歌声（3）蓝天下，这么优美，这么响亮的歌声被风吹着，忽远忽近，

6、在大草原的上空来回飘荡，这就是书上哪个词的意思，叫“回荡”4、让我们在牧羊人悠扬的歌声中，有感情地齐读这段。5、让这悠扬的歌声也回荡在我们的心中。齐背第三自然段。三、赏读课文1、我们随作者到草原游览了一番，你想把看到的情景和自己的感受通过朗读告诉别人吗？2、老师给你们配上动听的音乐，读一读。3、多美的一幅草原晨景啊！小朋友们，这么美的大草原，这么美的课文，我们把它印入脑海，好吗？把你认为写得最精彩的内容背一背。4、指名背诵。四、学写生字“牧”“民”。草原的早晨美丽热闹，草原的牧民勤劳、勇敢，我真想去那里当一回牧民，骑上骏马在草原上自由奔驰，在蓝天下放声歌唱。你们呢？好，下面，我们就来写好“牧民

7、”两个字。1、学写“牧”（1）先看“牧”，学习新部首。（2）谁来说说你用什么办法记住它？（3）记记它的笔顺。（4）师范写，生书空。（5）生描红。（6）给“牧”找个朋友。（放牧牧民牧羊）2、学写“民”（1）记记它的笔顺。（2）说说关键笔画是哪一笔？（3）师范写，生书空。（4）生描红（5）给“民”找个朋友。（人民民主）草原的早晨教学要求1.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2.学会12个生字，其中田字格前面的4个生字只识不写；认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。3感受春天早晨大草原美的风光和牧民们的勤劳、欢乐。教学时间三课时。第一课时一、启发谈话，揭示课题1.谈话。同学们，几天来，我们跟着春

8、姑娘游了风光秀丽的太湖，逛了花儿盛开的梅花山，认识了顽强生长的春笋，了解了不同状态的雨点。今天，老师要带大家去一个新的地方。2.板书课题:53.解题。（1）学习生字原。指名呼读音节yuan。（复习整体认读音节）教学厂字头指名说说怎样记住（引导用熟字记忆）谁能用组成另外的词?（2）师述:大草原是我国西北边疆地区放牧的地方。那里风光非常优美，那里的人民特别勤劳。当春天到来的时候，那里的景象更不一般，尤其是在春天的早晨。下面请小朋友们看图。二、引导看图，教学部分生字词1.出示幻灯片。（图片内容:草原无边无际，绿草如茵。近处，羊儿涌出圈门，牧民跨马追赶羊儿;远处，羊群与白云相连）2.看图听配乐朗诵。边

9、听边思考:（1）从图上看，你觉得草原怎么样?从哪儿看出它很美、很大?（2）图上有谁和什么?（3）牧民们在干什么?（4）羊儿怎么样?3.讨论上述思考题，相机进行词语教学。无边:形容很大，没有边际。（看图理解）无与元比较字形。铺满:指名拼读音节，举例理解。牧民:专门从事放牧的人。牧:教学牛字旁民的笔顺是要求学生用民扩词。骏马:指名拼读音节jun骏马指好马。远处:yuanchu强调”远”。是整体认读音节。”chu”是翘舌音。远运比较。处外引导学生用这两个字组词。三、初读课文1.自读课文。要求:碰到不认识的字多拼读几遍，把难读的句子画下来,多练几遍，一直到读通顺为止。2.检查自读情况。（1）卡片抽读啪

10、、打破欢乐（2）指名试读课文。师生共同纠正字音。（3）领读几个长句子。（第1自然段的第二句，第2自然段）提醒学生注意停顿的地方。四、写字处、远是左下包右上的字。的偏旁，称为折文是左上包右下的字。引导学生分析田字格里的字，要求把结构写匀称。一、复习检查1.抽读生字卡片。（强调读准民、处2.指名分段读课文。二、细读课文1.细读第1自然段。（1）指名读课文。（2）思考讨论。这个自然段写的是什么季节的事?你从哪儿看出来的7理解词语:铺满新绿。（师述:因为冬天里，草原一片枯萎，春天到了，小草发芽了。草原上又绿了，而且绿色铺满一地，所以说是铺满新绿）黎明和宁静是什么意思?黎明:天刚亮的时候。宁静:举例理解

11、。前就发出了响亮的鞭声，这说明了什么?（说明牧民起得早，说明他们很勤劳）随着鞭声的响起，草原上会出现什么现象，课文中是怎么说的?（随着鞭声的响起，草原上可能会出现马儿的叫声，牛儿、羊儿的喊声，大人、小孩的说话声，草原上顿时热闹起来。课文中说草原醒来了）看图听录音，进一步理解句意。（图上先出现宁静的、铺满新绿的草原，接着出现牧民的鞭子，最后出现马牛羊人在活动的情景。与之相配的是舒缓低沉的音乐，接着是啪!的鞭声，最后是各种动物的叫声和人的吆喝声）（3）指导朗读。2.细读第2自然段。读后说说这一段有几句话，每句话告诉我们什么。相机板书:羊儿涌奔牧民跨追（2）进一步理解第一句话。引导学生比较一只一只只

12、旋。涌走奔有什么不同。比较句子。羊儿涌出了圈门，奔向草原。指名读句子，说说两个句子有什么不同，哪一句好，好在什么地方。（第二句话好，写出了羊儿的多，蹦跳着写出了羊儿的欢快，无边写出了草原的大，第二句话比第一句话明白、具体）（3）进一步理解第二句话。哪个词说明牧民的动作非常熟练?（跨上。追赶说明牧民的动作熟练）指导朗读。3.细读第3自然段。读后说说远处有什么。（板书:像白云）（2）课文中把羊儿比成了什么?一群群一群意思有什么不同?朵朵可以改成一朵吗?为什么?课文中的飘动（3）看录像，体会意境。1录像内容:左天地相接的地方，羊群移动，野花盛开，绿草如茵，牧民的歌声在经久不息地回响）（4）指导朗读。

13、二、作业1.练习写生字。（无、民）都是独体字，书写要居中。2.练习有感情地朗读课文。第三课时一，复习检查2.指名说说下列字的书写笔顺。无民二、总结课文，指导背诵1.有感情地齐读课文。2.春天的早晨，草原上是什么样的?牧民们怎么样?3.指导背诵。（1）帮助学生理清线索脉络。时间线索:鞭声响起草原醒来羊儿出圈群羊如云 空间线索:醒来的草原近处远处（2）指导学生练习背诵。三、教学部分生字字形，指导写字打:引导学生用熟字换偏旁的方法记忆。书写时注意左窄右宽，左高右低。欢:结合教学又字旁，注意末捺改点书写时左窄右宽，左短右长。左右等宽、等高。四、作业1.在书上描红。2.抄写生字词两遍。3.口头填空。（）的鞭声铺满新绿的（）的羊群朵朵飘动的（4.练习用说一句话。附板书:牧民奔像白云唱