春季学期苏教版一年级语文下册15草原的早晨教案4Word格式.docx
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这鞭声可真响亮!
(4)下面就让我们站起来,学着勤劳早起的牧民甩起鞭子,一起来把草原叫醒吧。
(齐读这句话)
过渡:
这是什么季节的草原?
3、示第二句:
铺满新绿的草原醒来了。
(1)读着这个“铺满新绿”你好象看到什么?
(看图)春天来了,天气转暖,小草吐出了新芽,放眼望去,草原上到处都是嫩绿嫩绿的,真像是铺了一条绿毯子。
这样的草原就是——“铺满新绿的草原”(出示词卡,指导朗读,读出草原的美)
(2)这不禁让我们想起一首诗——离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
(3)“草原醒来了”是什么意思?
(春风姐姐轻轻吹了一口气,草原上的小草就醒来了。
好象草原睡了整整一个冬天,现在醒来了。
(夜,静悄悄的,草原也跟人们一样睡着了。
早晨,人们开始了一天的工作,草原由宁静变得热闹,就像醒过来一样了。
4、练习有感情地朗读第一自然段。
黎明,宁静的草原在牧民的鞭声中醒来,充满希望的一天又开始了。
让我们美美地读读第一段。
(二)朗读感悟第2自然段。
1、过渡:
醒来的草原是什么样子的呢?
自读第二自然段,边读边想象画面,挑你最喜欢的一句句子读给大家听。
2、交流:
根据学生回答情况而定
第一句:
一只只羊儿涌出了圈门,蹦跳着奔向无边无际的草原。
(1)读读第一句,看看书上的图,你能读懂什么?
(“一只只”、“涌出”告诉我们羊儿多。
(2)谁来说说羊儿的动作?
(涌出蹦跳奔向)
(3)指名读这三个词,你听出了什么?
(瞧,那一脸的高兴劲,真是一只欢乐的羊儿)(板书:
羊儿欢)
(4)欢乐的小羊还有吗?
男女生赛读,读出羊儿的欢快。
(5)用上这三个词,说说我们上学期举行的运动会的场面。
我校的运动会开始了,我们()了教室,()着()大操场。
你当时开心吗?
为什么?
(6)角色扮演,你们就是这一只只羊儿,我想知道你们为什么这么急切地涌出圈门蹦跳着奔向无边的草原?
(联系第一自然段的“铺满新绿”体会)
(7)让我们再来有感情地读读这句话,感受一下羊儿奔向草原的欢乐。
评价:
真是群自在、快乐的小羊啊!
第二句:
牧民们跨上骏马,追赶欢乐的羊群
(1)读了这句话后,看到这些骑着骏马,英姿飒爽的牧民,你想说些什么?
(你们真了不起!
你们的动作真熟练!
你从哪些词看出牧民们的动作熟练?
读出“跨上”“追赶”
你们骑在马上的样子真神气!
……)
(2)把自己当成牧民再来读读这句话,你会读得更好。
(指名多位同学读)评价:
真是位勇敢的牧民!
(3)牧民们骑着骏马,赶着羊群,生活幸福自在,他们的心里乐开了花。
(板书:
牧民乐)
3、齐读第二自然段
4、让我们骑上了骏马,奔驰在大草原上,做一回快乐的牧民吧!
欣赏录像。
5、羊儿欢,牧民乐,让这美丽的景象永远珍藏在我们的脑海里。
背诵第二自然段。
欢乐的羊儿跑呀,跑呀,一直跑到了天边。
(三)朗读感悟第3自然段。
1、师范读第三自然段,生边听边想象:
你好像看到了什么,听到了什么?
2、示:
远处,一群群羊儿像朵朵白云在飘动,蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
(1)我看到了一群群羊儿像朵朵白云在飘动
多媒体出示草原的画面,看看图,读读句子,为什么说羊儿像白云在飘动?
(出示图片)师述:
“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”你们看,蓝天下,在茫茫的草原尽头,一群群羊儿正在悠闲地吃草。
它们慢慢移动,看上去就像——朵朵白云在飘动!
(2)谁来读一读这半句话。
(3)开动你的小脑筋,请你说说:
一群群羊儿还像什么?
(填空:
一群群羊儿像。
3、在这无边无际的草原上,远处的羊群与天相接,分不清是天上的白云还是地上的羊群。
你还听到了什么?
(牧羊人的歌声)
(1)我们一起来听一听吧!
播放歌曲《天堂》)
(2)谁来说一说,这是什么样的歌声?
()的歌声
(3)蓝天下,这么优美,这么响亮的歌声被风吹着,忽远忽近,在大草原的上空来回飘荡,这就是书上哪个词的意思,叫——“回荡”
4、让我们在牧羊人悠扬的歌声中,有感情地齐读这段。
5、让这悠扬的歌声也回荡在我们的心中。
齐背第三自然段。
三、赏读课文
1、我们随作者到草原游览了一番,你想把看到的情景和自己的感受通过朗读告诉别人吗?
2、老师给你们配上动听的音乐,读一读。
3、多美的一幅草原晨景啊!
小朋友们,这么美的大草原,这么美的课文,我们把它印入脑海,好吗?
把你认为写得最精彩的内容背一背。
4、指名背诵。
四、学写生字“牧”“民”。
草原的早晨美丽热闹,草原的牧民勤劳、勇敢,我真想去那里当一回牧民,骑上骏马在草原上自由奔驰,在蓝天下放声歌唱。
你们呢?
好,下面,我们就来写好“牧民”两个字。
1、学写“牧”
(1)先看“牧”,学习新部首。
(2)谁来说说你用什么办法记住它?
(3)记记它的笔顺。
(4)师范写,生书空。
(5)生描红。
(6)给“牧”找个朋友。
(放牧牧民牧羊)
2、学写“民”
(1)记记它的笔顺。
(2)说说关键笔画是哪一笔?
(3)师范写,生书空。
(4)生描红
(5)给“民”找个朋友。
(人民民主)
草原的早晨
[教学要求]
1.正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
2.学会12个生字,其中田字格前面的4个生字只识不写;
认识4个偏旁;
理解由生字组成的词语。
3.感受春天早晨大草原美的风光和牧民们的勤劳、欢乐。
[教学时间]
三课时。
第一课时
一、启发谈话,揭示课题
1.谈话。
同学们,几天来,我们跟着春姑娘游了风光秀丽的太湖,逛了花儿盛开的梅花山,认识了顽强生长的春笋,了解了不同状态的雨点。
今天,老师要带大家去一个新的地方。
2.板书课题:
5
3.解题。
(1)学习生字"
原"
。
①指名呼读音节"
yuan。
(复习整体认读音节)
②教学"
厂字头"
③指名说说怎样记住"
(引导用熟字记忆)
④谁能用"
组成另外的词?
(2)师述:
大草原是我国西北边疆地区放牧的地方。
那里风光非常优美,那里的人民特别勤劳。
当春天到来的时候,那里的景象更不一般,尤其是在春天的早晨。
下面请小朋友们看图。
二、引导看图,教学部分生字词
1.出示幻灯片。
(图片内容:
草原无边无际,绿草如茵。
近处,羊儿涌出圈门,牧民跨马追赶羊儿;
远处,羊群与白云相连)
2.看图听配乐朗诵。
边听边思考:
(1)从图上看,你觉得草原怎么样?
从哪儿看出它很美、很大?
(2)图上有谁和什么?
(3)牧民们在干什么?
(4)羊儿怎么样?
3.讨论上述思考题,相机进行词语教学。
无边:
形容很大,没有边际。
(看图理解)
"
无"
与"
元"
比较字形。
铺满:
指名拼读音节,举例理解。
牧民:
专门从事放牧的人。
牧:
教学"
牛字旁"
民的笔顺是
要求学生用"
民"
扩词。
骏马:
指名拼读音节"
jun"
骏马"
指好马。
远处:
yuan
chu"
强调”远”。
是整体认读音节。
”chu”是翘舌音。
远"
运"
比较。
处"
外"
引导学生用这两个字组词。
三、初读课文
1.自读课文。
要求:
碰到不认识的字多拼读几遍,把难读的句子画下来,多练几遍,一直到读通顺为止。
2.检查自读情况。
(1)卡片抽读"
啪"
、"
打破"
欢乐"
(2)指名试读课文。
师生共同纠正字音。
(3)领读几个长句子。
(第1自然段的第二句,第2自然段)
提醒学生注意停顿的地方。
四、写字
处、远"
是左下包右上的字。
的偏旁"
,称为"
折文"
是左上包右下的字。
引导学生分析田字格里的字,要求把结构写匀称。
一、复习检查
1.抽读生字卡片。
(强调读准"
民、处"
2.指名分段读课文。
二、细读课文
1.细读第1自然段。
(1)指名读课文。
(2)思考讨论。
①这个自然段写的是什么季节的事?
你从哪儿看出来的7
理解词语:
铺满新绿。
(师述:
因为冬天里,草原
一片枯萎,春天到了,小草发芽了。
草原上又绿了,而且绿色铺满一地,所以说是铺满新绿)
②"
黎明"
和"
宁静"
是什么意思?
黎明:
天刚亮的时候。
宁静:
举例理解。
③"
前就发出了响亮的鞭声,这说明了什么?
(说明牧民起得早,说明他们很勤劳)
④随着鞭声的响起,草原上会出现什么现象,课文中是怎么说的?
(随着鞭声的响起,草原上可能会出现马儿的叫声,牛儿、羊儿
的喊声,大人、小孩的说话声,草原上顿时热闹起来。
课文中说草原醒来了)
⑤看图听录音,进一步理解句意。
(图上先出现宁静的、铺满新绿的草原,接着出现牧民的鞭
子,最后出现马牛羊人在活动的情景。
与之相配的是舒缓低沉的音乐,接着是"
啪!
的鞭声,最后是各种动物的叫声和人的吆喝声)
(3)指导朗读。
2.细读第2自然段。
读后说说这一段有几句话,每句话告诉我们什么。
相机板书:
羊儿
涌
奔
牧民
跨
追
(2)进一步理解第一句话。
①引导学生比较"
一只"
一只只"
旋。
涌"
走"
奔"
有什么不同。
②比较句子。
羊儿涌出了圈门,奔向草原。
指名读句子,说说两个句子有什么不同,哪一句好,好在什么地方。
(第二句话好,"
写出了羊儿的多,"
蹦跳"
着写出了羊儿的欢快,"
无边"
写出了草原的大,第二句话比第一句话明白、具体)
(3)进一步理解第二句话。
哪个词说明牧民的动作非常熟练?
("
跨上。
追赶"
说明牧民的动作熟练)
指导朗读。
3.细读第3自然段。
读后说说远处有什么。
(板书:
像白云)
(2)课文中把羊儿比成了什么?
一群群"
一群"
意思有什么不同?
朵朵"
可以改成"
一朵"
吗?
为什么?
课文中的"
飘动"
(3)看录像,体会意境。
1录像内容:
左天地相接的地方,羊群移动,野花盛开,绿草如茵,牧民的歌声在经久不息地回响)
(4)指导朗读。
二、作业
1.练习写生字。
(无、民)
都是独体字,书写要居中。
2.练习有感情地朗读课文。
第三课时
一,复习检查
2.指名说说下列字的书写笔顺。
无
民
二、总结课文,指导背诵
1.有感情地齐读课文。
2.春天的早晨,草原上是什么样的?
牧民们怎么样?
3.指导背诵。
(1)帮助学生理清线索脉络。
时间线索:
鞭声响起
草原醒来
羊儿出圈
群羊如云
空间线索:
醒来的草原
近处
远处
(2)指导学生练习背诵。
三、教学部分生字字形,指导写字
打:
引导学生用熟字换偏旁的方法记忆。
书写时注意左窄右宽,左高右低。
欢:
结合教学"
又字旁"
,注意末"
捺"
改"
点"
书写时左窄右宽,左短右长。
左右等宽、等高。
四、作业
1.在书上描红。
2.抄写生字词两遍。
3.
口头填空。
(
)的鞭声
铺满新绿的(
)的羊群
朵朵飘动的(
4.练习用"
说一句话。
附板书:
牧民
奔
像白云
唱