配套K12五年级上册英语全册教案陕西旅游出版社Word格式.docx

1、看哪个学生能很快记起是哪个单词缺了，并说出这个单词：isissing.老师再把其中之一去掉，问：hatareissing?学生要记起是哪两个单词缺了，说：andareissing.这样一直到把所有的卡片全部去掉，老师问：学生要把所学的单词全部记住了，那就太棒了，别忘了鼓励他们吆）句型巩固活动：这一课的重点句型是Ihaveaco,adog,agoat,aducandahen.这里have是“有”的意思。它表示某人有某物，也就是说某物属于某人所有。而Therebe句型用来表示某处有某物，这东西并不属于某个人。当我们要说某人有某物时，我们用这个动词have。主语是单数第三人称时，改用其单三形式has

2、.练习have和has的用法，我们做下列活动：用课前准备的图片看图说话。老师每出示一张图片，都要请两位同学看图说话，位同学扮作图中的人，用人称说：Ihaveaco.第二位同学看位同学的身份用第三人称说话：Theboyhasaco.Hehasaco.这种人称的转换是个难点，老师一定要先大量示范，让学生充分理解后再进行活动。链式游戏：老师先同学生一起按种类复习过的单词，如：食物，动物，水果，学具，衣物等。然后每组同学选一个种类的物品。活动开始，每组的个同学只说自己有某物，从第二个同学开始不但要说出自己有某物，还要说自己前面一个人有某物，而且所说的物品只能是同一种类但不能重复。比如：SA:Ihave

3、apen.SB:Ihaveapencil.Ahasapen.Sc:Ihavearuler.Bhasapencil.SD:.游戏完成顺利，而且完全符合规则的组都可以加分。播放Listenandread部分录音.听，并跟读对话。播放Listen,looandatch部分录音.看看哪个句子和那幅图意匹配。做Letspractice。看看图，读一读这些句子，这些句子缺了什么？把它们补上。Inasallvillagelivesanoldoa,rsGreen.Sheisveryind.Shehasalovelydog,fourhens,sixducsandeightgoats.Therearegreeng

4、rassandbeautifulfloers.rsGreenisthereeveryday.Shelivesinaniceplace.LetspracticePairor.看图上你有什么。两人一组一问一答。小结并布置作业。教学内容Lesson12Thisisourneflat.会说会用这些句子：ybedrooissallbutnice.Thelivingrooisintheiddle.Itisbigandbright.Thebedroosarecleanandtidy.会说会用会写这些单词bedroolivingrooitchenbathroocleanandtid教学准备1.教师准备bedr

5、oolivingrooitchenbathroocleanandtid单词卡片。师生分别准备bedroolivingrooitchenbathroo的图片。教师准备第67页挂图。教学过程1.师生对话引出话题：T:hheredoyoulive?A:Ilivein/on.Doyouliveinavillage?B:yes/No.heredoIlive?展示第67页挂图，喜悦地说。Iliveinaneflat.Itisverynice.eletoyneflat.Ss:Thanyou.新课展示学习课文词汇：老师展示准备的67页主图。表现的很热情的样子，对学生们说介绍自己的neflat，然后进行课文讲解

6、。）eletoyneflat.Itisonthesecondfloor.理解会读会认短语：onthesecondfloor.second序数词，第二。同时可以提及first，第三third,第四fourth让学生接触，学生能说会用更好。floor楼层。onthesecondfloor在二楼。让学生看看自己的教室是在几楼，老师帮他们说说在这层楼上都有什么。如：ourclassrooisonthesecondfloor.Theteachersofficeisonthesecondfloor.老师的办公室在二楼。）Hoanybedroosarethereinyourflat?示图卡，词卡，拼读拼写单

7、词：bed-roobedroo是一个合成词，提示学生们观察它是由哪两个词构成的。hatdoedointhebedroo?Haveasleep.ehaveasleepinthebedroo.看挂图描述自己和父母的卧室：ybedrooissall.Itisontheleft.yparentsbedrooisbig.）Thebigoneisforyparents.pa-rent,parent,指fatherorother.parents,指bothfatherandother）hereisthelivingroo?出示图卡，词卡，拼读拼写单词：livingroo让学生看客厅里的电视机等物品，试着说话

8、：hatisinthelivingroo?TheTVisinthelivingroo.hatdoedointhelivingroo?atchTV.eatchTVinthelivingroo.）Itsintheiddle.Itisbigandbright.它在中间。它又大又亮。ourclassrooisbigandbright.）Thereisaitchandbathroo,too.bath-roobathroo也是合成词。由bath和roo构成。问答引导学生学说话。hatdoedointheboathroo?eashinthebathroo.etaeabathinthebathroo.i-tc

9、henitchenitchen是个双音节词，教学生按音节记单词。hatdoedointheitchen?coo.ecoointheitchen.hereisu?Sheisintheitchen.Sheiscooingtheealintheitchen.）Theyarecleanandtidy.示词卡，拼读拼写单词：cleantid用这两个词描述一下你周围的环境。ourclassrooiscleanandtidy.Isyourbedroocleanandtidy？yes.Itissall.Butitiscleanandtidy.最后老师感叹地，喜悦地说：hataniceflat！Iloveit！

10、板书设计bedroolivingrooitchenbathroocleanandtidy教学反思只要打好坚实的基础，才能盖起摩天大楼，学生只有把单词掌握扎实才能很好地达到运用的高度；只有把基础做实、做厚，才能拓展延伸。在英语教学中，我们强调听说领先，读写跟上，但往往是读写跟不上。因此教学中，我安排了大量读的练习和写的练习。通过游戏巩固单词和句子。程1）说说做做：老师和学生一起边说边做，前一句打着节奏，后一句根据意思自己做动作：Gotothelivingroo,gotothelivingroo,atchTV,atchTV.Gototheitchen,gototheitchen,cooaeal,c

11、ooaeal.Gotothebathroo,gotothebathroo,haveabath,haveabath.Gotothebedroo,gotothebedroo,haveasleep,haveasleep.）Doandtal:Draapictureofyourflat/house.Thentalinpairs.-Hoanybedroosarethereinit?-hereisyourbedroo?-Isitbig?-Isthereabathroo?-hatdoyoudointhebathroo?-Isthelivingroobigandbright?-hatdoyoudointheli

12、vingroo?-hereistheitchen?-hocoosinyourfaily?-canyoucooaeal?）Talaboutyourclassroo,usingnice,beautiful,colorful,sall/big,bright,cleanandtidy让学生用学过的这些词描述一下自己的教室，能说的越多越好。听，并跟读课文。看看图，根据所给的词汇编对话。Thisisybedroo.Itssallbutnice.Isthisyourbedroo?yes,Itssallbutnice.Thisisybathroo.Itsniceandclean.Isthisyourbathr

13、oo?yes,Itsniceandclean.Thisisyitchen.Itscleanandtidy.Isthisyouritchen?yes,Itscleanandtidy.Pairor.看图上的位置。hereisyourbedroo？Itsintheiddle.hereisyourparentsbedroo？Itsontheleft.hereisyourlivingroo？hereisyouritchen？Itsontheright.hereisyourbathroo？做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天生爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，我要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚。