6年级第1学期语文复习资料Word格式文档下载.docx

1、 sh ln信服 分歧 一霎时 拆散 委屈 水波粼粼信服：相信并佩服。 分歧：（思想，意见等）不一致；有较大差别。粼粼：清澈的样子，形容水波明净。莫怀戚（1951 ），作家，代表作：小说透支时代、花样年月。 本文采用以小见大的写作手法，通过一家三代四口人一起散步的小故事，表现了家庭成员间互相谦让、关心、爱护的浓浓亲情。其中尤其体现了中年人赡养老人和抚育儿女的使命感和责任感。本文运用了以小见大的写作手法。六课文中的重要问题1敬老爱幼的格言：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子）（敬重赡养自己家里的老人，推广到敬重别人家的老人；爱护自己的子女，推广到爱护别人家的子女。）谁言寸草心，报得三

2、春晖。（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。（孟郊）将出牵衣送，未归倚阁望。（黄遵宪）子孝父心宽。（陈元靓）2品味句子并理解：一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。运用类比，生动地写出了“我”作为一家之主的责任以及“我”抉择的慎重。我和我的妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧维系在一起，构成家庭的整体，也诠释出生命现象的完整含义。如今，我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背着完整的生命世界，因此油然产生了一种深沉、庄严的感觉。3第四节景物描写的作

3、用？这些语句是对初春景物的描写。新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出了春的气息。在这样的气息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，全家人才一起出来散步。这是对全文的铺垫。六、离别的礼物 m a ji gn g n抚摩 碍手碍脚 诞生 戛然而止 娇声娇气 喉咙 喋喋不休 尴尬 喃喃戛然而止：形容声音突然停止。 尴尬：处境困难，不好处理；或神色、态度不自然。喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完。 喃喃：连续不断地小声说话的声音。选自外国短篇小说选上卷，作者：弗达尔，美国小说家。 小说通过彼得一家人对送爷爷去养老院这件事的不同做法，表明了亲情终将战胜私欲的主题，唱出了一曲爱之歌。五

4、人物形象彼得：孝敬长辈，善良、机智 爷爷：善良、宽容、慈爱爸爸：懦弱，尚存善心，仍有亲情 姑娘：刻薄、吝啬、虚伪、冷酷无情理解彼得提出剪开毛毯一事？这是文中的高潮，也是转折点。彼得的做法表现了对爸爸和女人的不满和愤怒，也以此警示自己的父亲，如果父亲对爷爷无情，他将来也会遭遇相同的待遇。表现了彼得的聪明，以及他对家人的感情。敬老爱幼的格言尊老爱幼是中华民族的美德1老吾老，以及人之老；）2挟泰山以超北海，此不能也，非不为也；为老人折枝，是不为也，非不能也。（庄子）3臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。祖孙两人，更相为命。（李密）4谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊）5将出牵衣送，未归倚阁望。（

5、黄遵宪）尊老爱幼能使家庭更加和睦1子孝父心宽。2老年时像青年一样高高兴兴吧！青年，好比百灵鸟，有它的晨歌；老年，好比夜莺，应该有他的夜曲。（康德）3慈母手中线，游子身上衣。4母亲的心是儿女的天堂。（意大利谚语）5我望着摇篮，我的儿子在成长，我没有休息的权利！（何塞马蒂）尊老爱幼能体现出个人的品德1老来受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。（司汤达）2对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，而且应体现于实际中。（戴维德克尔）3对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。（俗语）4教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。（苏霍姆林斯基）5与其批评孩子，不如做个榜样。（茹贝尔）尊老爱幼重在

6、关爱1必须拿出父母全部的爱、全部的智慧和所有的才能，才能培养出伟大的人来。（马卡连柯）2没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。3子女对父母有赡养扶助的义务。4你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。（印度谚语）5用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。七、从百草园到三味书屋zo q shn yn mo j ling确凿 菜畦 桑葚 长吟 轻捷 云霄 蟋蟀 斑蝥 脊梁 缠络 cun lin su m b攒成 纳凉 高枕而卧 敛 脑髓 鉴赏 人迹罕至 觅食 秕谷 tu t tng o缘由 书塾 恭敬 质朴 渊博 消释 严厉 蝉蜕 人声鼎沸 倜傥 拗方正：正派。 拗：这里指

7、用力弯曲的意思。人声鼎沸：人声喧闹的意思。鼎：古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸：水开。鼎沸：本意是指锅里的水烧开，发出响声。本文选自朝花夕拾，鲁迅，现代思想家、文学家、革命家，浙江绍兴人，原名周树人。代表作品：小说集呐喊、彷徨；杂文集坟、华盖集；散文诗集野草。 文章通过对百草园和三味书屋生活的回忆，抒发了作者对少年时代的追忆之情，表现儿童热爱大自然，喜欢自由快乐的生活的心理，同时也流露出对私塾教育的不满。五写作手法 本文运用了对比的写作手法。1对百草园春、夏、秋、冬四季景色和活动的描写。按照一定的时间空间顺序来写。对百草园景物的描写采取了由远及近、由高到底、从静到动、先夏后冬的顺序。先写

8、远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树、鸣蝉，再写身边、脚下、眼前的景物，如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的。如叫天子；先写生机勃勃的夏季，再写别有情趣的冬季。有如作者对捕鸟经过的记叙，虽然仅用了两个句子，但写得很细致，很有层次。第一句，简洁交代了冬季捕鸟的条件。第二句，着重写了捕鸟的经过。在这之中，又是先写捕鸟前必要的准备，创造招鸟环境和确保来鸟落网的可能，强调要先露出一块地面再撒些秕谷，支棒要短，竹筛大而多孔，绳长，人远远牵着，看鸟雀下来后再猛然一拉。最后说明，只要掌握好以上要领，罩住鸟是不成问题的。全文写百草园含三大块内容：百草园的自然景物夏天的百草园、长妈

9、妈讲的传说故事美女蛇的传说和雪地捕鸟冬天的百草园。作者描写百草园，着重为了突出“百草园”带给孩子无限的乐趣和自由快乐的生活情趣，从全文看，此处的生动描写是为了与“三味书屋”的生活作对比，反衬其中学习生活的枯燥。2作者把“百草园”和“三味书屋”组合在一起写，使两者形成了鲜明的对比，试着分析一下有哪些不同？环境不同：百草园：优美、有趣、充满气息；三味书屋：沉闷、死板、压抑人心。教师不同：长妈妈、闰土的父亲：亲切、耐心；先生：冷漠、无情。活动内容不同：自然景物、故事、捕鸟神奇；学习艰涩的古文枯燥、乏味。3鲁迅对三味书屋中的老先生是怎样看待的？鲁迅对老先生并不反感，觉得他方正、质朴、温和、博学、和善，

10、但所教的内容比较呆板枯燥，教学较为陈旧，因而抱着尊敬但不亲近的态度。八、花脸chn yn ln du z y qin bi y掺胶 俨然 愣头愣脑 凛然 咄咄逼人 龇 轧 嵌 憋足嗓门 倚本文选自逆光的风景，作者冯骥才（1942 ），小说家、画家，代表作：长篇小说义和拳、神灯，散文集珍珠鸟。 本文通过对卖花脸、戴花脸等生活细节的描写，表现了作者对英雄的仰慕和崇拜，抒发了作者心灵深处所隐藏的渴望成为英雄的雄心壮志，也从另一个侧面，反映了农村生活的习俗。关羽：技高人胆大、智勇双全、重情重义、意志坚强、武艺高强、忠心耿耿1什么是花脸？原指京剧表演的一个行当，称“净”。花脸是俗称。面部化妆运用脸谱，唱

11、用宽音或假音，动作幅度大，以突出性格、气度和声势。2文中的花脸指的是什么？依据戏曲中“花脸”的模样用纸浆轧制成的面具。3本文主要运用了哪些人物描写的方法？有肖像描写：“通红赤面，一双墨眉，眼角雄俊的吊起，很长的胡须”，“这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子”。动作描写：“我就带着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路上引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的孩子”，“我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照。呀，哪里是小关公，我是大关公啊”。神态描写：“卖花脸的小罗锅儿，举竿人儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻

12、的说”。4比较“关老爷”与一般花脸有何不同？一般花脸：愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸。“关老爷”：好大，好特别！虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气。5“我”为什么对关公的花脸特别感兴趣？因为一是花脸给人的感受是威武而庄重的，二是青龙偃月刀十分逼真，符合男孩子仰慕英雄人物以及喜爱具有英武之气的玩具的独特心理。十一、陈太丘与友期一全文默写陈太丘与友期 世说新语 南朝宋刘义庆陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对

13、子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。二加点字注释期：约会；约定时间。 舍去：不再等候而走了；舍：放弃；去：离开。 乃：才。 戏：玩耍。 不：同“否”。 相委：丢下别人；委：放弃，抛弃。 信：守信。 礼：礼貌。 惭：惭愧。 引：拉，这里表示友好。 顾：回头看。三全文翻译陈太丘和朋友约定在正午一同出行。过了正午，朋友还没到，陈太丘便不再等候而走了，陈太丘走了以后，朋友才到。陈太丘的儿子陈元方当时七岁，他正在门外玩耍。朋友便问元方：“你的父亲在家吗？”元方回答说：“等您等了很久，您都没来，我父亲已经先走了。”朋友听后，非常生气，怒声骂道：“真不是人啊！跟别人约定好一同出行，却丢下别人

14、自己先离开了。”元方说：“您与我父亲约定在正午出行，过了正午，您还没到，就是不守信用；对着儿子骂他父亲，就是不讲礼貌。”朋友听后感到很惭愧，走下车去拉元方以表示友好，元方连头也没回就走进门去了。四文学常识1选自世说新语方正。陈太丘，汉朝陈寔，字仲弓，曾做太丘长。太丘，地名；长，长官。古代常以地名称其官长。2作者南朝宋刘义庆，彭城（今江苏徐州）人。世说新语全书包括德行、言语、政事、文学等36个门类，记录了自东汉以来到东晋时期的官僚士大夫以及贵族的思想品质，传闻轶事。作品语言简明传神，对后代的文学创作有一定的影响。五中心思想本文通过对话的形式，刻化了两个鲜明的人物形象，传神地表现出元方对客人的鄙视

15、之情，告诉我们：做人要诚实守信，以礼待人。陈太丘：守信重理、明晓事理 元方：聪明机智、少年气盛客人（朋友）：言而无信、不守信用七基础知识1一词多义（1）待君不至，已去（已经） 然得而腊之以为饵，可以已大风（停止，这里指治愈）（2）陈太丘与友期行（同行，走） 悉以咨之，然后施行（做，实行）将军向宠，性行淑均（品德）（3）元方入门不顾（回头看） 三顾臣与草庐之中（看望，拜访）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（难道）（4）陈太丘与友期（约会；约定时间） 盈缩之期，不但在天（期限）2通假字：尊君在不？“不”通“否”3古今异义（1）下车引之 引 古义：拉 今义：领着、指引（2）去后乃至 至 古义：离开 今义

16、：往、到4特殊句式（1）过中不至 省略句，省主语“客”（2）答曰：” 省略句，省主语“元方”（3）尊君在不？ 疑问句十二、两小儿辩日两小儿辩日 列子孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！东：往东边，向东方。 游：游历。 辩斗：争辩。 故：原因，缘故。 以：认为。 去：距离。 日中：正午。 及：到。 盘盂：盛放物体的器皿，这里指小圆盘。 为：正是。 沧沧凉凉：

17、清凉，略带寒意；沧沧：阴凉的意思。 探汤：把手伸到热水里；汤：热水。 决：判定，决断。 孰：谁。 汝：你。 知：通“智”，智慧。孔子往东边游历时，看见两个小孩儿在辩论，孔子便问他们争辩的原因。一个小孩儿说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时离人远。”另一个小孩儿认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。“太阳刚出来时像个大圆车篷，到正午时就像个小圆盘了，这不是远的看上去小而近的看上去大吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉丝丝的，而到了正午时很热，像是把手伸进了热水里。这不正是近的感觉热而远的感觉凉吗？”孔子不能判定谁对谁错。两个小孩儿嘲笑孔子说：“谁说你知识丰富呢？选自列子汤问。列子，相传

18、是战国时期列御寇所撰，他是战国时早期的道家代表人物之一。列子一书，保留了许多神话、寓言、历史故事，故事情节曲折，描写生动，有点似古代小说的味道。本文通过两小儿对太阳离人远近问题的争辩，反映了我国古代人民对自然现象的探索、质疑的精神，又反映了孔子“知之为知之，不知为不知”的实事求是、谦虚谨慎的精神。孔子：是一个“知之为知之，不知为不知”的实事求是、谦虚谨慎的人两小儿：是敢于探索、敢于质疑的人（1）此不为远者小而近者大乎（是） 孰为汝多知乎（认为）板印书籍，唐人尚未盛为之（使用） 身为宋国笑（被）（2）日初出大如车盖（太阳） 日夜望将军至（白天）是日也，天朗气清（一天，一昼夜）（3）孔子不能决也（

19、判定，决断） 相如度秦王虽斋，决负约不偿城（一定）便还就孤，孤当于孟德决之（决战）孰为汝多知乎！“知”通“智”，智慧。（1）我以日始出时去人近 去 古义：到、往（2）日初出大如车盖 盖 古义：车上帐篷 今义：盖子（3）问其故 故 古义：缘故，原因 今义：所以（1）问其故。 省略句，省主语“孔子”（2）孔子不能决也。 判断句（3）孰为汝多知乎！ 反问句十三、天上的街市一文学常识选自星空，作者：郭沫若（18921978），诗人、剧作家、学者，代表作：小说残春、诗集女神。二中心思想 诗人放飞想象，描绘了与黑暗现实形成巨大反差的理想的美丽图景，表达了诗人对美好生活的强烈渴望和坚定信念。三写作手法诗运用

20、的手法是联想和想象。十五、留住童年选自中学生朗读诗选，作者：钱万成（1959 ），吉林省梨树县人，儿童文学作家。这首诗描写了童年的美好和即将告别童年时的依恋情感，表达了诗人对未来的期待和坚定乐观的思想感情。十七、我召唤青青的小树林选自在远方，作者：邵燕祥（1933 ），当代诗人、散文家。代表作：杂文由口舌说起，诗集歌唱北京城、到远方去。十八、清贫shch jn ni zh h w奢侈 筹集 矜持不苟 积蓄 捏 抛掷 威吓 注目 深山坞 齿冷奢侈：花费大量钱财追求过分享受。 矜持不苟：庄重谨严，丝毫也不马虎。注目：把视线集中在一点上。 齿冷：耻笑的意思。选自可爱的中国，作者：方志敏（189919

21、35），江西弋阳人，遗著有可爱的中国、狱中记实等。 本文叙述作者被俘那天的一件“趣事”，表现了方志敏同志清贫、洁白的生活，表达了革命者以清贫自守和对国民党士兵贪婪成性的鄙视之情，表现了方志敏同志对革命的无限忠诚和崇高无私的优秀品质。方志敏：泰然自若、光明磊落、大义凛然、清贫、视死如归国民党士兵：贪得无厌、凶恶、贪婪1人物描写（方志敏、国方士兵），表现了人物什么本质或精神？通过对人物的描写，表现了方志敏对敌人的鄙视和嘲讽；表现了方志敏对自己所献身事业的自豪。文章通过对一桩“趣事”的描写，一方面揭示国方士兵那种贪婪和凶恶的丑态，另一方面反衬了方志敏的泰然自若、光明磊落、大义凛然和甘于清贫的高尚品质

22、；而通过补叙“家有传世宝”这件事，使清贫更加真实可信，表现了方志敏以清贫为自豪和对敌人的嘲讽。2理解句子：清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！这里用了议论的表达方式，表明清贫是共产党员自觉的生活态度，是植根于革命者心里的勇往直前的精神力量。二十、伟大的发现 c z din chn ku燥热 猝 筋疲力尽 渍 沉淀 热忱 幼稚 领域 轮廓 谨慎节选自居里夫人传，作者：艾芙居里是居里夫妇的次女。居里夫人，法国科学家。1903年，她与丈夫获诺贝尔物理学奖，并于1911年获诺贝尔化学奖。 本文叙述了“镭”的发现经过，赞扬了居里夫人不畏艰苦，不怕困难，持之以恒，甘愿为科学献身的崇

23、高精神。居里夫人：不畏艰苦，不怕困难，持之以恒二十一、陋室铭陋室铭 【唐】刘禹锡山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：“何陋之有？名：有名气，著名。 灵：灵异。 斯：这。 陋室：简陋的屋子。 惟：只是。 德：品德。 馨（xn）：香气，古代常用来形容人品德高尚。 德馨：这里指品德高尚。 上：长到，长上。 入：映入。 鸿：大。 儒：有学问的人。 鸿儒：即大儒。此指博学而又品德高尚的人。 白丁：原指平民百姓，这里指没有学问的人。 可：可以。用来。 调：

24、弹弄。 素琴：不加修饰的琴。 金经：佛经。 丝竹：嘈杂的音乐声。 乱：使扰乱。 案犊（d）：官府的公文。 劳：使劳累。 形：身体。 云：说。 何：什么。 何陋之有：即“有何陋”。有什么简陋的呢？山不在乎高，有仙人居住就著名；水不在乎深，有蛟龙就是灵异的水。这是间简陋的屋子，只是我品德高尚就不感到简陋了。青苔碧绿长到台阶上，草色青葱映入竹帘里。谈笑往来的都是博学而品德高尚的人，没有知识贫乏的人。可以用来弹弹琴，读读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身心劳累。它好比南阳诸葛亮的茅庐，西蜀杨子云的亭子，孔子说：“有什么简陋的呢？1选自全唐文。陋室：铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述

25、功德的文字，后来发展成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。如本文中的“名”、“灵”、“馨”、“青”、“丁”、“琴”、“经”、“形”、“亭”等字就属同韵。2作者：刘禹锡（772842）字梦得，唐代文学家、哲学家，河南洛阳人，诗与白居易齐名，时称“刘白”，白居易称之为“诗豪”，其诗善使事运典，托物寓意，以针砭时弊，抒写情怀。著作有：刘梦得集。 文章通过对陋室的描写和歌颂，抒发了作者甘居陋室、安贫乐道、洁身自好的思想感情，表现了其不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。刘禹锡：安贫乐道、洁身自好、不慕富贵、不与世俗同流合污七课文理解第一层（12句）：运用类比的手法点明全文的主旨：第二层（36句）：描写陋室的环境（描写陋室周围环境的句子有：）、来往的客人（描写往来客人的句子有：这句话既写出了作者与鸿儒交往谈笑的情景，也表现了作者的恬然自适、安贫乐道；句中使用了对偶的修辞手法。）和陋室主人日常的生活，紧