吉林省梅河口市水道学校八年级地理上册 23 河流 教案Word格式文档下载.docx

1、过程导入新课：【教师】展示：河流航运、灌溉、旅游等图片，洪水泛滥图片，思考讨论：河流和湖泊能给我们生活提供哪些便利？也给我们造成了哪些灾害？ 【教师】导语：我国疆域辽阔，有许多大江巨川源远流长，奔腾不息，它们与人类的关系非常密切，既可兴利，又可作害。我们研究河流，就是为了今后的生产活动中，兴利除害。今天，我们就来学习我国河流的概况。进行新课：读图感知【教师】投影：中国的河流湖泊分布图和中国河流数量表，提出问题：看到我国河流湖泊分布图的第一印象和感受是什么？【教师】引导学生阅读中国主要河流分布图，提问：1我国所有河流都东流吗？2有没有流入其他大洋的河流？（提示：流入北冰洋和 印度洋的河流），请说

2、出该河流讨论回答：利灌溉、航运、渔业、盐、旅游、 水能；害水灾读图查找读图回答：1不是，是大部分向东流入太平洋。2有，我国西南部的雅鲁藏布江注入印度洋，新疆北部的额尔齐的名称及所注入的海洋。3塔里木河最终流向哪里？（教师点拨）纠正学生指图缺点。着重指出：在图上指河流或观察河流，要顺着源头下游方向指或观察。明晰概念【教师】我们来画一幅示意图，你能试着用自己的语言，解释一下什么叫内流河，什么叫外流河吗？【教师】出示河流景观图，小结：我国河流以外流河为主，大多数外流河曲折东流，注入太平洋，少部分河流注入印度洋，注入北冰洋只有唯一的额尔齐斯河，塔里木河是我国最大的内流河。分析成因【教师】地势对我国的河

3、流流向有何影响？我们再来看看内、外流河分布情况怎样？外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。内流区主要分布在我国西北部，外流区主要分布在我国东南部。再进一步对比内、外流区的面积和水量。为什么内、外流区的水量有这么大的差异，主要是什么因素带来了影响？仔细读图，你会发现内、外流区的分界线与某条年等降水量线大体一致？进一步深入分析，我国东部外流河河流的水量受什么气候的影响很大？为什么？它的主要补给水源是什么？我国西北内流河主要的补给水源是什么？来我们边画示意图边分析。研究河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期等。流量指单位时间内通过某一断面的水流体积，它反映河流水资源多少，通常以米

4、3/秒为单位。水位指河流在某地某时段的水面高程，它是反映水体水量大小的最直观的重要标志。含沙量指单位体积水中所含泥沙的重量。结冰期指河流封冻的时间长短。接下来我们重点学习外流河的水文特征。我们先来看看以前提到过的，结冰期。河流有无结冰期是以哪条线为界？主要影响结冰期的因素是什么？斯河注入北冰洋。3塔里木河最终流入内陆湖泊或中途消失在沙漠中，我国西北地区的大多数河流也都如此。【学生】我们把这些最终流入海洋的河流，叫作外流河。最终未流入海洋的河流，叫作内流河。我国地势西高东低，大部分河流向东流。是降水内流区与外流区的分界线与400毫米年等降水量线大体一致。外流河受季风气候影响很大；夏季风盛行时，降

5、水多，河流流量大，反之，河流流量就小；东部外流河的主要补给水源是天然降水。内流河以冰雪融水补给为主。以秦岭淮河为界。秦岭淮河一线以北的河流有冰期，秦岭淮河一线以南的河流无冰期。分析河流的水文特征，不能只从感性入手，辅以更科学的方法，我们能分析得更具体，更深入。接下来，我们更专业地分析我国外流河的水文特征，以下面四条河为例，注意这四条河的分布情况。我们把它们按自北向南的顺序编号。松花江、黄河位于秦岭淮河一线以北，长江、珠江位于秦岭淮河一线以南。这幅图是什么图？横纵坐标各表示什么？单位是什么？能用来分析哪些水文特征？怎样分析？引导学生读图思考 1四条河流什么季节流量最大？什么季节流量最小？（夏季流

6、量大，冬季流量小；夏季盛行夏季风，降水多；冬季盛行冬季风，降水少。我国外流河大都流经季风气候区，夏季降水多，形成汛期，汛期径流量一般占全年径流量的60%80%；而冬季降水少，形成枯水期。） 2黄河、松花江为什么在冬季出现枯水期，甚至断流？（黄河、松花江位于秦岭淮河一线以北，流量小，冬季出现枯水期，有结冰现象，甚至断流。3从北到南，河流汛期开始和结束时间有何不同？汛期长短有何变化？（一般北方河流汛期开始较晚，结束时间较早汛期较短；南方的河流汛期开始较早，结束时间较晚，汛期较长。）课堂小结通过本节内容的学习学到了什么？水量、水位、汛期、结冰期。归纳总结：外流河的主要水文特征明白了外流河、内流河的概

7、念、分析归纳了内、外流河的分布特征。了解了我国外流河的水文特征，分析了季风气候对外流河水文特征的影响。同时也懂得了由于我国季风气候面积广大，各地区气候、地形、植被等自然条件不同，因而河流的水文特征又存在着明显的地区差异性。第二课时新课引入【教师】播放由再说长江剪辑的长江之歌【教师】导语，每每听到这首深情的赞歌，我的心都如同长江水一样汹涌澎湃，源远流长，长江与黄河一起成为中华民族的摇篮，哺育了听歌曲一代又一代中华儿女。时至今日，长江依然在我国的经济建设中发挥着巨大的作用。我们赞美长江，我们依恋长江。长江这节课我们就一起认识长江，了解长江的开发和治理。进行新课第一篇章：万里行长江【教师】指导学生读

8、图，明确长江的概况。1阅读“长江流域水系”图，结合中国地形图，找出长江的发源地、源头、注入的海洋，找出长江干流流经的地形区。2结合中国政区图上，依次找出长江干流流经的11个省、自治区、直辖市。3在“长江流域水系”图上，找出划分长江上、中、下游的宜昌、湖口所在的省份。4在“长江流域水系”图上找出长江支流岷江、嘉陵江、乌江、湘江和洞庭湖、汉江、赣江和鄱阳湖。【教师】小结，长江发源于青藏高原上的唐古拉山，注入东海。长江干流的形状图（V+W）干流全长6300多千米，长度居我国第一。【教师】投影“我国主要河流的长度、流量、流域面积比较表”，提问，长江是我国的第一大河，请学生结合投影资料说明长江是我国的第

9、一大河。【教师】长江流量为什么是全国第一？第二篇章：科学探开发长江作为我国的第一大河，它有着巨大的开发价值，长江被称为“水能宝库”，被誉为“黄金水道”。那么长江哪河段的水能最为丰富呢？哪些河段适合开发航运？长江的开发需要我们按长江不同河段进行科学考察，合理开发。长江上、中、下游各河段各具特点，怎样根据各段的不同特点合理地加以开发？要进行科学的分析，还需借助“长江干流剖面图”。教师边动态绘制剖面图，边启发学生读图。长江是我国巨大的“水能宝库”，长江水能蕴藏量占全国的比例？可开发利用的水能资源占全国的比例？引导读图。目前开发建设了很多大型水电站，请学生阅读长江水系主要水电站分布图，我们可以看读图分

10、析思考讨论回答【学生】阅读资料，长江在这三个方面是全国之最，长度最长6300千米，水流量最大，流域面积最广。【学生】探究长江所流经的地区是湿润地区，降水丰沛，水量大。读图回答。水电站集中分布在地势阶梯交界处。到长江水能资源主要集中在上游河段，水电站的分布与地形之间有什么关系？长江航运主要集中下游，我们读图看看我们目前的开发情况，想想长江如此巨大的运输能力是怎样形成的呢？小结：长江有大小支流3600多条，通航河道700多条。干支流通航里程近8万千米，可绕地球赤道2圈，占全国内河通航里程的2/3，长江横贯东西，通过长江还可形成“江海联运”，沟通了沿海和内地；长江干流航线与京广、京九、京沪等多条铁路

11、干线以及京杭运河相交，实现“铁水联运”，是当之无愧的“黄金水道”。【教师】请读一份资料，长江货运量占我国内河货运量的60%，长江货运量之大，在世界大河中不多见，“黄金水道”名副其实啊。第三篇章：综合做治理承转，长江有巨大的经价值，可是长江的水能仅利用了86%，长江通航也有一定的障碍，长江巨大的水能资源和航运功能还没有开发出来，对长江进行综合治理，才能更大地发挥潜能。长江三峡水利枢纽工程是治理长江的关键工程，也是当今世界最大的水利水电工程。由于其巨大的防洪、发电、航运等综合效益和宏伟的工程规模，因而为世人瞩目。【教师】过渡，“九曲回肠”的荆江河段河道，除了使通航受阻外，还会带来怎样的危害？讲解，

12、荆江河段水位高出两岸的江汉平原，河道蜿蜒，水流不畅，容易积水，造成洪灾。荆江河段是长江洪灾最严重的河段，素有“万里长江，险在荆江”之说。追问，荆江河段应如何治理，减小洪灾呢？继续读图，请同学们查找长江三峡水电站和葛洲坝水电站的位置。宜宾以下四季通航，江阔水深，终年不冻，支流众多，干流横贯东西长江干流航线与京广、京九、京沪等多条铁路干线以及京杭运河相交，形成一个纵横广阔的水运网。读图得出：裁弯取直、建分洪区、修建荆江大堤。小结学到了什么第三课时引入课题【教师】出示黄河景观图、黄河干流轮廓图。导语，黄河作为我们的母亲河，不断地滋看图养着我们，它为中华民族的发展作出了巨大的贡献，但是在诸多媒体上我们

13、又不断地看到“救救母亲河”之说。于是，你是不是和我一样会急切地查找资料，翻阅课本？探源母亲河组织探究，引导自学，可结合“中国政区图”“中国地形图”。1黄河发源于哪里？注入哪个海洋？上、中、下又游是如何划分的？主要支流有哪些？2黄河干流流经哪些省区、地形区？总结补充：黄河干流很明显地呈巨大的“几”字形，像一条巨龙，从青藏高原越过青、甘两省的崇山峻岭；横跨宁夏、内蒙古的河套平原；奔腾于晋、陕之间的高山深谷之中；破“龙门”而出，在西岳华山脚下掉头东去，横穿华北平原，急奔渤海之滨。黄河干流流经9个省、区，汇集了40多条主要支流和1000多条溪川，行程5464千米，流域面积达75万平方公里，是中国的第二

14、长河。组织学生竞答1在中国地形图上，指出长江发源于哪列山脉？黄河流域的主要地形特点是什么？（发源于巴颜喀拉山，黄河流域以高原、平原为主。2黄河中、下游分别流经哪些省级行政区、地形区？黄河是我们的母亲河，黄河长度仅次于长江，但是我们只能说黄河是我国的第二长河，读“我国主要河流长度、流域面积年径流量对比表”，你会发现什么？我们再来对比黄河、长江的长度和年径流量，你会有什么发现，并思考成因？与长江比，黄河水文特征还有什么差异？阅课本50页黄河流域水系图自学，回忆学长江时老师给的读图方法。小组交流整理，然后组织汇报并适当点评。1黄河发源于青藏高原上的巴颜喀拉山；东流注入渤海；上、中游以河口为界；中、下

15、游以桃花峪为界；主要支流游有渭河、汾河等。2黄河干流自西向东流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区。黄河干流依次流经青藏高原、黄土高原、华北平原。发源于巴颜喀拉山，黄河流域以高原、平原为主。黄河中、下游流经的省级行政区主要是山西省、陕西省和河南省、山东省；流经地形区主要是黄土高原和华北平原。黄河、长江的长度相差800千米，年径流量却相差14倍。黄河、长江的长度相差不多，年径流量却很悬殊，这主要是受气候的影响。黄河的径流量受气候影响很大，黄河流经干旱、半干旱和半湿润区，降水较少，全流域年平均降水400毫米左右，蒸发量大，水量较小。与长江比，黄河的年径流量集中在夏秋季节

16、（79月），黄河的含沙量大，黄河在冬季会出现结冰现象。感恩母亲河让学生根据自己对黄河的认识，畅所欲言地举例说明黄河作为世界上古老的文明发祥地之一，为中华民族的发展作出了哪些贡献？利用多媒体适当根据学生反馈情况予以补充，主要体现灌溉、发电、旅游、中华文明的发祥地等方面。出示河套平原和宁夏平原景观图讲解：黄河为沿岸地区提供了灌溉之利。出示黄河梯级开发示意图、中国地形图黄河提供丰富的水能资源，黄河与长江一样，都发源于世界屋脊的青藏高原，在向东流去的过程中，总落差达到了4000多米，形成了巨大的水能资源。提问：两幅图结合来看，对黄河水能开发最为密集的地区在哪里？水能资源丰富的河段，地处我国阶梯之间的交

17、界处，河流落差大。忧患母亲河古老的黄河如母亲般哺育着她的儿女，但是历史上万古奔流的黄河也曾给中华民族带来了深重的灾难。20世纪，黄河陷入危机。黄河“忧患”在它的上游、中游和下游有何表现？下面我们来观看一组资料，请同学们一一说出黄河不同河段产生的问题各是什么？【教师】出示源头、上游地区荒漠化图片资料，提问：黄河上游地区为何会出现荒漠化问题？与哪些自然因素和人为因素有关呢？引导学生阅读黄河凌汛景观图和文字资料。黄河凌汛出现在黄河哪些河段？为什么会出现凌汛？主要与什么因素有关？ 出示黄河水含沙量大的图片和数字资料。引导学生读图242黄河干流泥沙沿途变化图和我国气候类型分布图，观察并思考：黄河在流经哪

18、个河段后，产生的泥沙最多？黄土高原地形特征是什么？想一想，下雨后千万条沟会是一种什么情形？回答问题：灌溉、发电等等开发最密集的地区位于我国三级阶梯的交界处 读图找出主要的水电站有刘家峡、龙羊峡、三门峡等八座大型的水利枢纽和水（投影、播放录像）引导学生分析黄河上游地区的气候类型分布图和气温曲线、降水柱状图，以及上游地区草地退化植被遭到破坏的录像景观图后，得出结论：黄河上游地区荒漠化严重的原因既有自然因素（降水少，气候干旱），也有人为因素（人们过度放牧、滥垦草地等）。回答：上游和下游；由于黄河干流跨的纬度比较大，南北河段地区的气温有明显的差异，造成河水封冻和解冻的时间不同。凌汛的河段大多从较低纬度

19、流向较高纬度。自然因素。黄河中游；因为黄河中游流经黄土高原，支流较多。沟壑纵横、黄土裸露、植被覆盖不好、土层疏松。会出现严重的水土流失现象。河还会什么危机呢？请仔细读一段历史资料。一部黄泛史便是中华民族的苦难史。黄河哪一个河段会容易泛滥呢？黄河泛滥给华北平原地区的人民带来了深重的灾难。出示“地上河”景观图和示意图。读图提示：黄河下游的泥沙大多来自于哪个河段？黄河下游进入什么地形区？可以想象一下此时黄河河道、水流速度和泥沙有何变化？分析得很好，黄河下游河段的泥沙越来越多，黄河安全吗？黄河成为世界上最难治理的河流，也成为中国的一大忧患，给两岸人民带来深重的灾难。近年来，黄河又出现了缺水断流，水污染等新问题。第四篇章：拯救母亲河百病缠身的黄河需要她的儿女的加倍关爱与保卫，怎样才能根治黄河呢？下游多泛滥。读图观察认识下游形成“地上河”。读图思考，指图讲解黄河下游“地上河”的形成过程。黄河下游的泥沙约90%来自于哪个河段。黄河流入下游，进入华北平原；此时黄河河道会变宽，河水流速会变慢，携带的泥沙会越来越多；大量的泥沙日积月累，使黄河越“长”越高，成为“地上悬河”。回答，不安全。因为泥沙越来越多，黄河下游的河床逐渐抬高，两岸就可能决口改道，给两岸人民造成洪水灾害。读资料，畅所欲言。交流小结板书设计 第三节河流1、以外流河为主2、长江的开发与治理3、黄河的治理与开发 课后记