1、ng ch bng3. 看拼音,写词语。zo chen xin yn f zhung d bn su yutio w shu b h xing kng qu chng sh4. 看拼音,写词语。bnxu tozh m fanyu xin pom h liln chn j x m m5. 看拼音,写词语。 zhun u z pi li chnqn lin yn lio j hu xin ti形近字词6. 形近字组词。宿(_) 怒(_) 经(_) 支(_)拆(_)缩(_) 努(_) 茎(_) 吱(_)折(_) 7. 比一比,再组词。配(_) 湿(_) 播(_) 燥(_)灼(_)醒(_) 温(_)
2、插(_) 澡(_)约(_)8. 比一比,再组词性(_) 壮(_) 厉(_) 拔(_) 姓(_) 状(_) 历(_) 拨(_) 幻(_) 架(_) 骑(_) 骗(_) 幼(_) 驾(_) 椅(_) 偏(_) 9. 比一比,再组词。幻(_) 芒(_) 乘(_) 武(_)幼(_) 忙(_) 乖(_) 式(_)胡(_) 宁(_) 官(_) 推(_)葫(_) 守(_) 宫(_) 堆(_)10. 辨字组词 欲(_) 匠(_) 且(_) 存(_)浴(_) 匡(_) 具(_) 荐(_)句子训练营11. 按要求写句子。(1)庆龄说:“我并不后悔,因为我没有失信。”(改为转述句)_(2)那一个个轻清脆丽的小球,是
3、那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。(用加点词造句)_(3)虽然以前没有干过这一行,可我好像有剃头的天分。(用加点词语写句子)_(4)一双双小手拨动着浪花。(改“把”字句和“被”字句)。_12. 用关联词语把下面的句子连成一句话。1天气预报说今天要下雨。小明上学的时候带了雨具。_2我们每天努力学习。学习成绩会不断提高。_3这件事他没有告诉我。我知道了。_4我们发动群众。我们会很好地完成上级交给我们的任务。13. 按要求完成句子练习。1.衙役一棍子打下了县官的牙。(改为“把”字句和“被”字句)2.人们戴着帽子。(扩写句子)_3.顾客把一卷布料放到桌上,对裁缝说:“我想做件棉袄。4.枣核柴比别
4、人打得多,所以别人上不去的地方他也能上去。(修改病句)5.您在夏天穿上新棉袄。别人会笑话您的。(用关联词将两句话合并成一句话)14. 按要求完成句子练习。1那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。(改为反问句)2小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。(仿写一个拟人句)3动物是大自然的歌手。(仿写比喻句)4修改病句。(1)我走在公园里,看着树上叽叽喳喳的鸟叫。(2)星期天,带我参观了冰心的文学馆。5当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。(用加点字词造句)6风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。_,是大自然的_,他会_。7不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有
5、不一样的音乐。(仿写句子)不一样的_,有不一样的_;不一样的_,有不一样的_。15. 按要求完成句子练习。(1)小女孩赶紧擦着了一大把火柴。(改为“把”字句) _(2)老屋边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事。(仿写句子) _边 _,边_。(3)花跑出来。(把句子写生动、具体) (4)姐姐获得了“三好学生”。(修改病句) 课内填空16. 根据课本内容填空。1.搭船的鸟是一只_,它的羽毛是_的,翅膀带着一些_,还有一张_的长嘴,十分_。2.早上,草地是_的,因为蒲公英的_;中午,草地是_的,因为蒲公英的_。3.观察时不仅用眼睛_,用耳朵_,还可以用手_,用鼻子_,有时还可以_。4.生活中不缺少_,只是缺少
6、_。17. 根据积累填空。1.人间四月芳菲尽,_。2.路人借问遥招手,_。3.眼见为实,_。4.人谁_?过而_,善莫大焉。18. 课文内容我会记。1.惠崇春江晚景通过对竹林外的几枝桃花、_、_和_的描写,表现出了_的景色,表达了作者对早春的_之情。2.燕子的作者是_。全文描写了燕子的_、_和_,赞美了_的燕子,同时表达了作者对春天的_之情。3.二三月的春日里,轻风_,_由天上洒落着,_,红的白的黄的花,_,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了_。19. 根据课文内容填空。1大青树下的小学描写了小学生快乐幸福的学校生活,体现了我国各族儿童之间的_。2“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。_,_。”这是
7、_朝诗人_的作品。3山行一诗中,描写诗人因喜爱枫林晚景而停车欣赏的诗句是“_,_”。4“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。”这两句诗的作者是_。“擎”的意思是_。5学了不懂就要问一文,我感受最深的是孙中山说的一句话:“_。”我将学习这种方法,使自己的学习成绩更上一层楼。20. 根据课文理解填空。1.宋人有_者。田中_。兔走触株,_。因释其耒而_,冀_。兔不可复得,_。2.守株待兔是一篇_,这则故事告诉我们_。3.陶罐和铁罐这则寓言故事告诉了我们_。4.鹿角和鹿腿说明的道理是:_;同时还告诉我们_。5.池子与河流是一篇用_的形式来表现的寓言故事。通过池子与河流的对话,告诉我们_。阅读理解21. 阅
8、读理解。我爱花城我刚到花城,便陶醉在花的海洋里春天,那昂立枝头的木棉花,色彩鲜艳,给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。夏天,花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下,陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵,还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后,最美的要数凤凰花了。它的花似红云,像彩霞,一枝枝,一片片,开满了枝头,看上去一片火红,像一团燃烧的火焰。秋风飒飒,菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中,不禁眼花缭乱,目不暇接。瞧,菊花有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透红、白里掺黄的色彩各异,五彩缤纷。菊花的姿态更美有的彬彬有礼,有的盛气凌人,有的
9、羞羞答答,有的昂首怒放,有的倒挂枝头,有的一枝独秀,有的千朵成群,有的孤芳自赏真是千姿百态啊!一阵北风过后,百花凋零。这时,在每家的阳台上,放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立,碧绿的叶子衬托着白黄色的小花,散发着芬芳,十分惹人喜爱。啊,我爱花城,我爱花城一年四季的花,我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。1认真读短文,然后填空。这篇短文是按_顺序写的,它分别从_四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开_;夏天开白兰花和凤凰花;秋天开_;冬天开_。2哪句话抒发了作者的思想感情,用横线在文中划出来。3在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。_4请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。木棉花:
10、凤凰花:菊花:_5读句子,用加点的词语再写一句话。菊花的姿态更美有的彬彬有礼,有的盛气凌人_22. 阅读富饶的西沙群岛片段,完成后面的练习。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。1这段共有_句话,第一句话写出了鱼_、鱼_的特点。这段描写运用到的修辞手法有_、_、_。2文中描写鱼眼睛的词语是_,请再写出两个描写外貌的ABB式结构的词语_、_。描写鱼数量多的三字词语有_,四字词
11、语有_、_。3用上句中加点的词语写下一段描写荷花的句子。_4对段落中画线句子理解正确的是( )。A西沙群岛的海里面有水占一半,鱼占一半。B这是一种考张的说法,为了说明西沙群岛的海里面鱼非常多。23. 阅读短文,回答问题。新奇的屋顶屋顶有什么新奇的?星期天,爸爸带我参观了一个科研区的屋顶,那儿可真有趣!爬上一号楼楼顶,我惊奇地睁大了眼睛:这里是一个碧水汪汪的大池子!绿色的浮萍底下,数不清的鱼儿在游动。爸爸说:“屋顶养鱼,_能使居民吃上鲜鱼,_能使屋子变得更凉爽。”二号楼楼顶是一片菜园,种着西红柿、豆角、黄瓜,这些蔬菜长得可好啦!听说光楼顶这块地方,每年能收上万斤鲜嫩的蔬菜呢!我还看到有的楼顶上种
12、着花草,有的楼顶是游泳池,有的楼顶是小公园,小朋友们正在公园里做体操、看画报。这些屋顶真有用,它们使城市变得更加漂亮啦!1在短文中的横线上填上合适的关联词语。_ _2短文介绍了几种楼顶?_3找出文中的中心句。24. 阅读短文,回答问题。燕子来时我从小对燕子情有独钟。它美丽、优雅,傍人而居,小鸟依人。看到燕子,就看到了春天和希望,看到了播种和耕耘。因此,每年三月,我都会在绿草如茵的春色里,寻觅燕子的身影,聆听燕语呢喃,静观燕舞晴空,让冬眠的心灵尽早舒展开来,让暗淡的心情尽快明亮起来。今年三月,我又看到了一场盛大的燕子舞会。那是一个天气晴朗的午后,我行走在一片绿意盎然的田陌间。当我来到一片苗圃旁时
13、,我被一片啁啾(zhu ji)的燕语吸引住了。我停下脚步,一只熟人似的燕子,就停在离我不远处的花枝上,它有着玄黑色的背,乳白色的腹以及剪刀一样的尾巴。它那一双眼睛像宝石一样闪闪发亮,让人不忍惊扰它。当我抬头向天空望去时,一幅群燕舞空的壮观景象,深深地震撼了我。只见一群燕子正在蓝天白云下,任意东西,往来穿梭,时聚时散,时停时飞,时高时低,时远时近。凝目处,如怀素狂草,项庄舞剑;纵目处,如离弦之箭,脱缰之马,十分壮观,异常美丽。我陶醉在这片美丽之中,久久地凝望着、伫立着,一动不动。燕子是人类亲密的朋友,自古就与人们亲如一家,和睦相处。“小燕子,穿花衣,年年春天来这里。”每年春天,它们都像那些出门在
14、外的游子一样,不远千里万里,跋涉千山万水,为家乡引来百花满园,流水潺潺。小时候,老家的屋檐下,总有一个燕子窝,我天天看燕子觅食,听燕子闲谈,自然而惬意。近年来,随着城市乡村高楼大厦的快速崛起,燕子的生存空间越来越狭窄,燕子也越来越少。燕子头顶绕的美丽,或许将成为一份美好的回忆,一缕淡淡的乡愁。1短文第_自然段写明“我”从小对燕子情有独钟的原因。2第2自然段画“ ”的句子是对燕子_的描写,描写燕子颜色的词语有:_、_。3“燕子头顶绕的美丽,或许将成为一份美好的回忆,一缕淡淡的乡愁。”这是因为_。4将描写“群燕舞空”景象的句子用“”画出来。5下列对短文理解有误的一项是()A短文第4自然段中,作者回
15、忆了在老家时与燕子和睦相处的情景,表现了燕子与人的亲密关系。B短文结尾表现出作者对时光匆匆而过的感叹。C群燕舞空的景象非常壮观。25. 阅读下文,回答问题种辣椒常识课上,老师对植物的讲解,把我带到植物世界里。听完课,我动了心,决心种点什么,仔细观察它的生长过程。回到家,我找到了两个花盆,满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后,我每天都要给它浇些水,盼望种子早些发芽。一天中午,弟弟告诉我花盆里出小苗了,我飞一样地跑到窗台前,只见一棵小嫩芽拱出土,又过了两天,好几棵小芽出来了。小芽越来越多,我给小辣椒间苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。到了盛夏,每株辣椒已有半尺多高了,它们的茎上都缀满了欲放的花苞,几
16、天后,一朵朵雪白的小花,先后开放了。大约又过了四五天,辣椒就开始结果了,出现了青绿的椭圆形的小辣椒,一个个缀在茎上,真惹人喜爱。秋风吹进窗来,带进一股香气,辣椒开始由青变红,看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了,我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下,竟收了小半筐。我看着筐里的辣椒,心想:这多有意思呀!知识来源于实践,而实践又必须付出辛勤的劳动,这难道不是真理吗?1找出文章中点明中心的句子 _2把文章分成三段,并写出段意。_3读下面句子,在括号里写出各运用了什么修辞手法。小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。(_) 我飞一样地跑到窗台前。 (_)写作26. 快乐习作。国王、权杖、菜籽、苹果、扫帚、金子、猫咪、云朵,这些词语在一起会给你什么样的想象呢?请选择其中3-5个词语,展开想象,编写-个有趣的童话故事吧!要求:语句通顺,想象合理,标点正确,250字左右。_27. 按要求作文。如果外国游客想来中国旅游,你会推荐他(她)去哪里?那里有什么特色?请你选择一个地方,将那里的风景或特色介绍
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1