苏教版三年级上册道德与法治第三四单元教案Word文档格式.docx

1、学会使用指向标明确方向，介绍校园的布局。引导学生借助学校平面图，说清楚图中建筑物的位置。教师带着学生先从校门口开始说一两处，为学生做一个示范，然后引导学生继续往下说，引导学生尝试借助指向标介绍校园，特别注意：要使用东、南、西、北等方位词来描述，避免用上、下、左、右等来表述，语言要清晰，条理要清楚，要按顺序介绍。（2）建筑物的大小、形状我们处在学校校园里，哪一处宽敞，哪一幢楼是什么形状，我们可能还不是特别清楚，但是，现在看到平面图，我们就可以很清楚的看到建筑物的大小以及它的形状了。比如说我们学校有三幢教学楼，可是三幢教学楼的大小、形状却各不相同，这个在平面图上一目了然。三、绘制校园平面图1、平面

2、图有清晰直观的特点，让我们一眼就可以看出校园中各个建筑物的分布情况，还可以知道各个建筑物的大小和形状。可以说，平面图的作用非常大。大家想不想来为咱们的学校绘制一幅平面图呢？今天这节课我们就来教大家学会绘制平面图。2、出示教材第39页校园平面图的空白图，引导学生思考：要在方框里绘制出校园的平面图，我们可以怎么做呢？请大家读一读教材第38、39页的提示，先思考一下。3、全班交流,了解平面图的绘制方法。4、教师相机指导学生，掌握绘制学校平面图的方法。、先绘制草图，完善修改后绘制在书上。、绘制草图的时候，要确定现实中校园的东南西北四个方向。、在草图上要确定和绘制指向标。、和小组内同学确定一个参照物，这

3、个参照物可以是学校大门，也可以是学校内的其他建筑物，将参照物按照现实中的方位，首先绘制在草图上，然后在参照物的周围绘制其他的建筑物。、按照相应的方向顺序，把校园其他建筑物的方位和参照物进行比较，绘制在草图上。、绘制完毕之后，根据建筑物的形状、大小进行调整，并给建筑物标注上名称。这样，校园平面图草图就绘制成功。、最后把草图绘制在书上。5、学生分小组活动，完成校园平面图的绘制。教师巡视，了解学生绘制的情况，并相机加以指导，提醒学生注意小组之间的合作。6、展示绘制成功的校园平面图，表扬绘制比较好的小组，然后出示绘制比较好的校园平面图，引导学生再一次回顾我们校园的建筑物分布情况。四、课堂总结同学们，今

4、天我们认识了校园平面图，并且还学着绘制了我们校园平面图。通过绘制平面图，我们对自己的学校更加了解了。课后，请大家带上自己的平面图，回家展示给爸爸妈妈看，并且向爸爸妈妈介绍一下我们学校的布局，让爸爸妈妈也来了解一下我们的学校。第二课时课件，教材第40页的平面图。1、同学们，上一课我们了解了我们校园的平面图，并且绘制了一份校园平面图，了解了校园的布局情况。2、今天我们继续学习图说学校，研究一下我们的上学路线图。3、板书课题：4、学生齐读课题，了解学习的内容。二、探究我们的上学路线图1、同学们，从周一到周五，我们每天都要来学校学习，从家到学校的路线，我们也可以通过平面图的形式，把它绘制出来。2、出示

5、教材第40页的平面图，引导学生看一看，这张图就是小峰家、小娟家和学校周围区域的平面图，请大家边看边思考：你能在图上找到小峰家、小娟家和学校吗？你能标出小峰、小娟上学的路线吗？3、同桌之间相互交流，说一说小峰、小娟上学要经过哪些街口、路口，沿途有哪些标志性的建筑物？4、其实我们每个同学和小峰、小娟一样，上学的路线可以有不同的选择，但是经过观察和了解，我们每天上学基本上走的都是一样的路线。5、上学路线的选择提出问题：你们上学的路线是谁帮助选择的？为什么要选择这条路线？学生交流回答问题：一般情况下，我们会选择最短的路线，安全是选择路线最重要的因素。引导学生明白，在上学途中一定要保证安全，要注意避开容

6、易拥堵的路线，这样才会更加节约时间，也更加的安全。三、画一画我的上学路线图1、现在大家对自己的上学路线有了一定的了解，让我们把自己的上学路线也用平面图的形式绘制出来吧。2、小组交流讨论一下，绘制平面图时，应当按照怎样的步骤呢？3、全班交流：绘制上学路线图，需要先画平面示意图，画好指向标，确定好方向，根据家和学校的相对方向，把家、学校以及沿途的道路先画在平面示意图上，别忘记标注名称，选择上学路上最醒目或者大家都熟悉的建筑作为标志，把名称标在上学路线图上。在平面示意图上，用箭头标出自己从家到学校的上学路线，4、各人绘制自己的上学路线图。教师巡视，了解学生上学路线图的绘制情况，并相机加以指导。5、展

7、示学生绘制好的上学路线图，指生向大家介绍自己的上学路线图，其他同学交流评价，指出不足并且加以补充。大家的上学路线图已经绘制好了，课后，大家可以把自己的上学路线图带回家，向爸爸妈妈介绍一下，再问一问他们，有没有需要修改和调整的地方，完善一下自己的上学路线图。第三课时教学准备1、校史室的门口及里面的照片。2、优秀校友事迹的图片或视频。3、校园文化的相关图片或视频。教学过程一、谈话导入同学们，通过绘制校园平面图和上学路线图，大家一定对学校的方位、布局有了更加详细的了解。今天，我们还要从另一个方面来了解我们的学校，那就是学校的历史，简称校史。二、了解校史1、认识一下什么叫校史？校史就是学校的过去，学校

8、的往事。2、你对学校的过去有了解吗？谁来说一说。3、我们从哪里才能了解学校的历史呢？交流了解校史的途径。听老师说、听家人说、在新闻里看到、从书上看到、从网上查到4、大家说的这些途径都可以了解学校的历史，今天老师向大家推荐一个地方，可以直接的了解学校的历史，那就是校史陈列室，简称校史室。5、出示校史室的门口及里面的照片，问：同学们，你们知道校史室在哪里吗？6、学生找出自己绘制的校园平面图，看一看自己有没有把校史室绘制在平面图上面，然后在校史室的位置上打一颗五角星。7、等一会儿，老师就带大家去参观一下校史室，在参观之前我们先来讨论一下：在参观校史室的时候，我们应当注意些什么？、参观时要保持安静。、

9、带好笔记本，做一点记录。、着重记录下自己印象最深的一点或两点，不必面面俱到。8、教师带领学生参观校史室。9、回到教室，全班学生说一说这一次参观校史室的收获。教师相机引导：校长经常在更换，学校的文化在不断传承、创新和发展。杰出的校友是学校的骄傲，是我们学习的榜样。学校取得了很多成就，奠定了今天的光荣，培养出了一批批优秀的学生。10、看着这些学校的历史，了解这些杰出校友的光荣事迹，你有什么想说的？11、学生谈一谈自己的感受，教师加以肯定和表扬，引导学生现在好好学习，将来为我们的学校争光。三、争做优秀学生，为学校争光。1、同学们，学校的历史是由一批老师和一届届学生共同创造的，每一个学生毕业时，身上都

10、带着学校的印记，虽然我们在学校才学习了六年，但你一定也受到了学校文化的影响。今天大家在学校里面认真学习，将来你们走进社会，你的一言一行也代表着我们学校的形象，就像我们在校史室里面参观到的杰出的校友一样。2、出示优秀校友的事迹，引导学生读一读，了解优秀校友的光荣事事迹。教师引导：这些优秀的校友，已经成为校史中辉煌的一页。那么学校将来的历史，该由谁来书写呢？3、是的，是由在座的各位来书写，我们今天的学习实践，就是在用汗水造就明天的自己，也正是在书写着新的校史。今日小树苗，明天参天树。今天，我们为母校而骄傲，明天就让母校为我们自豪吧。同学们，努力吧，就从今天开始，努力学习，为自己、为学校创造新的辉煌

11、。8、学会学习教学目标1、树立端正的学习态度，能正确面对学习中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。2、养成独立完成学习任务的习惯，不抄袭，不作弊。3、掌握适合自己的学习方法，在遇到困难时，能选择合适的方法帮助自己解决问题，养成良好的学习习惯。4、知道要做学习的主人，就必须在课堂上、在作业中、在考试的时候认真自觉，端正态度。5、知道遇到困难时有许多方法可以帮助自己解决问题。6、了解适合自己的学习方法，明白良好的学习习惯，是学习效率的保证。1、教材第44页的四幅插图，第45页的两幅插图2、教材第45页童第周的照片、故事和故事音频。一、激发兴趣，导入新课1、同学们，俗话

12、说：“活到老，学到老。”每个人的一生都是学习的一生，作为老师需要不断的学习，才能丰富自己的知识，给学生更好的知识源泉；作为医生，不断的学习，才能更好的帮助病人解除病痛谁来说说，生活中还有哪些职业需要不断的学习，才能与时俱进？2、学生交流生活中需要不断学习的职业。二、树立积极主动学习的意识1、同学们，从刚才大家的交流中不难发现，几乎每个行业的工作者，都在用学习促进自己，让自己变得更加优秀，以适应这个时代的要求。那我们自己呢？我们在座的各位同学，都无需工作，我们需要不断学习吗？为什么？2、学生交流讨论，教师引导：今天的你们在未来就会成为你们之前提到的各行各业的从业者，也许是手术台前的医生，也许是一

13、名威武的军人，也许是一名程序员，也许是一名快递员，不管是哪一个行业的从业者，都要不断的学习。想要胜任自己的工作，我们在从事这些工作之前，就要做更很多的准备和积累，而这种准备和积累，就来自我们今天的学习，所以，学生的主要任务就是学习，我们每一个学生在学习的时候，都要端正态度，自觉主动，做学习的主人。3、出示教材第44页的四幅插图，引导学生仔细的看一看，找一找图中的哪些同学学习态度是端正的，而哪些同学学习的态度是不端正的。4、学生仔细观察图片，并思考问题，全班交流。上课注意力集中，不分心。认真完成课堂上的每一次练习。主动思考，积极发言。考试的时候不抄袭，不作弊。5、现在我们再来回顾一下自己的学习过

14、程，说一说自己的学习态度是不是也是端正的？6、学生对自己的学习态度进行评价。7、教师小结：听了同学们的回答，老师心里非常开心，我们班有这么多同学，已经在用实际行动表现出自己端正的学习态度，让我们给自己鼓掌加油！三、积极主动的解决困难1、同学们，在学习的过程中，不会总是一帆风顺的，我们会遇到无数的困难，遇到困难的时候，我们该怎么做？我们先来看一看书上的这些学生是怎么做的？2、出示课本第45页的两幅插图，学生仔细观察插图，说一说，遇到困难的时候，这些学生是怎么做的？他们的做法，你认同吗？说说自己的看法。3、学生分小组交流：他们的做法各有什么好处？说一说自己的观点。4、同学们，你们在学习上遇到过困难

15、吗？遇到过什么困难？是用什么方法解决的？为什么用这种方法解决呢？实际效果怎么样？请大家回忆一下，自己学习的经历。5、学生先在四人小组里交流，然后全班交流，交流的时候，其他同学可以适当的进行评价，并且相机补充其他的方法。6、教师小结：听了同学们的交流，老师很激动，因为大家在遇到困难的时候，没有选择逃避，也没有选择放弃，而是积极主动的去克服困难，解决问题，我相信，只要大家坚持下去，我们一定会更上一层楼的。7、引导学生学习童第周的故事（1）出示教材第45页童第周的照片、故事，播放故事音频，引导学生听一听，了解童第周的故事。（2）童第周是我国著名的生物学家，他生前在生物科学、实验胚胎学上曾经有过很多世

16、界领先的发现，被评为中国科学院院士，就是这么一位了不起的科学家，在少年时期读书时，也遇到了很多的困难，他遇到的是怎样的困难？又是怎样克服的？请大家来交流交流。（3）引导学生听故事分析故事，了解童第周在学习的过程中遇到了什么困难？又是如何克服的？（4）看了童第周的故事，你有什么感受？（5）学生说一说自己的感受，教师相机指导并小结：是的，童第周爷爷在学习的过程中，也遇到了很多的困难。但是，在遇到困难的时候，他并没有选择逃避，选择放弃，而是用更多的努力和拼搏坚持了下来。正如他自己说的：“世上没有天才，天才是用劳动换来的。”从童第周爷爷的身上，我们发现，只要不逃避，不放弃，肯动脑筋想办法，并在学习行动

17、中坚持下去，那么学习上的困难就一定能克服。今天我们学习了学会学习这一课，了解了不管哪个行业的人，都要认真学习，不停的学习，这样才能适应时代的发展。我们还学习了童第周爷爷的故事，了解了童第周爷爷在学习的过程中也遇到过很多的困难，但是童第周爷爷并没有放弃，而是选择坚持下去，最终取得了成功。我们要向童第周学爷爷学习，积极主动的参与学习，正确的面对困难，做学习的主人。1、第49届诺贝尔奖获得者的故事。2、准备一个拳头形状的习惯目标卡，供学生上课的时候填写。一、故事导入，明白学习方法的重要性1、同学们，在上课的时候，老师先给大家讲个故事，这个故事是说有两个孩子在路边玩，这时有一位老爷爷路过，老爷爷说：“

18、孩子们，我渴了，能给我一点水吗？”“没问题。”两个孩子立刻给老爷爷端来了水，老爷爷喝了水，非常感激的说：“你俩这么善良，我一定要报答你们。”他用手指着一堆石头，把它们变成了一堆金子，并且说：“你们可以选择哪种这些金子，也可以选择不拿金子，来向我学习“点石成金”的方法，不过那需要每天早上天不亮就起床，天黑了才能回家，坚持一百天才行。”听了老爷爷的话，两个孩子开始思考起来。2、提出问题：同学们，如果你就是那两个孩子中的一个，你会怎么选择呢？说说你的想法。3、全班交流，学生说一说自己的选择，并且说一说自己的想法。4、教师小结：在学习上，点金术指的就是良好的学习方法，掌握了学习方法，知识的财富就会不断

19、的被我们收获，今天我们继续来学习“学习方法”这个话题。二、讨论交流，明白学习方法有哪些（一）体会学习方法的不统一性。1、做一个测试题。出示一首诗，要求学生在最短的时间里把它背诵起来。学生背诵古诗。2、采访学生：你会背这首古诗了吗？你是用什么方法背诵这首古诗的？3、教师小结：背诵这首古诗，有的学生采用死记硬背的方法，有的同学是先理解古诗的意思再去背诵古诗，而有的同学却是用游戏的方法背诵古诗每一个人背诵古诗采用的方法都是不一样的。同学之间也是一样，我们习惯不一样，性格不一样，能力不一样，所以学习的方法也会有差异，但就像刚才所说的一样，在无数的方法当中，总有一种方法是适合自己的。而这个方法对自己来说

20、就是最好的，它能帮助我们达成学习目标。4、出示教材第46页的四幅图，引导学生看一看，读一读，再次体会学习方法的差异性。做作业时，有的人喜欢按先后顺序，有的人喜欢先易后难，不管哪种顺序，只要有利于提高自己的学习效率，就是适合自己的。有的人喜欢在安静的地方默默的背诵，有的人喜欢大声朗读出来，要找到自己适合的记忆方法。遇到生字词，有的人喜欢立即查工具书，有的人喜欢先联系上下文理解一下，最后再集中去查工具书，两种方法各有优点。学习离不开思考，在思考的前提下学习，学习会更有效果，善于思考，并学会独立思考，才能学的扎实。（二）教师重点引导学生体会学习中思考的重要性。1、同学们，我们在学习中需要思考吗？如果

21、离开了思考，学习会怎么样？2、学生交流讨论，教师相机引导：学习知识离不开思考，在思考的前提下学习，才会更有效果。在我们学习的过程中，思考是一个非常重要的学习方法。他在学习中起着至关重要的作用，可以这样说，没有思考，就没有学习。（三）体会不同学科学习方法的差异性1、我们现在要学很多课程，数学、语文、音乐、美术、体育等等，在学习这些课程中，所用的方法都是一样的吗？不同学科，学习的方法也有差异性。在科学课上，合作探究，相互启发，才会有更多的发现。参加舞蹈兴趣小组，大家一起练习，相互鼓励，就可以进步的更快。（四）学习著名数学家华罗庚的读书的方法1、出示课本第47页下面的华罗庚的图片及其学习方法，引导学

22、生读一读，了解著名数学家华罗庚与众不同的读书方法，再次体会学习方法的差异性。2、教师小结：通过刚才的学习，我们了解到每一个人、每一门学科学习的方法都是不一样的，我们每个人学习都要根据自己的特点，寻找适合自己的学习方法，这样才能达到更好的效果。三、体会学习习惯的重要性。1、同学们，在学习的过程中，学习方法固然很重要，而学习的习惯也尤为重要。一个人养成了良好的习惯，对生活、学习和工作都有很大的帮助，良好的学习习惯，是每个学生顺利进行学习活动的保证，也将成为他一生受用的宝贵财富。2、那么我们在学习当中通常要养成哪些良好的学习习惯呢？出示课本第48页的四幅插图，引导学生仔细看一看，思考，在学习的过程中

23、，我们要养成哪些良好的学习习惯？3、全班交流讨论，教师相机指导：好记性不如烂笔头，养成及时做笔记的习惯，能够帮助我们掌握更加咯重点，有助于后面的复习。一边阅读一边摘抄，美文、摘抄本不仅记录下优美的句段，也记录下我们阅读的心路历程。每天自己认真检查作业，准备学习用品，也是一种好习惯。放学回到家先完成作业，抓紧时间，我们的学习效率就会更高。4、引导学生继续交流：除了要养成这些良好的学习习惯，还需要我们养成良哪些良好的学习习惯呢？5、学生交流在小学阶段我们需要养成的良好的学习习惯。6、出示课本第49页的诺贝尔获得者的故事。7、学生仔细阅读这一段文字材料，了解在这位诺贝尔奖获得者的身上有着怎样的良好的

24、学习习惯？这些良好的学习习惯是在什么时候养成的？对他的人生起到了怎样的作用？8、学生交流，教师相机指导：良好的学习方法长期坚持下去，就会形成习惯，而习惯可以主宰人的一生，所以我们要从小养成良好的学习习惯，为我们的终身学习打下最好的基础。9、同学们，既然良好的学习习惯，有如此重要的作用，那么，我们打算养成哪些良好的学习习惯呢？请大家为自己制定一个小目标，填写目标卡，放入我们的铅笔盒中，过一段时间拿出来看一看，看看我们有没有养成良好的学习习惯。10、学生填写目标卡并且交流。三、课堂总结同学们掌握好的学习方法，坚持使用，针对自己的努力目标，养成新的好习惯，每天进步一点点，我们一定能在学习的道路上越走

25、越远。9、老师，您辛苦了1、通过走近老师，引导同学们了解老师的日常工作和辛勤的劳动，从而理解老师，从内心尊敬老师。2、在学习生活的各个细节中，用实际行动接受老师的教育，理解老师的用心。3、尊重和珍惜老师的辛勤付出，知道老师们虽然使用的教育方法不同，但是无论何种方法，都是出于对学生的负责，是有爱心的表现。1、准备各科老师的备课、批改作业、陪同学生参加活动的照片。2、准备教师工作中不易被学生注意到的场景照片。3、准备一位教师平时工作的视频。4、准备一个描写老师外貌特点的片段。一、教师谈话导入1、同学们，上节课，我们学会了学习，今天我们来了解和熟悉一下在学习过程中的重要陪伴者老师。2、出示老师备课、

26、批改作业、陪学生参加活动的照片。3、教师提问：这个学期我们班同学有多少位任课老师？这些老师在整整一个学期里面陪伴我们的学习，不知道同学们有没有注意和了解过他们。出示一个描写老师外貌特点的片段。同时播放配音朗诵，让同学们猜一猜，这位老师是谁？4、大家真是火眼金睛，你能像这位小作者一样，描述一下你最喜欢的一位老师的外貌特点吗？先不要说出他是谁，让其他的同学看一看，猜一猜。二、深入了解教师1、提问：同学们真是观察仔细，每一个老师的样子都不一样，他们都有自己的特点，那你们有没有观察过，老师们在工作中需要做哪些事情呢？2、组织学生先在小组内交流讨论，用关键词记录下自己的思考内容。然后小组汇报，记录关键词

27、的数量，选择数量最多的一组汇报关键词，其余小组进行补充。3、出示部分照片以及对一位老师进行采访的视频，在视频中，老师告诉学生们一些他们平时很难注意到的教师的工作。刚刚通过同学们的回忆和交流，我们走进了老师，了解了老师的工作，你感觉老师的工作有什么特点呢？5、组织学生交流讨论：老师们要认真上好每一节课，课间的时候还要做护导工作，负责学生的安全。除了教学，老师们还要批改作业、备课、制作课件、参加各种各样的教学研讨活动。老师的每一天、每一月、每一年都是这样忙碌而充实的度过的。6、辛勤付出结出了丰硕的成果，班级整体的进步，班级常常获得荣誉，学生进步。（可以展示作业、获奖情况、教师个人在各级教育教学比赛

28、中获得奖项。）三、换个角度，老师尽显风采1、每一个老师都有自己的特点，有的文静，有的活泼，在不同的场合，老师给我们的感觉也是不一样的，有时严肃，有时幽默。2、（出示课本第51页的照片）每一位老师都有自己的风采，同学们说一说你最喜欢谁？3、在四人小组中讨论交流，夸一夸他们，说说我喜欢的老师。4、全班进行交流，教师小结：从大家的描述中，我感受到每一位老师都有自己的本领，音乐老师、美术老师、语文老师、数学老师，他们都有自己的本领，将各种精彩和美好带给了我们。你们知道老师的这些本领是如何练成的吗？5、出示一段对老师采访的小视频。想要对老师了解更多，我们可以在下课时去他们的身边亲切的问一问。6、体谅和尊重教师，不仅是我们同学的想法和做法，现在也成为全世界的共识，很多国家和地区都设置了教师节。7、打开课本第51页，读一读，了解教师节的由来，说一说为什么要尊重老师呢？怎样做才叫尊重老师？这些内容我们留在下一堂课讨论。1、准备可供对比的学生作业的图片。2、孔子教育教学的故事。3、课本第54页中华人民共和国教育法的相关内容。一、我们的进步离不开老师的帮助1、同学们，我们上三年