小学英语教案Fruits优秀教学设计Word文档格式.docx

1、1.WarmupGreetingStep2.Revisiona.Lookattheblackboard.Canyouguess“Whatsthat?”（PPT出示Isthata.）aYes,itis.Itspencil.whosepencilisit?itsMikes.WhohelpsMikefindhisYanglingandLiuTao.Wheres在桌子底下Yes,itsunderdesk,onfloor.b.Readstory.c.Actd.HelpWangBingcase.（拓展演出）Step3.Presentation1.LearnnewwordsWehelpWangBing,do

2、knowwhatsinLetshavelook?Whats?Itsruler.（教读）Thesamewayteach:crayon,schoolbagb.Playgame（reviewwords）c.Spelld.Showstationariestoclassmates:Thismy.Thats2.Playgame:FuntimeAnswerquestionPlay（出示游戏方式，让学生明白该怎么玩游戏）Consolidation失物招领morning.Igotsth.inclassroom,whosearetheyCanmetheirowner?（事前搜集一下同窗的学习用品）（学生帮教师寻觅

3、失主）T：Goodjob!Ihopeeveryonecanbehelpfulclassmates.d.Learn:RhymeOh,heresrulertoo,isruler?S；No,itisnt.在地上onfloor.（教读）板书floorfloorfloor,besidedoor（教读）板书doorT（出示图片）WhosheHesMr.Fuller.（教读）say“Hello”Mr.Fuller.Hello,Mr.learnrhyme,itsname“Aruler”出示歌谣句子，逐句跟读，跟节拍伴读。Step3Homework1.Read2.Readrhyme3.Findowner反思：1

4、.整节课温习了story,新授fun和rhyme,每一个环节都是由游戏过渡而来，看似松散，实那么都在教师的把握当中。2思路清楚，趣味性强，句型在游戏中把握的比较好，可是在寻觅失物的时候，学生活动的时刻还能够再长一点，在检查学生活动时也要关注其他同窗的活动情形。3整节课主线比较清楚，在rhyme的时候让学生感受到了韵脚，如此易于学生的把握。Unit5 The seasons（第一课时）江苏市级小学英语教案获奖模板（重要推荐Unit5seasons（第一课时）一、教学内容：6B.Unit5A部份：Listen,readsay.1.能听、说、读、写单词：spring,summer,autumn,wi

5、nter,season,next,weather,best。2.能听、说、读日常交际用语：likein?及其回答。3.能听、说、读单词和词组：rain,cool,windy,warm,countryside,mostoftime,bestmakesnowmen。4.能明白得课文内容并较熟练的朗诵课文。5学会用整体感知、部份细读的方式快速获取语篇信息，并能借助关键词对语篇进行结构把握。三、教学重、难点：重点：能在语篇中初步明白得询问天气的用语，并能在语言输出中初步运用。难点：关于四季不同天气的正确明白得与表达。四、教学预备：一、学生做练习的纸（课前发）二、多媒体课件。五、教学进程：Step1Re

6、vision.1.课前欣赏歌曲沙画版Singsong:Howweather?2.Freetalk.Presentationdrill.1.T:Teach:weathertoday?Ss:cloudy.Yes.Andcoldearlyaswinter.wintersnowyWhatwedoday?holidaystherewinter?do?2.T:Sospecialseason.manyseasonsyear?Four.Theyautumnwinter.Thislessonwilltalkaboutseasons.揭露课题：seasons3.T:Winterpast,springhascome

7、.First,letsgointospring.spring?warm.“warm”“rainy”.think（学生说说关于春天的感受。）4.T:Look,boyhot.season“summer”T:Dosummer?WhyBecauseitscan5.T:Whichcomesafter“autumn”,“Whatsautumn?”,“Itswindycool.”,“windy”“cool”.（出示图片）can.S:farms/pickT:Autumnharvest.Nopains,nogains.3Listen,read.1.学习对话背景部份。1）T:JustnowtalkedLiyang

8、.differentdifferent,placesdifferent.NewYork?wantknow?SuYangwantsYork.2）tapeanswerquestions.PPT:出示问题：1.Whydoes2.学生回答后紧接着追问Whoasking?sheaskingBen?Teach“begoingto”,“nextweek”.3）Readtape.2.Watchnumber整体感知对话。talkingfirst/second?watchcartoonnumber.3.Readdialogueunderlineanswersbook,thenfillform.学生阅读对话并划出答

9、案,完成表格。一个个解决问题，Whatssummer/autumn/spring/winter?peopleeachseason?YorkBenbest?Why?并教新词“theseason”“mosttime”“countryside”“makesnowmen”。4.it板书归纳纽约四季的天气特点。Inbeautiful,becauseoftenrains,warmtime.SummerveryhotNanjing.,becausecoolusuallysunny,sometimeswindy.Peoplepickapples.cold,colderthansnowmen.Tryretell

10、（学生四人一组，一人介绍一个季节。6.Readcomplete.tellingherdadcompletesentencesbook.（P39）4.Practice1.Looksomepictures.（爸爸去哪儿的图片）2.Makedialogue:Liyang.5.Homework:1.听读磁带十五分钟并背诵。（必做）2.写一篇介绍溧阳四季的文章，很多于十句。（选做）板书：Unit5YorkSpring,rainyseasonhot（asas）farmsapples（colderin）snowmen小学英语教案人教课标版三年级上nit 1第五课时教学设计一、教学目标：1能听懂、会说scho

11、ol, bag, book, pencil-case, sharpener等与学校学习用品有关的辞汇。2能听懂一些简单的指示语，并按指令做出相应的动作。二、教学内容：1辞汇：school, bag, book, pencil-case, sharpener。2Lets do三、教学重难点：1重点：能听、说school, bag, book, pencil-case, sharpener。2难点：sharpener的发音。与教学相关的单词卡片、相关文具、磁带、录音机、课件等。教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm- up/Review1Greeting with the studen

12、ts. 1Greeting with the teacher. 将学生的视线转移到英语课堂上来，为学生制造一个英语听说的环境。2点击课件播放flash动画歌曲“Hello!”。 2跟动画唱歌曲，能够替换同窗的名字来唱。 动画：活跃课堂气氛，并为后面引入做预备。3Play a game.“接力活动”：学生一个接一个进行口头问答，要求又快又好。如：A: Hello,B!B: Hi,A!C!C:D!D:Hello,E!（ABCDE代表人名） 3学生之间玩那个人名的游戏。 帮忙学生记住同窗的英文名字。便于以后用英语进行交流。接力的内容还能够是询问姓名等。ImSarah.Whatsyour name?

13、My namesMike.E: Goodbye!F: Bye-bye.G: See you.3教师与学生进行交谈，并转动温习前面学过的句型。 3学生与教师对话。学生间相互交谈，温习句型。 关注学生的发音。4反映练习Show me your.先由教师发指令，再让学生以小组形式进行练习。 4让小组中一个学生发指令，其余学生做动作。然后换一个学生发指令。 让学生用自己身旁的学习用品进行练习，巩固并温习了单词。1点击课件出示图片pencil,ruler，引出单词pencil-case。教师边说Open your pencil-case.边做动作让学生了解open的意思。1学习明白得和操练单词penci

14、l-case。学生听指令做动作。图片： 将单词和实物同时展现，让学生对单词的音形义有一个全面的概念。在教授时也能够让学生了解pencil-box和pencil-case的区分。2让学生猜一猜。由Whats in my pencil-case?引出单词sharpener，并用Show me your让学生做一做。 2学习明白得和操练sharpener一词。 图片：注意关注学生sharpener的发音，发觉问题及时进行纠正。3把学过的文具放入书包，并指着书包说bag。课件出示图片，并认读。 3学习明白得和操练单词bag。结合学生的具体情形，进一步温习和巩固文具类单词。4教师打开书包，边说Open

15、your bag.同时让学生到前面来摸一摸，猜一猜书包里装的是什么，引出单词book。 4学习明白得和操练单词book。 利用手势和脸部表情，帮忙学生听懂指令并做动作。5新单词教学后，询问学生明白哪些有关文具的单词，和旧单词相结合，能够通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说Touchyour book.学生须快速指书并高声说book，用此方式练习其它各词。 5学生玩游戏。 通过游戏温习新旧知识，并能快速反映。6教师一边打开书本一边说Open your book.让学生做一做，了解open的意思。做完open动作以后又做clo

16、se的动作，让学生听指令做一做。 6学生听指令做一做。7教师边背上书包边说Carry your bag.边做动作，让学生做一做，并说go to school。 7学习明白得和操练单词school。Practise1小游戏“拍苍蝇”。在黑板上贴上几个新单词的卡片。教师用口型提示下面学生单词。A：将文具的图片贴在黑板上，请两组同窗站队，每次每组一名，听指令并拍文具的图片，先拍到的同窗为成功者，为本组博得一分。B：别离将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil，拿铅笔的卡片的同窗快步跑到前面。此活动可分为男、女生两大组进行。 1下面学生高声念单词，台上学生用“苍蝇拍”拍单词。通过小游戏温习巩固几个新单词，提高学生学习英语的爱好。2完成课堂练习。 2学生完成课堂练习。Consolidation呈现Lets do的动画。 学生随着动画一路做一做。按指令做出一些简单的动作。六、板书设计：Unit 1HelloLesson 5pencil-casesharpenerbookschool七、Homework:1听讲义第8页录音并跟读。2演出Lets do给爸爸妈妈看。