人教部编版七下语文第五单元古代诗歌五首导学案.doc

1、七年级下册语文（第20课） 古代诗歌五首导学案学习目标：1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌。2.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。3.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。4.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。学习重点：1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌。2.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。学习难点：理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。教学时数：3课时教学过程： 第一课时精彩开篇中国是诗的国度，在历史的悠悠长河中，诗人们张目人间，寄情山水，人情物理，体察入微，或执着，或洒脱，或沉郁，或飘逸，风情万种，千古流芳。今天我们学习古代诗歌五首，随着诗人的生花妙笔，走进他们的内心世

2、界。自学指导(一)预习与交流 赏读登幽州台歌一、作者简介 陈子昂（661702），唐代文学家。字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。少任侠。以上书论政，为武则天所赞赏，拜麟台正字，右拾遗。后世因称陈拾遗。敢于陈述时弊，曾随武攸宜征契丹。后解职回乡，为县令段简所诬，入狱，忧愤而死。其诗标举汉魏风骨，强调兴寄，反对柔靡之风。是唐代诗歌革新的先驱。有陈伯玉集传世。二、背景链接： 登幽州台歌这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使

3、他心情非常苦闷。万岁通天元年，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下登幽州台歌等诗篇。三、疏通文意1.理解下列词语的含义。（1）幽州台：（2）前：（3）古人、来者：（4）念：（5）悠悠：（6）怆（chung）然：（7）涕：2.诗意理解：3. 合作探究：（1）“前不见古人，后不见来者”中的“古人”和“来者”分别指代什么人？（2）请描绘一下“念天地

4、之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。（3） “前不见古人，后不见来者”表现了诗人什么样的感受？ 赏读望岳 一、作者简介 杜甫（712770），字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。存诗1400多首，有杜工部集。二、背景链接： 望岳这首诗是唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵

5、（今河南、河北、山东等地），这首诗就是在漫游途中所作。三、疏通文意1.理解下列词语的含义。（1）岱宗：（2）夫： （3）如何：（4）造化： （5）钟：（6）神秀： （7）荡胸：（8）曾： （9）决眦（z）：（10）会当： （11）凌绝顶：2.诗意理解：3.合作探究：（1）首联为什么不直接描写泰山，而要采用设问的修辞手法呢？（2）你认为颔联中哪一个字用得最好吗？好在何处？（3） 颈联是从作者的感受来写泰山景物的，请用生动的语言描绘出来。（4） 尾联化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义，你能体会到吗？（5） 尾联“会当凌绝顶，一览众山小。”蕴含着怎样的生活哲理？ 第二课时

6、赏读登飞来峰一、作者简介 王安石（10211086），字介甫，号半山，人称半山居士。北宋临川县城盐埠岭人。世人称“王荆公”。北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家，“唐宋八大家之一”。有王临川集临川集拾遗等存世。二、背景链接： 登飞来峰这首诗是宋仁宗皇祐二年（1050）夏，诗人王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。是他初涉宦海之作。此时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，表达宽阔情怀，可看作实行新法的前奏。三、疏通文意1.理解下列词语的含义。（1）千寻塔：（2）闻说：（3）浮云：（4）望眼：（5）缘：2.诗意理解：3.合作探究：（1）这首诗中“

7、浮云”一词的寓意是什么？（2）诗人善于把抽象的事理寓于具体的形象中，这首诗揭示了怎样的人生哲理？（3）谈谈你对“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”这两句话的理解。（4） 这首诗抒发了作者怎样的思想感情？4.拓展延伸： “会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗蕴含了什么深刻的哲理？给你怎样的人生启示？你还能想到哪些表达雄心壮志的诗句？ 第三课时 赏读游山西村一、作者简介 陆游（1125-1210），字务观，号放翁。宋代爱国诗人、词人。他具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，存诗9300多首，是文学史上存诗最多的诗人。二、

8、背景链接： 游山西村此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游正罢官闲居在家。在此之前，陆游曾任隆兴府（今江西南昌市）通判，因在隆兴二年（1164）积极支持抗金将帅张浚北伐，符离战败后，遭到朝廷中主和投降派的排挤打击，以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，从隆兴府通判任上罢官归里。陆游回到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮”（闻雨）的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。三、疏通文意1.理解下列词语的含义。（1）腊酒：（2）足鸡豚（tn）：（3）山重水复：（4）柳暗花明：（5）箫鼓：（6）

9、若许：（7）闲乘月：（8）无时：2.诗意理解：3.合作探究：（1）全诗围绕哪个字展开?用自己的话说说这首诗的主要内容。（2）乡亲们是怎样招待这位从远方归来的游子的？这表现了什么？首联中的“足”用得好，说说好在哪里？（3）颔联描写了怎样的情景？说说其中蕴含了怎样的哲理？（4） 请描绘出“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的画面。（5）“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表现了诗人什么样的感情？4.拓展延伸： 意境是诗的灵魂,诗的生命。在诗歌中,诗人所抒发的思想感情是“意”,描绘的物象是“境”。两者融合而成是一种耐人寻味的艺术境界。那么请你联系生活实际谈谈对“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的理解。

10、赏读己亥杂诗一、作者简介 龚自珍（1792-1841），字璱（s）人，号定庵（n）。清代思想家、诗人、文学家及改良主义的先驱者。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。 二、背景链接： 己亥杂诗这组诗作于清道光十九年己亥（1839年）。这年龚自珍辞官，由北京南返杭州，后又北上接取家属，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，于是诞生了这首诗。三、疏通文意1.理解下列词语的含义。（1）浩荡：（2）吟鞭：（3）落红：（4）化作春泥：2.诗意理解：3.合作探究：（1）诗中首句是怎样描写离愁的？（2）用自己的语言描绘“落红不是无情物, 化作春泥更护花”的画面，并谈谈自己对这两句话的理解。（3）本诗中作者从哪三个方面抒发了自己的情感态度？（4） 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（5）“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表现了诗人什么样的感情？