1、行路难教案 单位:济水一中 姓名:张则军 电话:13838934664行路难教案一、教学目标1反复诵读,做到有感情地朗读并背诵全诗。2自主研讨,理解诗人苦闷、迷惘的心情。3体会诗人悲愤中不乏豪迈, 失意中仍怀希望的思想境界。二、情景导入唐玄宗天宝年间,李白奉诏入京,但“贵妃研磨、力士脱靴”的风光只是昙花一现,并没有真正得到施展政治抱负的机会,只让他写写诗。过了一段时间,给了他一点钱,让他离开长安。李白于是写了三首行路难表达自己内心的不快乐。这首行路难是在李白不得不离开长安时,为了表达了他失意而又憧憬美好未来的心情而作。三、整体感知1.了解乐府诗屏显(1)“行路难”是乐府古题,“乐府”指的是能够
2、配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。李白的行路难共三首,主要抒发了怀才不遇的情怀。 屏显(2)2. 吟读感受诗中的美句。(1)大家听老师教师来读,感受李白当时失意而又对未来充满希望的心情。学生活动(一)学生齐读学生划分节奏学生试读(以第一句为例)学生齐读全诗学生试读(两句)再读全诗(注意 “抑”、“扬”) 学生再读 (2) 说说你感受的诗中的美句 方法:拿起笔标注你认为的美句,然后准备在班上交流。学生活动(二)金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱;停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。还要深入分析,第一句和第二句形成鲜明的对比,以美好的场景来烘托他心情的不愉快,而且,第一句运用夸张的修辞来写饭菜的丰盛、场面的
3、豪华,更能突出作者内心抑郁和急切寻求出路的心情。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。停、投、拔、顾,表现了作者内心的烦闷。 前几位同学都没扣住题干来回答,我强调的是“我感受到 。”而你们说的是“ 。”请这位同学注意。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。这句话和标题紧紧呼应,最能说明当时的处境艰难。是不是李白真的要渡黄河,登太行山呢?不是,这里是运用比喻是实在的表达自己无路可走的心情多么艰难啊!闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。运用典故,写出了作者希望得到朝廷的重用,对从政仍有期待。(姜太公80岁还充满希望,我难道不应该吗?)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。我很赞同你的看法,诗人在很沉郁的时候,眼前展现的
4、海阔天宽的图景,他用这种美好的场景来表达自己的理想、愿望,这里也是用比喻的的修辞,生动形象地写出诗人坚定的信念、乐观的精神。这首诗中,每一个句子都是美句,他们组合在一起够成了美诗!但是,它一定有有一句是全诗的感情升华,是全诗的中心,那就是 。这个句子的原句是:乘风破浪,沧海扬帆。这个句子的含义是乘风破浪,沧海扬帆,给我们展示了一幅动态的、勇往直前的画面。它表现出海阔天空的意境,是作者壮思飞扬的理想境界的描述。因此,人们这样评价,说它是“千古雄句,激荡人心”。这样的句子已经单独流传下来,流传在我们现在的书面语中,流传在口语中,流传在广告中,流传在我们写文章的引用中。这样的句子叫做警句。屏显(3)
5、课中微型讲座(一)警句让诗文生辉警句,就是语言精炼、寓意深刻的语句。作品中的警句, 常常超越作品、超越时代而给人以深刻的启发和教益。有些警句,我们不知道它的出处,但是我们能记忆深刻,这就是警句的力量行路难因作者锤炼了这样一个警句,情韵飞扬。下面我们来再感受一首诗,请大家读出这首诗中你们熟悉的警句。屏显(4)己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。落红不是无情物, 化作春泥更护花。你看,这首诗一落入我们的眼帘,我们就感受到这样一个句子能给我们心灵以滋润,给我们的灵魂以启迪。学生齐读这个学习环节就进行到这里。下面,我们进行第二个学习环节:理解诗中的难句。3、说读理解诗中的句意下面我们进行第
6、二个学习环节:集中力量解决诗中的难句闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。这个句子在课下注释里很详细了,但只是表层含义,我们在理解时,既要阐释它的表层,还要阐释它的内在作用。请自选一句阐释它的含义和作用。好,开始思考学生活动(三)闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。我想闲暇时坐在溪边垂钓:这句是用吕尚垂钓碧溪时遇周文王的故事来表达自己的希望;忽然又梦见乘船从白日边经过:这句是用商朝伊尹乘舟梦日的故事来表达自己的憧憬。你看,从表面上看,都看不出来其真正的含义。真正的含义是希望有机会得到赏识,希望委以重任。课中微型讲座(二)屏显(5)用典,以传情达意典故:文献典籍中的词语或故事。用典:用特指的古事或古语婉曲
7、地表达“今”义。用典的效果:精炼语言,避直就曲,生动典雅。学生活动(四)我们一起来把这首诗的意思全部串一下。齐读。(屏显6)金樽斟满清酒,一杯要十千钱,玉盘里摆满珍美的菜肴,价值万钱。面对佳肴我放下杯子,停下筷子,不能下咽。我拔出剑来,四处看着,心中一片茫然。想渡过黄河,却被坚冰阻塞,想登上太行,却被满山的大雪阻拦。我想闲暇时坐在溪边垂钓,忽然又梦见乘船从白日边经过。行路艰难,行路艰难,岔路这么多,我如今身在何处?总会有乘风破浪的那一天,我将挂起高高的船帆渡过茫茫大海。(学生齐读)两个难句都是婉曲地表达自己的心情。这两个句子读懂了,这首诗就基本读懂了。再来看另外一首诗,它既有典故又有警句。学生
8、活动(四) (屏显7)酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。(学生齐声朗读)用典的句子是哪两句?怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 “怀旧空吟闻笛赋”说的是物是人非,“到乡翻似烂柯人”说的是岁月流逝。警句是哪两句?生:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。作者在诗里写的是他的想法,其实这两句诗的意义早已离开文本原意,被人们广泛运用,它的寓意是新事物是在旧事物中孕育而生的。最后我们来读一读、背一背。各自读,大声读。学生自由、大声地读书。要求:读出四三的节奏,读出抑、扬的表达要求,读出顿音。四、背诵感受诗中的魅力五、课堂小结(屏显8)用知识丰富我们的头脑用憧憬激励我们的意志同学们,最后老师送大家用两句,在学习上,要用知识丰富我们的头脑,;在困境中,要用憧憬激励我们的意志。
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