五年级上册U3 B1杨凤霞Word下载.docx

1、学生能够听、说、读、写本课时四会单词：tasty, salty, sweet, sour, fresh能够运用所学，表达各种味道及自己的喜好。 培养学生听、说、读、写的能力，促进学生语言运用能力的提高。语言知识目标：tasty, salty, sweet, sour, fresh能够听、说、认读单词：healthy, favourite，以及句子：Its tasty. Its my favourite.情感态度目标：通过对salty扩展延伸，培养学生低盐健康饮食的生活理念。学习策略目标：通过小组合作学习，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。文化意识目标：了解英语国家的饮食习俗。四、教学重

2、点和难点重点：本课时需要掌握的四会单词：tasty, salty, sweet, sour, fresh和三会单词 healthy, favourite以及句子Its tasty. Its my favourite.难点：单词healthy的发音。五、教学过程ProceduresTeachers ActivitiesLearners ActivitiesPurposesWarm-upT：Now class ,Do you likeSinging ?Ss: Yes, I do.T:Ok,lets listen to the tape and sing together.出示一些食物：1. Let

3、s chant.Teacher play the tape and let students chant together.Students chant together.Girls ask and boys answer.Then change.G: What would you like for lunch?Cabbage, green beans or eggplant?B: Id like eggplant, please.Mutton, tofu or beef? Id like mutton, please.创设情境：让学生跟着录音唱歌，且通过互问互答方式，既营造了良好的英语学习氛

4、围，又调动了学生的学习兴趣，使学生快速的进入学习状态，复习和巩固所学知识，且自然导入新课。利用图片，图文并茂，既激发兴趣，又提高效率。图文并茂，效果更好。2.Free talk教师出示苹果Ask: Look, what is it ?教师接着问: What color is it ? Do you like apples ?Why ?（同样方式练习此图）学生回答。 Its an apple. Its red.Yes,I do Its sweet.（意图：通过练习到达承上启下之目的，同时练习口语水平）Presentation1.教师重复自己想吃的食物，图片展示辣子鸡并介绍This is“辣子鸡”

5、. And its one of famous food in Zaozhuang. Its tasty. Its my favourite. Show the word card, teacher teaches the word “tasty” “favourite 可强调一下favourite的发音教师板贴句子。a.升降调读单词tastyb.用开火车的形式操练单词c.学生闭上眼睛用享受的表情读出句子“Its tasty. Its my favourite.”通过枣庄的地方名吃教授本课的新单词和句子, 引出学生的切身感受，有感情的读句子，加深学生的印象。2.Now do you want

6、to eat it? Lets cook it together. 一起来做这道菜。First, we need a fresh chicken. 教师用课件展示图片一只新鲜的鸡Teach the word “fresh”. Ss read and teacher writes. 板书单词3.图片展示放入锅中的辣子鸡，并介绍Chicken is in the pan now. Then we should put in salt.Its very important. 首先最重要的就是加入食盐。 Its salty. Show the word card, teach the word.4.H

7、ere we should put in a little salt that makes us more healthy.Teach the word healthy. healthy 的发音是本课时的难点， 在单词下标明thy 的音标并指导发音。教师：营养学家和医学专家认为，用盐多少直接关系到人们的生命健康，用盐习惯改变一小步，就是健康人生前进一大步，我们要低盐健康饮食。Less salt, more healthy.5.Next we should put in vinegar. Its sour.出示醋的图片Teach the word “sour” Show the word car

8、d, teach read. Ss spell, teacher writes.板书单词6.Then we should put in a little sugar, make it more delicious.展示糖的图片Its sweet. Teach the word “sweet”. Ss read teacher write. 板书单词a.男女生读单词b.同学点同学读c.在句子中练习The chicken is fresh.a. 分组读单词b.可以伸出舌头，有感情的读单词句子，请做的好的同学示范。Its salty.a.小组读b.个人读，c.全班读a.大小声读单词，教师小声，同学大

9、声，反之亦然。b.可以眉头紧皱，有感情的读。c.图片展示其它食物水果，练习单词句子。Egg: The grapes are sour.The tomatoes are sour.a.小老师教读b.面带微笑，有感情的读单词 c.图片展示其他食物水果练习。 The apples are sweet.创设情境烹饪食物选择食材，学生进一步感知重点单词，加强学生的理解记忆）意图：通过呈现制作辣子鸡的过程，让学生如身临其境，不仅学习了单词，也激发了兴趣，效果很好。在新课的教授环节，联系生活实际，渗透情感教育，培养学生低盐健康的饮食理念。Introduce we need some time when th

10、e chicken is OK. So lets play a game.Guessing Game:学生分成四组，每组一名同学上台模仿各种味道的表情（如，微笑代表sweet，紧皱眉头代表sour，张开嘴巴吐舌头状代表salty等），小组竞猜，最先猜出的小组加一分，最后奖励得分最多的小组。猜谜游戏调动学生的积极性，使学生更易掌握所学；适当的竞争也能唤起学习英语的兴趣。At last, we put in other things. Egg: Chili pepperThe chicken is OK. Wow, its very tasty.We are all good cooks. Cla

11、p hands for ourselves.Students clap hand for themselves.给学生一个肯定性、鼓励性的评价，增加他们的学习兴趣。Practice1. Open your book, turn to page31. Listen to the tape, read after it.Ss listen and read after it.回归课本，通过听录音让学生跟读，培养学生的语感提高学生的口语水平。2. Match and say. sweet sour fresh saltyPPT出示各种常见的食物或水果，给出本课时所学的有关味觉类的单词，让学生根据实际

12、情况，连线。Students judge and match. Then say it out.适当的练习，巩固学生所学。连线练习，巩固词汇。3. Lets chant.Students first listen, then chant together.The apples are sweet.The potatoes are salty.The grapes are sour.The fish is fresh.Theyre tasty and yummy.And healthy for me!趣味记忆将所学内容以chant形式呈现，增加学生学习兴趣, 巩固所学。ProductionGro

13、up work教师介绍Chicken is tasty. Its my favourite. Apples are Theyre Liu Yuns favourite. 同学四人一小组记录小组成员最喜欢的食物或水果，最后请同学上台做报告。Students ask the group members and write it down. Then make a report.教师给出示例，指导学生。学生在谈论自己及别人喜欢的食物及味道时，能巩固本节课所学，并能提高自己的语言实际运用能力SummaryIf you want to tell someone your favourite food,

14、you can say:（如果你想告诉某人你最喜欢的食物及味道，你可以说）Say it together.Its .Its my favourite.总结本节课所学内容，进一步巩固所学，培养学生归纳整理的习惯和能力。Assignment1. Listen to the tape and read after it.2. Ask and record whatre your parents favourite. 课堂活动的延伸和拓展，将所学语言知识运用到真实的情景中Teaching reflection通过模拟辣子鸡的制作过程，让学生参与其中，在活动中学习有关味觉类的单词，让学生能简单的描述自己喜欢的食物及味道。调动学生的学习兴趣。收到了良好的效果。授课过程中我通过创设情境，利用课件，单词卡片，游戏，说唱歌谣等形式进行教学，创设了轻松、自然的学习氛围，调动了同学们的积极性，让学习成为学生的乐趣。通过教授salty这个单词时，进行一定的扩展延伸，培养学生的情感，要形成低盐健康的饮食习惯。寓情感教育与教学之中。