1、认真分析文本后，感觉这首儿歌主要是让孩子们理解倒影，发现儿歌中的相反，于是决定重点放在此处。要攻破这一重点，还得突破一个难点，那就是孩子们对插秧的了解。孩子们缺乏这方面的生活经验，或许有这方面的经验但不够明晰。因此，为了丰富孩子们的经验，我从网上下载了农民插秧的视频，经师傅指点学会了如何将网上的视频下载并转变格式用u盘在电视里播放。（用了之后感觉真爽，哈哈。）课堂之前给孩子们播放了两段农民插秧的视频。第一段视频重点指导孩子们理解水田、插秧。一边指导孩子们看农民插秧的样子，一边告诉他们人们吃的大米就是在水田里长出来的，是农民将秧苗插在水田里，慢慢长大变成稻子然后脱粒而成的。孩子们慢慢理解了插秧，
2、理解了秧苗是长在水田里的。第二段视频主要引导孩子们观察倒影，水田边的树倒在水里、山也倒在水里。然后进入儿歌，老师故意问孩子们：这个主题书中有一首儿歌，名字就叫插秧，它的第一句我不明白是怎么回事，请教你们一下，行吗？孩子们纷纷表示：行，没问题。呵呵，每个人都希望自己有能力帮助别人。师：水田是镜子这什么意思啊？问题抛出之后，一些孩子在思考，一些孩子轻轻说着，一个声音大声说：就是水能照出倒影。是的，是的，水里会有倒影。刚刚电视里有的，树有倒影在水里一个个声音相继蹦出来。原来孩子们从视频里已经理解了倒影。谢过小老师之后，老师的问题又抛出：水田是镜子，那么它能照到什么呢？教师用一本书当作镜子演示，让孩子
3、们明白镜子能照到它面对的东西，那么水田面对着什么呢？它能照到什么？孩子们想到了不少东西：白云、蓝天、小鸟、飞机、火箭、太阳、月亮.答案真不少，那么书中这首由詹冰写的儿歌里写了水田照到了什么呢？教师朗读儿歌前一半，故意加重了照映两个字的读音，让孩子们有意注意这个词，并学会说。教师在朗诵的同进进行绘画，画出水田、蓝天、白云、青山、绿树。水田是镜子，照映着蓝天，照映着白云，照映着青山，照映着绿树。孩子们很快学会了书中的句子。于是教师接着后一半的提问，水田照映出这么多东西，农民插秧了，插在哪里呢？听一听儿歌第一句农民在插秧，插在绿树上你猜下一句是什么？孩子们猜什么的都有，师引导：这是在相反国这本书里的一首儿歌，儿歌的后半段写出的东西顺序与前半段是相反的，你想一想，第二个应该是插在哪里？孩子们回顾刚才照映的顺序，马上思考并得出答案，第二个是青山，第三个是蓝天，第四个是白云。真棒！看来，这堂课的重难点都被攻破了，很有成就感呢。孩子们也因为自己的思维得到肯定而兴奋。接下来孩子们诗兴大发了，教师立即满足孩子们的愿望：詹冰的诗里只照映了四样东西，你还能照映出更多的东西吗？能于是让孩子们画出并说出你想照出的东西。2019-07-30孩子
升级会员 