三年级下册信息技术教案Word文件下载.docx

1、3月711日电脑能干什么33月1418日电脑的组成43月2125日爱护电脑设备53月28-4月1日正确使用电脑64月58日认识桌面74月11-15日让鼠标动起来84月18-22日认识电脑键盘94月25-29日使用记事本105月36日基准键操作115月913日上行键操作125月1620日下行键操作135月2327日大小写字母混合输入145月306月3日汉字输入156月68日汉字词组输入166月1217日汉字词组输入练习176月2024日期末考查186月27-7月1日 第一课 生活中的信息技术讲学目标1知识与技能了解生活中的信息,并能识别有害信息，认识信息的重要性；了解信息技术的大致发展过程了解信

2、息的重要处理工具-计算机；树立信息意识，培养信息道德。2情感态度与价值观培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐.讲学重点了解生活中的信息，让学生形成信息的概念；认识信息的重要性;讲学难点信息的概念，信息道德.学习过程一、课前组织讲学。老师：同学们，今天是我们第一次接触信息技术这门课程.提问：有人知道什么是信息技术吗? 播放“嫦娥一号发射升空”视频，同时介绍信息技术的作用，对我们自身贴切的利益，以调起学生兴趣;二、飞速发展的现代通信技术结合实际多列举几个例子，讲解信息概念以及重要意义三、广泛应用的计算机与网络技术1、结合“卫星云图”图片讲解。2

3、、结合“网络与条形码”讲解。3、街道自动取款机四、功能强大的微电子与传感技术如:笔记本电脑、MP3、MP4、数相机;医院的先进设备如：B超机、CT机等等。五、现代新机果。机器人（边演示，学生边说说作用）六、说一说1、你还知道哪些信息技术？2、信息技术给带来了哪些方便？第二课 电脑能干什么了解信息的重要处理工具计算机都能干些什么；进一步树立信息意识，培养信息道德.培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力;让学生感受信息技术带来的快乐.了解计算机在现代生活中的重要性；了解电脑几乎无处不在，无所不能。一、课前组织讲学二、存放资料存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。展示：电脑存储

4、的资源。三、画漂亮的图画展示电脑绘画的作品。四、听音乐、看电影功动画。如千千静听、超级解霸、WINDOWS Meldia Player等等.教师展示用WINDOWS Meldia Playe播放CD音乐界面。五、上网校、看新闻、收发电子邮件等.展示互联网、电子邮件界面。六、制作电脑课件、电脑翻译、制作数字电影等七、总结第三课 电脑的组成了解电脑的组成，并能识别一些主要的电脑部件名称。让学生感受信息技术课带来的快乐。了解电脑的组成。并能识别一些主要的电脑部件名称能识别一些主要的电脑部件名称。 讲学过程一、导言电脑包括两大部分：软件和硬件，两埏缺一不可.硬件是指看得见、摸得着的部件，像主机、键盘、

5、显示器、音箱、打印机等.而软件是用来指挥计算机工作的指令和数据，它是看不见、摸不着的。电脑硬件好比人的身体，软件好比人的知识和思想。硬件配上软件才能让电脑“活”起来，为人们做事。下面就来认识一下电脑的硬件。如图（展示）二、分别介绍各部件的名称及主要用途.三、附带认识中央处理器（CPU）和硬盘。（如下图）四、小结，并完成P21写一写。第四课 爱护电脑设备讲学目标：1、知识与技能懂得如何维护电脑设备,以及电脑设备在使用过程中应注意的一些问题。2、情感态度与价值观通过讲学,让学生体验到计算机设备维护的重要性,知道如何维护电脑设备.讲学重点：懂得如何维护电脑设备.讲学难点:电脑设备在使用过程中应注意的

6、一些问题。讲学过程一、导言：要让电脑正常为我们的生活和学习服务，就必须先学会好好保护我们的电脑,爱护电脑设备.二、爱护主机。使用电脑注意事项：（见课本P23）二、爱护显示器。了解显示器的喜好:（P24）三、键盘、鼠标的维护1、为了键盘的的健康,来读一读键盘健康歌。（P25）2、使用鼠标应注意：（P26）四、爱护光盘和U盘1、光盘在频繁的使用过程中,要注意保管,防止不当使用造成损害、导致存储信息的丢失。所以使用光盘时应注意以下几点:（P27）2、U盘即USB盘的简称，它是移动磁盘之一,具有小巧便于携带、存储容量大、价格便宜等特点,使用U盘同样应注意下面几点：（P28） 五、小结亲说一说，你是怎样

7、来爱护电脑设备的，有什么心得？第五课 正确使用电脑 1、知识与技能2、情感态度与价值观正确的坐姿及正确开、关机的方法.讲学难点：正确的坐姿。讲学过程:一、导入。二、正确的坐姿（如图）（课件演示）。三、正确开机方法。1、找到主机、显示器电源开关。2、检查电脑各部件是否正确连接。3、按下显示器开关。4、按下主机开关。5、自检.四、握鼠标及单击方法。五、关机方法.（课件演示）（如图1、2） 图1 图2注意：直接关闭电源的后果是:正在工作中的电脑启动很多程序，如果不按正确的关机步骤关闭电脑,而直接关闭电源，可能会丢失或损坏重要程序，导致下一次不能正常启动，给工作带来麻烦。六、认识机房.让学生观察机房布

8、局，了解机房中其它设备的用途及存放位置，并熟悉安全疏散通道等.记一记:（一）、机房安全要求：1、不在电脑旁边嬉戏打闹,不随意走动.2、未经允许不随便开、关、重启电脑.3、不随意拆卸设备、插拔电脑插头、接口.4、不将磁铁靠近电脑。5、不用来历不明的软件。6、未经杀毒，不用外来的软盘、光盘和U盘。（二）、机房卫生要求：1、不乱丢废弃物。2、不在机房内喝水、吃东西。3、不用手触摸显示器屏幕。七、1、说一说：开机与关机的步骤。2、总结并关闭计算机。第六课 认识桌面1、认识Windows桌面及桌面的组成。2、认识开始菜单.讲学难点。桌面图标、开始菜单及桌面背景的更改。讲学过程：一、认识Windows桌面

9、.二、桌面的组成。（如图）三、桌面背景的更改1、右击桌面空白处,弹出快捷菜单.2、在属性窗口中选择桌面，在背景中选择自己喜爱的图片,单击应用。四、开始菜单：五、总结、并闭计算机。第七课 让鼠标动起来 1、鼠标的四种基本操作要领.2、练习鼠标的操作。鼠标的操作要领及其练习.鼠标的双击。一、鼠标的操作方法:1、单击；2、双击；3、移动;4、右击；二、做一做：1、用Windows“计算器”计算下面式子的值：36 = 523 = 2562 =（其中: 、 在键盘上可直接找到,而“”和“”则输入“*”和“/。2、练习“纸牌”游戏。三、说一说：鼠标的四种基本操作方法.四、总结亲关闭计算机。第八课 认识电脑

10、键盘了解键盘及各分区的结构。主键盘区和光标控制区.主键盘区的键位。二、总体认识。1、主键盘区、2、功能区键和光标控制键.3、认识小键盘。三、总结并关闭计算机.第九课 使用记事本 1、记事本的窗口认识及编辑.2、保存方法。讲学重点:窗口认识及保存。编辑。一、导入二、认识记事本窗口.1、打开记事本程序。2、窗口认识: 三、保存文件。四、在记事本编辑区中输入字符。学生自由输入。五、退出记事本。1、使用菜单命令退出记事本。2、使用关闭窗口按纽退出记事本。六、总结并关闭计算机。第十课 基准键操作讲学目标1:了解键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布.2：正确掌握击键的姿势和指法,掌握空格键的使用方法，养成两

11、手击键操作的良好习惯。3：培养学生养成正确的键盘操作习惯。重点和难点重点:明确键盘的布局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。能够比较熟练的完成基准键位的操作。难点：掌握正确的击键方法。键盘操作是信息技术的基础，养成良好的操作习惯,有利于今后的学习。二、十指分工1、基准键位，我来发现我们平时打字用的最多的是哪个键区呀？请同学们轻轻地拉出你的键盘，摸一摸打字键区中间，有哪两个键与众不同？贴图：F、J你知道它们是做什么用的吗？这位同学为我们的食指在键盘上找到了家，你能为其它手指找到家吗?这8个字母键我们称为基准键,今天我们就来进行基准键位练习.（出示课题）我们的手在键盘上一放就要放在这些键上。问:

12、拇指应该放在哪个键上呢？做一做：在键盘上为你的10个手指找到“家”，手指尖与键盘保持保持垂直。（屏幕出示图）1、认识“母键当我们左右手的食指摸键盘上的F、J,发现它们与众不同，上面都有一条凸线，这两个键,我们称为“母键”。2、击键要领学习看书P63/击键要领，读一读，边操体会.出示“击键过程图”三、完成活动二-击键练习打开记事本，参照P64进行练习四、游戏竞赛打开金山打字通，进行英文打字游戏第十一课 上行键操作了解上行键的手指分工。正确掌握击键的姿势和指法,掌握上行键的操作方法，养成击键后回位的良好习惯。重点：了解上行键的手指分工 。掌握上行键击键后回基准键位的良好习惯。师：前面我们学习了基准

13、键的操作方法，老师有几个问题要问问你们:键盘上有两个键我们称为母键？是哪两个？基准键位中G、H分别用哪两个手指敲？那么，敲完G或者H后,手指应该怎么办？你们知道为什么吗?二、完成活动一：了解上行键的手指分工了解上行键有哪几个，在键盘上找出它们的位置，问：自己在键盘上试一试,每一个键分别归谁管比较合适呢？出示键位分布指法图,老师出示击键要领：手指放在基准键位上、击键后迅速回到基准键位、其它手指不动三、完成活动二:完成上行键的练习1、学生打开记事本，完成活动二中的练习.教师在巡视过程中辅导个别学生，发现问题.完成的同学保存好记事本，上交作业.2、完成较好的可以结合金山打字通进行练习.四、小结上行键

14、的击键要领第十二课 下行键操作1：了解和掌握下行键的键位分布。正确掌握下行键击键的姿势和指法。了解下行键的手指分工 .掌握下行键击键后回基准键位的良好习惯。前面我们学习了上行键的操作方法,老师有几个问题要问问你们：1、哪些是上行键？2、敲完这些键后手指应回什么位置?了解下行键的手指分工1、了解下行键有哪几个，在键盘上找出它们的位置，问：2、出示键位分布指法图，老师出示击键要领:完成下行键的练习1、学生打开记事本,完成活动二中的练习。教师在巡视过程中辅导个别学生，发现问题.2、完成的同学保存好记事本，上交作业.3、完成较好的可以结合金山打字通进行个人竞技赛，看看谁打的又快指法又正确.下行键的击键

15、要领。第十三课 大小写字母混合输入了解和掌握的功能和作用。正确掌握大写字母锁定键和上档键的击键要领和指法.掌握大写字母锁定键的功能和使用方法。掌握上档键的功能和使用方法. 师:英文字母有大小写之分，键盘初始化下英文字母都处于小写状态。但有时我们需要大写的字母怎么办呢?比如英文句子的第一个字母。二、学生自己尝试过程.让学生自己动手尝试.（这个过程，可能出现的情况是有的学生在已经知道了，有的学生会自学书面的知识，有的学生随便乱敲）三、新授：指名生演示,并说明为什么这样会输出大写字母?（师辅助学生说清键名和此键的功能.这个过程可能学生会先演示上档键也可能会是大写字母锁定键，可根据学生的具体课堂情况做

16、小结。）四、小结:大写字母锁定键也就是键盘中的“Caps Lock相当于大小写字母输入切换的开关，专门为大小写字母切换而设计的。巩固练习:课本76做一做2,大家一起练习一下。五、小结:上档键是一个功能键，要配合其他键一起使用才起作用,当它和字母键配合时,也可以输入大写字母的。巩固练习：课本79做一做2六、思考：哪种情况下用大写字母锁定键输入字母比较方便,哪种情况下用上档键输入字母比较方便？第十四课 汉字输入1、学会智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字.2、能用拼音输入汉字,学会特殊拼音的输入。重点、难点:智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字.学会特殊拼音的输入。教学方法:演

17、示、上机指导上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，同学们自己能在电脑中输入汉字,那我们能输入“奇这个字吗？先看老师试一下.二、学习汉字翻页:1、 生说师演示输入奇的拼音qi 按空格键-找选字框中所要的字前面的数字，没有这个字。为什么呢？由于念“奇”的字很多,而电脑的选字框只能显示9个字，其余的字在另一页。怎样翻到另一页呢?2、 翻页的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。3、 找到选字框中的字后选数字就可以了.师边演示边说，完成后学生自己练习输入“奇”字.4、 学生自己练习其他字的输入：汽 校 旦 织 支 之 志 等字三、学习特殊拼音的输入：同学们找一找键盘上有没有这个拼音，没有,如果我

18、们输入“n“女”我们怎么输入呢？我们用v代替，师演示输入nvi -按空格键-找选字框中“女”前面的数字1，输入“女”字.学生练习输入 ：绿 路 去 等四、学生自己练习：惜校誉 敬师长 人相处 遵法纪 海有边 山有路 学无崖 不停步等一个学生完成后另一个学生输入。第十五课 汉字词组输入1、学会用智能ABC输入法输入词组。重点、难点：学会用智能ABC输入法输入词组教学过程：上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，一个字一个字的输入，速度太慢了,能不能直接输入一个词呢？二、学习词组的输入： 师演示方法，输入“学校”这个词组的拼音xuexiao -按空格键-找选字框中所要的词组前面的数字-按空格键或数字,

19、这个词就出现在一闪一闪的光标处。 师领学生一起做。 其中一个学生练习，另一个学生看，交换操作。 学生练习:电脑 实验 祖国 联想 同学 教育 团结 美丽 5、 简明操作只输入词组的声母后击空格键，观察现象.如学校只输入xx电脑只输入dn等。三、特殊词组的输入1、现在我们一起输入词组“女儿”师生同时操作输入nver -按空格键，一起观察结果，怎么不对呢？因为后面的字没有声母，如果后面的字没有声母，就要加上当隔音符号,要不计算机就以为我们要输入nuer,所以我们以后碰到后面的字没有声母就要加隔音符号。2、师生一起重新输入nver观察效果.3、学生练习输入:平安 方案 安全 对个别学生纠正.四、综合

20、练习:输入 美满 友好 快乐 高大 效率 守株待兔 不学无术 有志者事竟成 刻舟求剑等进行练习。第十六课 汉字词组输入练习 掌握标点符号的输入方法。 熟悉句子，标点符号的输入。掌握标点符号的输入方法。教学方法：教学过程:我们可以在电脑中输入句子，可是句子中有字、词组还有标点符号，标点符号怎么输入呢?二、学习标点符号的输入： 切换到中文标点符号。单击“点和逗号”按钮就可以切换到中文标点符号状态，就可以输入标点符号了。师先演示然后带领学生一起练习输入. 标点符号输入练习，.?!、“”:；等.学生尝试输入。三、 中英文切换学习。在输入中碰到英文怎么办呢？方法:1、讲解单击 ABC 图标就可以进行中英文切换，2、师演示，先单击ABC 图标 ，图标变成A 这时就只能输入拼音，（教师输入）。然后再单击A 图标,变成ABC 就又可以输入汉字了（教师输入演示并带领学生一起做。 学生自己练习输入：我家的名字拼音是xxxxxxx.四、练习。