全员育人导师制度记录表.docx

1、全员育人导师制度记录表 岩棚小学全员育人导师制工作登记表 学生姓名： 王耀戊 班级： 五年级一班 时间9.6事件纠正上课开小差习惯地点办公室谈心参加班会家校联系书信其他：指引内容：课堂上你总是左顾右盼，看漫画书或玩玩具，教师授课，你也不听，必要予以改正，下不为例。教师觉得你很聪颖，并不是学不会。教师但愿你尽快改正缺陷，上课要克制自己，严格规定自己，注意力集中，认真思考，积极回答问题，教师相信你会进步。如果你经常不准时完毕作业，你学习就会退步，但愿你能赶紧改正缺陷，但只有改正决心还不行，一定要有改正行动。教师期待看到你实际行动。课堂上认真听讲，是保证学习质量核心，专心完毕作业则是获得进步必要条件

2、，因而不能忽视。 导师签名：张春平 9 月 6日岩棚小学全员育人导师制工作登记表 学生姓名： 王耀宗 班级： 五年级一班 时间9.13事件新任班长后工作中有哪些困难?地点办公室谈心参加班会家校联系书信其他：指引内容：一、你对班长工作任务和重要性有何结识?二、你对如何开展咱们班工作有些什么意见？ 三、尚有些什么困难？四、教师对你但愿。 导师签名：张春平 年 9月13 日岩棚小学全员育人导师制工作登记表 学生姓名： 赵传鑫 班级： 五年级一班 时间9.20事件使学生意识到不吃早餐危害地点办公室谈心参加班会家校联系书信其他：指引内容：一、不吃早餐对学习影响。 二、不吃早餐对健康危害 三、养成准时按量

3、吃早餐习惯。 学生结识态度： 结识到不吃早餐危害性，决心养成良好饮食习惯。 导师签名：张春平 9月 20日岩棚小学全员育人导师制工作登记表 学生姓名： 赵传雨 班级： 五年级一班 时间9.27事件努力学习，完毕作业地点办公室谈心参加班会家校联系书信其他：指引内容：一、你为什么要来学校读书（提高结识）？ 二、父母为你交书费容易吗？三、你学习上尚有些什么困难？ 四、你应当上课专心听讲准时完毕作业。 学生结识态度： 一、结识了是为自己、为祖国读书，不是爸爸要我读。 二、答应把作业写工整。 效果：进步很明显。 导师签名：张春平 年 月 日岩棚小学全员育人导师制工作登记表 学生姓名： 赵立雪 班级： 五

4、年级一班 时间10.11事件学习数学技巧地点办公室谈心参加班会家校联系书信其他：指引内容： 第一，认真听教师授课。 听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着教师思路走，不能开小差，更切忌一边发言一边听讲。另一方面要专心凝听教师每一种字，由于数学是以严谨著称，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。听讲时注意记笔记。第二，上课还要积极举手发言。可以巩固当堂学知识；锻炼了自己口才；那些模糊不清观念和错误能得到教师指教。真一举三得。 总之，听讲要做到手到，口到，眼到，耳到，心到。 导师签名：张春平 年 10月11日 岩棚小学全员育人导师制工作登记表 学生姓名： 张得涛 班级： 五年级一班 时间10.

5、20事件尊重人格，保护自尊心地点办公室谈心参加班会家校联系书信其他：指引内容： 尊重人格，保护自尊心：保护自尊心，是信任与赏识教诲行为习惯差学生重要前提。在教诲过程中，应坚信“人在环境教诲中可以变化”。对此我满怀期待，倾注耐心，尊重她人格，用平等关怀方式态度对待她，不厌恶歧视；不当众揭丑；不粗暴谴责；不冷嘲热讽；不变相体罚。用人格力量去启迪她心灵，用爱心去融化她“心理防线”，在师生间架起一道情感交流桥梁。坚持“晓之以理、动之以情、导致以情”原则，使她感受到教师信任、关爱、尊重和期待，从而徐徐恢复了自尊与自信，消除了自卑和抵触情绪，乐意接受她人协助和教诲，同步通过自己尝试和感受进步带来成就感，使

6、她悲观状态逐渐变化为积极状态。 导师签名：张春平 年 10月 20 日岩棚小学全员育人导师制工作登记表 学生姓名： 王月坤 班级： 五年级一班 时间10.27事件学习习惯不好地点办公室谈心参加班会家校联系书信其他：指引内容：1、自身内在因素：思维比较灵活，接受能力也不弱，但学习态度不端正，对学习不感兴趣，基本较差，怕苦畏难，缺少进取心，贪玩难以自控，形成了学习低下，行为习惯落后。2、外部环境因素：受家庭环境影响：上有两个姐姐，父妈妈有严重重男轻女思想，低年级不求学业好坏，只求掌上明珠快活，加上工作比较特殊，做蔬菜批发生意，经常傍晚出门，导致该生缺少父母监督，不思学习，贪图玩乐，并且家长与学校沟

7、通又较被动。3、形成心理因素：由于存在某些坏习惯，因而受到学科教师批评、诸多同窗抱怨责怪，由此浮现自暴自弃倾向，对对的管教产生抵触情绪。 导师签名：张春平 年 10 月 27 日岩棚小学全员育人导师制工作登记表 学生姓名： 房玉琳 班级： 五年级一班 时间11.3事件胆小怯懦地点办公室谈心参加班会家校联系书信其他：指引内容：教师协作，同窗协助为 了不断督促该同窗进步，我与其她科任教师进行协作，在课堂教学中对她予以更多关注，对她多提问（依照其能力，设计相应问题），使其注意力始终集中于课 堂，并及时对其进步予以表扬，使她对学习逐渐有了兴趣，自信心进一步增强。教诲同窗间要 团结互助。不歧视跟她，要以

8、真诚态度去协助她，如：在分座时，把责任心强，乐于助人同窗派做她同桌，督促其进步，半个学期时间，她学习成绩就有 了提高，学习兴趣也比此前较浓，由于自己进步，她心情比此前高兴多了，脸上也露出了笑容。 导师签名：张春平 年 11 月 3 日岩棚小学全员育人导师制工作登记表 学生姓名： 王璐琳 班级： 五年级一班 时间11.10事件学习兴趣不浓地点办公室谈心参加班会家校联系书信其他：指引内容：1加强学校养成教诲训练加强教师对她关爱。对该生加强道德行为养成训练，使其初步养成良好行为习惯，最后建立坚强道德信念。2提高学习兴趣1、注重激趣，培养自信。该生学习习惯差,语文书写不工整,没有对的阅读，做作业等习惯

9、；数学经常抄袭她人作业,有时甚至干脆不做作业。我就尊重该生学习“需要”,激发她学习兴趣，实现“学生积极、积极学习、提高教学效率”，并且引导孩子积极积极地参加到学习过程中。只有让她对学习感兴趣后，才干安心学习。2、提高结识。促其内化在对该生进行学习习惯培养过程中,无论是良好学习习惯养成,还是不良习惯根除,我都协助她提高自己结识，通过兴趣激发,使她逐渐把良好学习习惯形成，促其内化而自我进步。 导师签名：张春平 年 11 月10 日岩棚小学全员育人导师制工作登记表 学生姓名： 房小芹 班级： 五年级一班 时间11.17事件学习办法有待改进地点办公室谈心参加班会家校联系书信其他：指引内容：讲究系统性，是信任与赏识教诲学生重要方面。依照她问题成因分析，实现转化显然不是一朝一夕，要认清转化过程中重复点，对的对待、耐心等待，要有长期、系记录划和打算，不断地调节办法进行教诲。与任课密切配合，步调一致地对她进行思想教诲；重复抓，抓重复；加强寻常生活、学习监督，促使她养成良好行为习惯和学习习惯。当她通过努力获得成绩时，一方面及时必定，另一方面又提出新目的，循序渐进。由此让她看到美好但愿，从而激发进步内在潜力，确立起不断进步自信心。 导师签名：张春平 年 11 月17 日