全员育人导师制度记录表.docx
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全员育人导师制度记录表
岩棚小学全员育人导师制工作登记表
学生姓名:
王耀戊班级:
五年级一班
时间
9.6
事件
纠正上课开小差习惯
地点
办公室
谈心
参加班会
家校联系
书信
其他:
指引内容:
课堂上你总是左顾右盼,看漫画书或玩玩具,教师授课,你也不听,必要予以改正,下不为例。
教师觉得你很聪颖,并不是学不会。
教师但愿你尽快改正缺陷,上课要克制自己,严格规定自己,注意力集中,认真思考,积极回答问题,教师相信你会进步。
如果你经常不准时完毕作业,你学习就会退步,但愿你能赶紧改正缺陷,但只有改正决心还不行,一定要有改正行动。
教师期待看到你实际行动。
课堂上认真听讲,是保证学习质量核心,专心完毕作业则是获得进步必要条件,因而不能忽视。
导师签名:
张春平
9月6日
岩棚小学全员育人导师制工作登记表
学生姓名:
王耀宗班级:
五年级一班
时间
9.13
事件
新任班长后工作中有哪些困难?
地点
办公室
谈心
参加班会
家校联系
书信
其他:
指引内容:
一、你对班长工作任务和重要性有何结识?
二、你对如何开展咱们班工作有些什么意见?
三、尚有些什么困难?
四、教师对你但愿。
导师签名:
张春平
年9月13日
岩棚小学全员育人导师制工作登记表
学生姓名:
赵传鑫班级:
五年级一班
时间
9.20
事件
使学生意识到不吃早餐危害
地点
办公室
谈心
参加班会
家校联系
书信
其他:
指引内容:
一、不吃早餐对学习影响。
二、不吃早餐对健康危害
三、养成准时按量吃早餐习惯。
学生结识态度:
结识到不吃早餐危害性,决心养成良好饮食习惯。
导师签名:
张春平
9月20日
岩棚小学全员育人导师制工作登记表
学生姓名:
赵传雨班级:
五年级一班
时间
9.27
事件
努力学习,完毕作业
地点
办公室
谈心
参加班会
家校联系
书信
其他:
指引内容:
一、你为什么要来学校读书(提高结识)?
二、父母为你交书费容易吗?
三、你学习上尚有些什么困难?
四、你应当上课专心听讲准时完毕作业。
学生结识态度:
一、结识了是为自己、为祖国读书,不是爸爸要我读。
二、答应把作业写工整。
效果:
进步很明显。
导师签名:
张春平
年月日
岩棚小学全员育人导师制工作登记表
学生姓名:
赵立雪班级:
五年级一班
时间
10.11
事件
学习数学技巧
地点
办公室
谈心
参加班会
家校联系
书信
其他:
指引内容:
第一,认真听教师授课。
听讲时要做到全神贯注,聚精会神,跟着教师思路走,不能开小差,更切忌一边发言一边听讲。
另一方面要专心凝听教师每一种字,由于数学是以严谨著称,一字之差就非同小可,一字之间就隐藏玄机无限。
听讲时注意记笔记。
第二,上课还要积极举手发言。
可以巩固当堂学知识;锻炼了自己口才;那些模糊不清观念和错误能得到教师指教。
真一举三得。
总之,听讲要做到手到,口到,眼到,耳到,心到。
导师签名:
张春平
年10月11日
岩棚小学全员育人导师制工作登记表
学生姓名:
张得涛班级:
五年级一班
时间
10.20
事件
尊重人格,保护自尊心
地点
办公室
谈√
心
参加班会
家校联系
书信
其他:
指引内容:
尊重人格,保护自尊心:
保护自尊心,是信任与赏识教诲行为习惯差学生重要前提。
在教诲过程中,应坚信“人在环境教诲中可以变化”。
对此我满怀期待,倾注耐心,尊重她人格,用平等关怀方式态度对待她,不厌恶歧视;不当众揭丑;不粗暴谴责;不冷嘲热讽;不变相体罚。
用人格力量去启迪她心灵,用爱心去融化她“心理防线”,在师生间架起一道情感交流桥梁。
坚持“晓之以理、动之以情、导致以情”原则,使她感受到教师信任、关爱、尊重和期待,从而徐徐恢复了自尊与自信,消除了自卑和抵触情绪,乐意接受她人协助和教诲,同步通过自己尝试和感受进步带来成就感,使她悲观状态逐渐变化为积极状态。
导师签名:
张春平
年10月20日
岩棚小学全员育人导师制工作登记表
学生姓名:
王月坤班级:
五年级一班
时间
10.27
事件
学习习惯不好
地点
办公室
谈√
心
参加班会
家校联系
书信
其他:
指引内容:
1、自身内在因素:
思维比较灵活,接受能力也不弱,但学习态度不端正,对学习不感兴趣,基本较差,怕苦畏难,缺少进取心,贪玩难以自控,形成了学习低下,行为习惯落后。
2、外部环境因素:
受家庭环境影响:
上有两个姐姐,父妈妈有严重重男轻女思想,低年级不求学业好坏,只求掌上明珠快活,加上工作比较特殊,做蔬菜批发生意,经常傍晚出门,导致该生缺少父母监督,不思学习,贪图玩乐,并且家长与学校沟通又较被动。
3、形成心理因素:
由于存在某些坏习惯,因而受到学科教师批评、诸多同窗抱怨责怪,由此浮现自暴自弃倾向,对对的管教产生抵触情绪。
导师签名:
张春平
年10月27日
岩棚小学全员育人导师制工作登记表
学生姓名:
房玉琳班级:
五年级一班
时间
11.3
事件
胆小怯懦
地点
办公室
谈√
心
参加班会
家校联系
书信
其他:
指引内容:
教师协作,同窗协助
为了不断督促该同窗进步,我与其她科任教师进行协作,在课堂教学中对她予以更多关注,对她多提问(依照其能力,设计相应问题),使其注意力始终集中于课堂,并及时对其进步予以表扬,使她对学习逐渐有了兴趣,自信心进一步增强。
教诲同窗间要团结互助。
不歧视跟她,要以真诚态度去协助她,如:
在分座时,把责任心强,乐于助人同窗派做她同桌,督促其进步,半个学期时间,她学习成绩就有了提高,学习兴趣也比此前较浓,由于自己进步,她心情比此前高兴多了,脸上也露出了笑容。
导师签名:
张春平
年11月3日
岩棚小学全员育人导师制工作登记表
学生姓名:
王璐琳班级:
五年级一班
时间
11.10
事件
学习兴趣不浓
地点
办公室
谈√
心
参加班会
家校联系
书信
其他:
指引内容:
1加强学校养成教诲训练
加强教师对她关爱。
对该生加强道德行为养成训练,使其初步养成良好行为习惯,最后建立坚强道德信念。
2提高学习兴趣
1、注重激趣,培养自信。
该生学习习惯差,语文书写不工整,没有对的阅读,做作业等习惯;数学经常抄袭她人作业,有时甚至干脆不做作业。
我就尊重该生学习“需要”,激发她学习兴趣,实现“学生积极、积极学习、提高教学效率”,并且引导孩子积极积极地参加到学习过程中。
只有让她对学习感兴趣后,才干安心学习。
2、提高结识。
促其内化在对该生进行学习习惯培养过程中,无论是良好学习习惯养成,还是不良习惯根除,我都协助她提高自己结识,通过兴趣激发,使她逐渐把良好学习习惯形成,促其内化而自我进步。
导师签名:
张春平
年11月10日
岩棚小学全员育人导师制工作登记表
学生姓名:
房小芹班级:
五年级一班
时间
11.17
事件
学习办法有待改进
地点
办公室
谈√
心
参加班会
家校联系
书信
其他:
指引内容:
讲究系统性,是信任与赏识教诲学生重要方面。
依照她问题成因分析,实现转化显然不是一朝一夕,要认清转化过程中重复点,对的对待、耐心等待,要有长期、系记录划和打算,不断地调节办法进行教诲。
与任课密切配合,步调一致地对她进行思想教诲;重复抓,抓重复;加强寻常生活、学习监督,促使她养成良好行为习惯和学习习惯。
当她通过努力获得成绩时,一方面及时必定,另一方面又提出新目的,循序渐进。
由此让她看到美好但愿,从而激发进步内在潜力,确立起不断进步自信心。
导师签名:
张春平
年11月17日