评语大全之难忘的一件事评语Word文件下载.docx

1、 10,充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法 11,小作者观察仔细,叙述时井然有序 12,一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣. 13,文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣 14,文章想象合情合理, 15,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般. 16,文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕进行. 17,细节描写颇具匠心.极富功底. 18,对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色. 19,描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神. 20,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体, 21,事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.

2、 22,文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理 23,文章将写得细致入微 24,语言活泼明快,富有情趣. 25,大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切. 作文结尾: 1,结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味. 2,以感受开关,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强. 3,结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深. 4,文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味. 5,结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成. 6,对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处.7,文章以

3、为结尾,言简意赅,其味无穷. 8,文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力. 9,结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了. 10,文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手. 11,虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突（）现了文章主题. 12,故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人. 13,文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉. 14,结尾以点明中尽,含蓄隽永,意味深长. 总评: 1,文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出. 2,文章对的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点作了细腻而传神的刻画. 3,切合实际,蕴含着

4、朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂. 4,这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅. 5,事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对的情感,令人感动. 6,文章前后连贯,形成完整的形象. 7,文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读. 8,本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理. 9,文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作. 10,特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切. 11,文章能过清新有趣的语言,描写了的事.字里行间,充满童年

5、真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作. 12,详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,内容更丰富,更生动. 13,全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见. 14,全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑. 15,全文通俗易懂,趣味性强. 16,全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强. 17,注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处. 18,文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体 19,文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达. 20,本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强. 21

6、,全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作. 22,本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味. 23,文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃. 24,这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣. 25,文章按事情发展的顺序,记叙了的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融. 26,全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷. 27,全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人. 28,通篇文章语调轻松幽默,显

7、得妙趣横生,读来令人爱不释手. 29,作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味. 30,全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣 余映潮作文评语30例 1.真没想到 【简评】 本文充满了故事性. 故事波澜的核心就在第三段的那个估计上.在故事的开端,发展之后,这个误会 在这里营造了一个高潮,自以为得计的害人行为结果害到了自家人的身上.多行不义必自毙作者的反省是深刻的. 全中各个层次的语言标志清晰,文面匀称.全文叙事流畅,心理刻画细腻,结尾巧妙呼应文题,含义丰富. 2.给妈妈的一封信 这封信的内容,是一次真诚的思想交流. 文中有这样几个方面的内容处理得很好:一是开头自然,入题迅速,且

8、选定了妈妈不让我做事这个便于展开话题的角度;二是巧选文题中的材料,以摘菜为话题,承上而启下;三是再增加一个妈妈替我参加劳动的例子,深化妈妈的形象,增加叙述的份量,并为下一步的议论作足够的铺垫;四是用比喻来讲道理,既表达了肺腑之言,又显得文气高雅. 对于文题中的种种限制,作者也应对得很好. 3.美,在我们中间 文中表现出如下方面的写作技巧: 1.环境设置的技巧.小作者将故事放在雨境中进行,雨是人物活动的场景,由我 在雨中的困难而表现出周围人们的心灵之美. 2.画面组合的技巧.作者注意到美,在我们中间的我们两个字,所以她组合了校外和校内两个方面的材料,有力地扣住了文题. 3.抑扬技巧.文中第三段是

9、抑,第五段是扬,一抑一扬, 既表现了作者的心情,也更有力的表现了人物的美. 如果说要使这篇文章显得更美,还可以在剪裁技巧上下一点功夫. 4.我懂得了父爱 文中有一些妙笔: 作者的笔下,没有对父亲的语言描写,父亲,对儿子一句话也没有;但文中有粗细 两种行动描写.细的,是三年前开学的前一天,父亲为我送行的情景;粗的,是对父亲三年中的关爱的概述.这些安排周密的事例,使父亲的形象显得格外美好. 文中有一些妙语: 比如三年前与父亲告别时,我骤然发现父亲那被朝阳拉长的佝偻的身影,分明是一种象征,一种父爱的象征;又比如三年来,我感受到父亲用他那双皱裂的手塞给我一把钱时,好像是将自己成吨的汗水连着一颗纯朴的爱

10、心,伴着日月星辰一起塞给了我,这些都是真实的心灵感受. 由此,可以看出作者确实是懂得了父爱. 5.这就是生活 文章呈横式结构,总分总式. 生活像一只五味瓶像一根彩线,串起了我对生活的种种感受酸,甜,苦,辣,文章的主体内容十分突出. 开头的句子写得美,有人说有人说有人说我说组织起很大容量的内容;收束的句子也写得美,生活是生活是生活中总括全文,表达了作者对生活的体验. 这篇文章的文题是一个大题,宽题,所以作者也将内容铺得很宽.铺宽了也就带来了一个毛病,那就是写得不大透. 6.给周老师的一封信 这封信写得很朴实.首先表达对老师的尊崇,接着表达对老师不恰当措施的看法,最后再次诚恳地希望.第一段和第三段

11、的出现都是为了第二段的内容更易于为老师所接受.此段是这封信的主体,它在语言上讲求表达的分寸感,内容上讲求层次感.可以说是内容实在,语言得体. 这封信写得很真实. 材料选得非常好.老师不公平地给学生调换座位,是常有之事,而这样的事又有可议论之处,而且还比较容易展开议论.小作者选中了这个大家都很熟悉的材料,用得体的语言引起读者的共鸣,给人以很强的真实感. 7.老师笑了 笑,是组织全文内容的线索. 文中写了老师的三笑.第一笑,是老师真诚的笑;第二笑,充满鼓励的笑;第三笑,是安慰同学们的笑.三次笑,从三个不同的角度表现了教师与同学们的关系. 不仅如此,我与同学们也在笑这些笑回应了老师的笑,更加显出了老

12、师与同学们在心灵上的呼应. 文章结构完整但文面不匀,第二段太大,结尾段显得匆忙. 8.由落花生想到的 【 简评】 本文的作者很会想. 第一,他会扣住文题的要求来想,想得准.题目要求抓住落花生虽然不好看,可是很有用的特点,以做有用的人为中心,谈谈自己的看法,于是文章就首段直接扣题. 第二,他会扣住题目中的关键来想,想得开.题目的关键处在于对外表与内质 的理解.文章就安排第三四段从校外到校内,从他人到老师展开联想,进行议论. 第三,他会扣住主题来想,想得深.第三四段紧紧把握的,就是赞颂有用的人 . 全文的主体是第一,第三,第四段,是全文的骨架;第二,第五段是文章的血肉,使文章显得丰满好看. 9.在

13、悲伤的日子里 题目是在悲伤的日子里,内容写的是一种无可奈何的伤心.文章的开头能够抓住读者的视线,文章的主体能引起读者的同情,文章的结尾能让读者牵挂.为什么短短的文章能够产生这样的力量 就在于小作者抓住了悲伤二字,突出了悲伤二字.她没有编织大量的情节,没有衷心的期望与祈祷,没有升华也没有点题,只有现实的无限的烦恼和痛苦,文章写完了,她仍在沉浸在悲伤之中. 这是真诚的叙说. 10.良师 此文的美点不少. 你看,标题多美.三个小标题,形成一个反复式排比句,带有抒情的意味,又清晰醒目地标示出文章的层次. 你看,文面多美.三个段落,用差不多的字数,组成篇幅大致相等的板块,给人一种匀称之感,清爽之感. 你

14、看,情感多美.三个段落,每段都是先咏物,再抒怀,我把视为良师反复出现,既显现结构,又点题扣题. 更重要的是,你看,角度多美.在考场上,在大家都以人为良师的时候,作者却别出心裁地以物为良师.这样的新意,怎能不会迅速跃入评卷老师的眼帘 11.我的快乐与烦恼 这篇文章在很多细节上处理得好: 开头写得好,情感丰富,入题快捷. 小标题设计得好,七言句式,副正结构,先说快乐,再说烦恼. 过渡语安排得好,可是,烦恼也来扣门可谓碧水东流至此回.诗句穿插得好,两个层次中都出现了诗句,都焕发出文采. 结尾写得好,好像是不经意的一句,其实在结构,在情感,在主旨上都有作用. 12.难忘的一件事 这篇文章的妙处,在于它

15、中间的波澜. 本来,妈妈为了给女儿送语文书,走了10多公里的路,又在寒风中等候多时,这样的事已经足够让人难忘了,如果进行情景交融的叙写,也一定是一篇好文章. 但有意思的是,妈妈辛辛苦苦送来的,竟是一本假语文书!这本假语文书引来一个真实的故事,这个故事就比送真语文书更为动人.它深深地撞击着女儿的心扉,也学深深地震撼着读者的心. 也许,妈妈永远不会知道这件事,但这件事在女儿心中,一定是永远难忘的. 13.我做对了一道人生的乘法 面对很难写的作文题,作者敏锐地抓住题目中追求快乐和幸福用乘法的提示,以回报妈妈为表达目的,记叙了母女间相互关爱的故事,选材立意都合乎文题的要求. 但此文的优秀,更在于表达的

16、技巧.其一,作者开头就说想吻妈妈,但她不接着说下去,而是宕开一笔,写妈妈对自己的慈爱.这一笔处理得特别好,它使全文的情感抒发有了牢固的基石.其二,有些局部的表达,如第二段中想吻的排比句,第三段写沉思的设问句,第四段中对妈妈的描写句都写得很美.第三,结尾巧用文题中的材料,自然而贴切,点题恰到好处. 文中写用人民币做相思扣,这是一个小小的败笔. 14.读书真让我着迷 可以看出,这篇文章的作者在布局谋篇上运用了蒙太奇手法. 开头一段,是作者剪辑的第一个镜头,它表现的是,我时常迷在书中. 第二段,是作者剪辑的第二个镜头,它表现的是,我的这种迷,是由来已久的. 第四段,是作者剪辑的第三个镜头,它表现的是

17、,读书真让我着迷呀. 现在我们明白了,这里所谓蒙太奇手法,是说像电影一样,为了表现主题思想,把很多镜头组织起来,使之构成一篇前后连贯,首尾完整的文章. 15.说朋友 这篇文章很好地达到了文题的要求,叙议结合,观点明确,叙事清楚. 作者用放开收拢放开思路进行谋篇布局. 先是放开,头两段先反后正,进行对比议论,紧接着提出自己的观点. 再是收拢,选出与自己有关的一个例子,叙述,介绍一个乐于帮助自己的好朋友. 接着再放开,承接前面的事例,进行两个层次的议论,尽力把自己的观点表达得清楚完善. 文章的缺点在于结尾的议论较虚,应该紧紧扣住作者自己提出的贵在坦诚进行议论才是. 16.不能这样做【简评】 这篇议

18、论文以小见大,一事一议,颇有力度.其特点是: 1口子小,主题专一.作者注重谈好一个问题,谈清一个观点,始终在不能这样做上下功夫,给人以深厚,有力的感觉.【篇二：小学作文评语】 小学作文评语给吴子逸作文评语： 1、这篇文章短小精悍。语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人感到亲切。孩子，这学期老师看到你写作业的速度快了，写作文内容充实多了,这一切都是你辛勤努力得来的，老师从心眼里为你高兴。因为我从你身上看到了一种激情，这是多么可喜啊！加油，孩子！ 2、文章融情于情，边绘景边抒情，全文可圈少的家句，给文章增添了些文学情趣。不过，你写的文章在篇幅上还得 加强，过于精悍也是小小的不足。希望你继续努力，更上

19、一层楼。加油吧！ 给傅苑琨作文评语：我的春夏秋冬 文章用清新有趣的语言描写了苹果树在春、夏、秋、冬的事情和感受，字里行间充满童真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作，读来其乐无穷。 相信你在今后的学习中会把更好的文章再一次展现在读者眼前。祖国在我心中 给胡敏歌作文评语孩子，你在学习上的认真与执着给我留下深刻的印象。上课时，专心听讲，积极思考；写作时，细致周到、想象丰富，运用拟人、比喻等手法，使文章生动活泼，充满内涵，引起了读者的兴趣。你是一个很有潜力的学生，你很善于观察生活，能捕捉一个个有意义的瞬间，读你的文章是一种美的享受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳一束。

20、听雨文章将春夏秋冬的雨都进行了生动、细致的描述，可见小作者是生活中的有心人。通过对雨的描写，语言精练而准确，联想则为触景而生情，仿佛使读者量身与梦境一般。文章从感受结尾，言简意亥，其味无穷。 祖国在我心中本文语言虽然并不华丽，但极为准确生动，情感丰富真实，读来引人入胜，津津有味。文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者有一颗爱国之心。读来令人精神振奋，情绪激昂。相信在你的不懈努力下，能写出更多更精彩的文章奉献大家！ 给高晓琴作文评语：我是一棵树 文如其人，你的文章和你的为人一样真实。语言平实自然，构思合理，行文层次清楚。这些都是你自己努力得来的。希望你在今后的学习过程中写出能打动人心的文章！祖

21、国妈妈，在我心中 从文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地运用到习作中，事例例句充分、说服力强，结尾简洁有力。 给王冬婷作文评语： 1、读着你的文章有一种心驰神绽的感觉。我仿佛成为其中的一员，尽情挥舞着翅膀，辛苦劳作在祖国的大好河山之中，创造着自己美好的生活。多美啊！愿你在今后的学习中像勤劳的蜜蜂一样：一分耕耘，一分收获。2、经过努力，你这一学期作文有所提高，叙事较清楚，所写作文散发着对生活的热爱。如果你继续保持这种热情，今后能多读些优秀作文。老师想念你的写作会有有更大进步。 给吴佳洋作文评语： 1、你的习作有血有肉，读起来很开心。本文内容具体，体现了一个主题：只要人人献出一份爱，世间将变成

22、美好的人间。从文中可见小作者有一颗美好的心灵。孩子，希望你在生活中也始终保持这颗善良的心。那么你一定是一个开心、快乐、幸福的好学生。 2、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，字里行间充分体现了小作者对女足的敬佩和热爱之情，激发了读者的共鸣。文章结尾点题，情真意切，发自内心，不愧为一篇佳作！ 给吴乃航作文评语： 1、孩子，现在人们已经有了环保意识，你所说的情况再也不会发生了，让我们共同期待这美好的一切吧！ 老师还想表扬你，你现在写字认真多了，老师为你高兴！只是希望你坚持下去。另外，你的错别字太多了，希望你细心耐心，取得更大进步！ 2、孩子，不要再让老师失望好吗？其实你是一个很聪明才的孩子，自转到我们班来以后，你学习上已有了很大的进步，写字也有了一些进步，基本能一笔一画去写，大部分字教师也能认清了。只是在写作上你要加油了，多看课外书，积累好词好句，并学会运用到习作当中。这样坚持下去，你在各方面一定会有很大的进步！给老师新的惊喜好吗？老师期待着。文中不规范的字很多，希望你去用心改，用心记，用心写好吗？ 1.真没想到? 本文充满了故事性。 故事波澜的“核心”就在第三段的那个“估计”上。在故事的开端、发展之%b