评语大全之难忘的一件事评语Word文件下载.docx

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10,充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法

11,小作者观察仔细,叙述时井然有序

12,一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.

13,文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣

14,文章想象合情合理,

15,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.

16,文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行.

17,细节描写颇具匠心.极富功底.

18,对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.

19,描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.

20,,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,

21,事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.

22,文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

23,文章将…写得细致入微

24,语言活泼明快,富有情趣.

25,大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切.

作文结尾:

1,结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.

2,以感受开关,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.3,结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.

4,文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.

5,结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成.

6,对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处.

7,文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.

8,文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.

9,结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.

10,文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.

11,虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突（）现了文章主题.12,故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人.

13,文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.

14,结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长.

总评:

1,文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.

2,文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画.

3,…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.

4,这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅.

5,事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动.

6,文章前后连贯,形成完整的形象.

7,文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读.

8,本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.

9,文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作.

10,特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.

11,文章能过清新有趣的语言,描写了…的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.12,详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富,更生动.

13,全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见.

14,全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑.

15,全文通俗易懂,趣味性强.

16,全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强.

17,注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.

18,文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

19,文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达.

20,本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.

21,全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.

22,本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.

23,文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.

24,这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.

25,文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.

26,全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.

27,全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.

28,通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.

29,作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.

30,全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

余映潮作文评语30例

1.真没想到……

【简评】

本文充满了故事性.

故事波澜的核心就在第三段的那个估计上.在故事的开端,发展之后,这个误会在这里营造了一个高潮,自以为得计的害人行为结果害到了自家人的身上.多行不义必自毙——作者的反省是深刻的.全中各个层次的语言标志清晰,文面匀称.全文叙事流畅,心理刻画细腻,结尾巧妙呼应文题,含义丰富.

2.给妈妈的一封信

这封信的内容,是一次真诚的思想交流.

文中有这样几个方面的内容处理得很好:

一是开头自然,入题迅速,且选定了妈妈不让我做事这个便于展开话题的角度;

二是巧选文题中的材料,以摘菜为话题,承上而启下;

三是再增加一个妈妈替我参加劳动的例子,深化妈妈的形象,增加叙述的份量,并为下一步的议论作足够的铺垫;

四是用比喻来讲道理,既表达了肺腑之言,又显得文气高雅.

对于文题中的种种限制,作者也应对得很好.

3.美,在我们中间

文中表现出如下方面的写作技巧:

1.环境设置的技巧.小作者将故事放在雨境中进行,雨是人物活动的场景,由我在雨中的困难而表现出周围人们的心灵之美.

2.画面组合的技巧.作者注意到美,在我们中间的我们两个字,所以她组合了校外和校内两个方面的材料,有力地扣住了文题.

3.抑扬技巧.文中第三段是抑,第五段是扬,一抑一扬,既表现了作者的心情,也更有力的表现了人物的美.如果说要使这篇文章显得更美,还可以在剪裁技巧上下一点功夫.

4.我懂得了父爱

文中有一些妙笔:

作者的笔下,没有对父亲的语言描写,父亲,对儿子一句话也没有;

但文中有粗细两种行动描写.细的,是三年前开学的前一天,父亲为我送行的情景;

粗的,是对父亲三年中的关爱的概述.这些安排周密的事例,使父亲的形象显得格外美好.

文中有一些妙语:

比如三年前与父亲告别时,我骤然发现父亲那被朝阳拉长的佝偻的身影,分明是一种象征,一种父爱的象征;

又比如三年来,我感受到父亲用他那双皱裂的手塞给我一把钱时,好像是将自己成吨的汗水连着一颗纯朴的爱心,伴着日月星辰一起塞给了我,这些都是真实的心灵感受.

由此,可以看出作者确实是懂得了父爱.

5.这就是生活

文章呈横式结构,总分总式.

生活像一只五味瓶像一根彩线,串起了我对生活的种种感受——酸,甜,苦,辣,文章的主体内容十分突出.开头的句子写得美,有人说……有人说……有人说……我说……组织起很大容量的内容;

收束的句子也写得美,生活是……生活是……生活中……总括全文,表达了作者对生活的体验.

这篇文章的文题是一个大题,宽题,所以作者也将内容铺得很宽.铺宽了也就带来了一个毛病,那就是写得不大透.

6.给周老师的一封信

这封信写得很朴实.

首先表达对老师的尊崇,接着表达对老师不恰当措施的看法,最后再次诚恳地希望.第一段和第三段的出现都是为了第二段的内容更易于为老师所接受.此段是这封信的主体,它在语言上讲求表达的分寸感,内容上讲求层次感.可以说是内容实在,语言得体.

这封信写得很真实.

材料选得非常好.老师不公平地给学生调换座位,是常有之事,而这样的事又有可议论之处,而且还比较容易展开议论.小作者选中了这个大家都很熟悉的材料,用得体的语言引起读者的共鸣,给人以很强的真实感.

7.老师笑了

笑,是组织全文内容的线索.

文中写了老师的三笑.第一笑,是老师真诚的笑;

第二笑,充满鼓励的笑;

第三笑,是安慰同学们的笑.三次笑,从三个不同的角度表现了教师与同学们的关系.

不仅如此,我与同学们也在笑——这些笑回应了老师的笑,更加显出了老师与同学们在心灵上的呼应.

文章结构完整但文面不匀,第二段太大,结尾段显得匆忙.

8.由落花生想到的

【简评】

本文的作者很会想.

第一,他会扣住文题的要求来想,想得准.题目要求抓住落花生虽然不好看,可是很有用的特点,以做有用的人为中心,谈谈自己的看法,于是文章就首段直接扣题.

第二,他会扣住题目中的关键来想,想得开.题目的关键处在于对外表与内质的理解.文章就安排第三四段从校外到校内,从他人到老师展开联想,进行议论.

第三,他会扣住主题来想,想得深.第三四段紧紧把握的,就是赞颂有用的人.

全文的主体是第一,第三,第四段,是全文的骨架;

第二,第五段是文章的血肉,使文章显得丰满好看.

9.在悲伤的日子里

题目是在悲伤的日子里,内容写的是一种无可奈何的伤心.文章的开头能够抓住读者的视线,文章的主体能引起读者的同情,文章的结尾能让读者牵挂.为什么短短的文章能够产生这样的力量就在于小作者抓住了悲伤二字,突出了悲伤二字.她没有编织大量的情节,没有衷心的期望与祈祷,没有升华也没有点题,只有现实的无限的烦恼和痛苦,文章写完了,她仍在沉浸在悲伤之中.

这是真诚的叙说.

10.良师

此文的美点不少.

你看,标题多美.三个小标题,形成一个反复式排比句,带有抒情的意味,又清晰醒目地标示出文章的层次.你看,文面多美.三个段落,用差不多的字数,组成篇幅大致相等的板块,给人一种匀称之感,清爽之感.

你看,情感多美.三个段落,每段都是先咏物,再抒怀,我把……视为良师反复出现,既显现结构,又点题扣题.更重要的是,你看,角度多美.在考场上,在大家都以人为良师的时候,作者却别出心裁地以物为良师.这样的新意,怎能不会迅速跃入评卷老师的眼帘

11.我的快乐与烦恼

这篇文章在很多细节上处理得好:

开头写得好,情感丰富,入题快捷.

小标题设计得好,七言句式,副正结构,先说快乐,再说烦恼.

过渡语安排得好,可是,烦恼也来扣门……可谓碧水东流至此回.

诗句穿插得好,两个层次中都出现了诗句,都焕发出文采.

结尾写得好,好像是不经意的一句,其实在结构,在情感,在主旨上都有作用.

12.难忘的一件事

这篇文章的妙处,在于它中间的波澜.

本来,妈妈为了给女儿送语文书,走了10多公里的路,又在寒风中等候多时,这样的事已经足够让人难忘了,如果进行情景交融的叙写,也一定是一篇好文章.

但有意思的是,妈妈辛辛苦苦送来的,竟是一本假语文书!

这本假语文书引来一个真实的故事,这个故事就比送真语文书更为动人.它深深地撞击着女儿的心扉,也学深深地震撼着读者的心.

也许,妈妈永远不会知道这件事,但这件事在女儿心中,一定是永远难忘的.

13.我做对了一道人生的乘法

面对很难写的作文题,作者敏锐地抓住题目中追求快乐和幸福用乘法的提示,以回报妈妈为表达目的,记叙了母女间相互关爱的故事,选材立意都合乎文题的要求.

但此文的优秀,更在于表达的技巧.其一,作者开头就说想吻妈妈,但她不接着说下去,而是宕开一笔,写妈妈对自己的慈爱.这一笔处理得特别好,它使全文的情感抒发有了牢固的基石.其二,有些局部的表达,如第二段中想吻的排比句,第三段写沉思的设问句,第四段中对妈妈的描写句都写得很美.第三,结尾巧用文题中的材料,自然而贴切,点题恰到好处.

文中写用人民币做相思扣,这是一个小小的败笔.

14.读书真让我着迷

可以看出,这篇文章的作者在布局谋篇上运用了蒙太奇手法.

开头一段,是作者剪辑的第一个镜头,它表现的是,我时常迷在书中.

第二段,是作者剪辑的第二个镜头,它表现的是,我的这种’迷’,是由来已久的.

第四段,是作者剪辑的第三个镜头,它表现的是,读书真让我着迷呀.

现在我们明白了,这里所谓蒙太奇手法,是说像电影一样,为了表现主题思想,把很多镜头组织起来,使之构成一篇前后连贯,首尾完整的文章.

15.说朋友

这篇文章很好地达到了文题的要求,叙议结合,观点明确,叙事清楚.

作者用放开——收拢——放开思路进行谋篇布局.

先是放开,头两段先反后正,进行对比议论,紧接着提出自己的观点.

再是收拢,选出与自己有关的一个例子,叙述,介绍一个乐于帮助自己的好朋友.

接着再放开,承接前面的事例,进行两个层次的议论,尽力把自己的观点表达得清楚完善.

文章的缺点在于结尾的议论较虚,应该紧紧扣住作者自己提出的贵在坦诚进行议论才是.

16.不能这样做

【简评】

这篇议论文以小见大,一事一议,颇有力度.其特点是:

1�口子小,主题专一.作者注重谈好一个问题,谈清一个观点,始终在不能这样做上下功夫,给人以深厚,有力的感觉.

【篇二：

小学作文评语】

小学作文评语

给吴子逸作文评语：

1、这篇文章短小精悍。

语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人感到亲切。

孩子，这学期老师看到你写作业的速度快了，写作文内容充实多了,这一切都是你辛勤努力得来的，老师从心眼里为你高兴。

因为我从你身上看到了一种激情，这是多么可喜啊！

加油，孩子！

2、文章融情于情，边绘景边抒情，全文可圈少的家句，给文章增添了些文学情趣。

不过，你写的文章在篇幅上还得

加强，过于精悍也是小小的不足。

希望你继续努力，更上一层楼。

加油吧！

给傅苑琨作文评语：

《我的春夏秋冬》

文章用清新有趣的语言描写了苹果树在春、夏、秋、冬的事情和感受，字里行间充满童真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作，读来其乐无穷。

相信你在今后的学习中会把更好的文章再一次展现在读者眼前。

《祖国在我心中》

给胡敏歌作文评语孩子，你在学习上的认真与执着给我留下深刻的印象。

上课时，专心听讲，积极思考；

写作时，细致周到、想象丰富，运用拟人、比喻等手法，使文章生动活泼，充满内涵，引起了读者的兴趣。

你是一个很有潜力的学生，你很善于观察生活，能捕捉一个个有意义的瞬间，读你的文章是一种美的享受。

你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳一束。

《听雨》文章将春夏秋冬的雨都进行了生动、细致的描述，可见小作者是生活中的有心人。

通过对雨的描写，语言精练而准确，联想则为触景而生情，仿佛使读者量身与梦境一般。

文章从感受结尾，言简意亥，其味无穷。

《祖国在我心中》本文语言虽然并不华丽，但极为准确生动，情感丰富真实，读来引人入胜，津津有味。

文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者有一颗爱国之心。

读来令人精神振奋，情绪激昂。

相信在你的不懈努力下，能写出更多更精彩的文章奉献大家！

给高晓琴作文评语：

《我是一棵树》

文如其人，你的文章和你的为人一样真实。

语言平实自然，构思合理，行文层次清楚。

这些都是你自己努力得来的。

希望你在今后的学习过程中写出能打动人心的文章！

《祖国妈妈，在我心中》

从文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地运用到习作中，事例例句充分、说服力强，结尾简洁有力。

给王冬婷作文评语：

1、读着你的文章有一种心驰神绽的感觉。

我仿佛成为其中的一员，尽情挥舞着翅膀，辛苦劳作在祖国的大好河山之中，创造着自己美好的生活。

多美啊！

愿你在今后的学习中像勤劳的蜜蜂一样：

一分耕耘，一分收获。

2、经过努力，你这一学期作文有所提高，叙事较清楚，所写作文散发着对生活的热爱。

如果你继续保持这种热情，今后能多读些优秀作文。

老师想念你的写作会有有更大进步。

给吴佳洋作文评语：

1、你的习作有血有肉，读起来很开心。

本文内容具体，体现了一个主题：

只要人人献出一份爱，世间将变成美好的人间。

从文中可见小作者有一颗美好的心灵。

孩子，希望你在生活中也始终保持这颗善良的心。

那么你一定是一个开心、快乐、幸福的好学生。

2、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，字里行间充分体现了小作者对女足的敬佩和热爱之情，激发了读者的共鸣。

文章结尾点题，情真意切，发自内心，不愧为一篇佳作！

给吴乃航作文评语：

1、孩子，现在人们已经有了环保意识，你所说的情况再也不会发生了，让我们共同期待这美好的一切吧！

老师还想表扬你，你现在写字认真多了，老师为你高兴！

只是希望你坚持下去。

另外，你的错别字太多了，希望你细心耐心，取得更大进步！

2、孩子，不要再让老师失望好吗？

其实你是一个很聪明才的孩子，自转到我们班来以后，你学习上已有了很大的进步，写字也有了一些进步，基本能一笔一画去写，大部分字教师也能认清了。

只是在写作上你要加油了，多看课外书，积累好词好句，并学会运用到习作当中。

这样坚持下去，你在各方面一定会有很大的进步！

给老师新的惊喜好吗？

老师期待着。

文中不规范的字很多，希望你去用心改，用心记，用心写好吗？

1.真没想到?

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本文充满了故事性。

故事波澜的“核心”就在第三段的那个“估计”上。

在故事的开端、发展之%b