1、“我知道”照应第一自然段的“常常”;“目不转睛”说明“我”观察日出的认真。果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮光。这句话写红日初升时的 情景。】太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲儿向上升。句【句导读:“负着什么重担”“一纵一纵”“使劲”写出了太阳初升时的样子。这里运用了比喻、拟人两种修辞手法。】到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得可爱。写太阳喷薄而出的样子,给人以庄重、艰辛而壮观的印象。一个“冲”字和一个“跳”字,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力。】一刹那间,那深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有
2、了光彩。意义段导读;第2、3自然段是课文的第二部分,写“我”在晴朗的天气里看到的海上日出。有时候太阳躲进云里。用“有时候”自然过渡到另一种情况;太阳“躲”是羞还是怯?拟人化的写法富有情趣。】阳光透过云缝直射到水面上,很难分辨出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光。“直射”写出阳光在云层较薄的时候照耀海面的情况。由于阳光灿烂,形成水天一色的景象,难以分辨出哪里是水,哪里是天。有时候天边有黑云,云还很厚。用“有时候”再次过渡到另一种情况。】太阳升起来,人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。“镶”不仅形象地描绘了这一奇特美丽的景象,也形象地说明太阳的光芒不可阻挡。】后来,太阳慢慢透出重围
3、,出现在天空,把一片片云染成了紫色或者红色。“透”是说太阳逐渐从黑云中露出,出现在天空;“染”字写出了由于云朵的厚薄不同,阳光透过形成的颜色不同,就像用染料着色一样。】这时候,不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。“不仅连”写出了天空在有黑云的情况下,太阳的光亮透出重围,照亮一切。第4、5自然段为课文的第三部分,写“我”在有云的天气看到的海上日出。这不是伟大的奇观么?作者运用反问的语气,强调了“海上日出”这一雄伟壮丽的伟大景象。第六自然段是课文的第四部分,赞叹海上日出是伟大的奇观小白兔和小灰兔教学设计一、教学目标,1认识翻、浇等8个生字。会拉、把等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文
4、。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3愿意做一个爱劳动的好孩子。二、教学重点:认识生字和朗读课文,体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。三、教学时间:2课时四、教学方法:自主、合作、讨论式教学教学过程:第一教时一、童话引入。1放动画课件,教师讲述课文主要内容。2过渡:这个童话故事就是我们今天要学的课文小白兔和小灰兔。(板书课题)二、初读课文。1教师范读。2学生自渎。 3同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。4指名试读课文。大家进行评议。三、认记生字。1出示生字卡片,指名认度生字,随时纠正读音。2小老师领读生字。3重点指导易读错的生字。 “翻”是前鼻音,“施”是翘舌音。“浇、
5、挑”是三拼音。4开火车认读生字。5找朋友,给生字组词。6“彩虹过桥”游戏,字组词说句训练。7小组合作学习:学生分析这八个字有什么共同点?(都是左右结构的字) 说说用什么方法记住这些字?8小组汇报交流,师生共同评价、订正。四、写字指导。1读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。(都是左右结构的字,每个字均为左窄右宽)2练习给这几个字组词。3教师范写,学生描红。练写。五、快乐复习。1快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。 f i ji o sh h u ti o f n d n e 候挑担肥浇施饿翻2快来帮小兔把山上的词语读准,他就能顺利回家了。挑担子浇水翻松饿了时候施肥六、作业完成随堂练习P7
6、5页第一题。 第二教时一、课件演示:看完动画,用简练的语言回答:小白兔_小灰兔_ _ 二、新课学习:1回归问题: 随学生回答,教师相机提问:白菜最开始是从哪来的?老山羊为什么要送他们白菜?2学习第一自然段。 理解“收”的意思就是拔“3学习第2、3、自然段。 (1)老山羊干的很辛苦,小白兔和小灰兔看到了是怎么做的? (2)从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样? (3)老山羊是怎样感谢他们的?小白兔和小灰兔是怎么做的怎么说的? (板书;要菜籽收下了) (4)情境表演:老商鞅送白菜的场面。4. 学习第4、5自然段。、 (1)小白兔要了菜籽干什么呢?小白兔怎么种的?它先做了什么?又做了什么? 学生默读4、
7、5自然段。 (2)口述小白兔种白菜的过程。(板书;种白菜)自由说指名上台说同桌互说翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫。 (3)小白兔翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫都干了几次?从哪个次看出来的? 理解”常常“的意思,说明小白兔怎样?三、课中操歌曲劳动最光荣四、讨论自学6、7、8段。(1)小灰兔回家后是怎么做的?结果如何?四人小组为单位讨论。(2)交流学习结果。(板书:吃白菜、要白菜)(3)在要白菜的路上碰见了谁?它去干什么的?(送白菜)(4)小灰兔所以什么态度啊?用奇怪的语气读这句话。(5)小白兔的才从哪来的?齐读第9段。(6)你觉得这句话是什么意思自由发言。(7)师总结:正像歌里唱的一样:”幸福的生活
8、哪里来?要靠劳动来创造。“五、自由续编故事。小灰兔听了小白兔的话会怎么做啊?自由准备指名发言六、巩固课文1. 复述课文。 2. 总结课文。七、板书设计: 小白兔: 要菜籽_种白菜_送白菜(只有自己种,才有吃不完的菜) 小灰兔: 拿白菜_吃白菜_要白菜一、语境中复习生字上节课我们认识了两只小狮子,刻苦练习的“勤勤”,懒惰的小狮子“惰惰”。勤勤整天练习本领,它已经能抓兔子了,你们瞧:幻灯出示狮子王远远看见草丛中有只兔子,它猛地扑上去,一口咬住兔子,在地上打了个滚,用它尖尖的爪子撕开,美美地吃了起来。自由读、指名读、齐读。勤勤真能干。可是还有只懒狮子呢!这节课我们一定要想办法帮帮惰惰。二、探究读文1
9、、惰惰这么懒,它到底是怎么想的呢?我们先读读课文,找找它为什么这么懒?划一划。2、反馈:A、根据学生回答,出示:“我爸爸和妈妈是林中的大王,凭着他们的地位,我会生活的很好!”惰惰是怎样说这句话的,我们一起来学学。得意洋洋、威风、神气(自由读,赛读,师范读,生齐接读。)懒狮子昂着头,神气地说:“”它真的会永远生活的很好吗?启发谈话,引出狮子妈妈的第一句话:“孩子,将来我们老了,不在了,你靠谁呢?”学学狮子妈妈,怎么说?听了狮子妈妈的话,小狮子低下了头。过渡:惰惰除了这个原因很懒,还有别的原因吗?B、第四小节。(“我才不去吃那苦头呢!”)感叹号、慢吞吞的神态、懒洋洋的语气(指名读、评价、同桌互读)
10、读出了一只懒洋洋的狮子,但我们可不能真的懒惰哦!3、老师就是怕吃苦头的懒狮子,谁能劝劝我、教育我,让我变一变呢?静静思考一分钟。各抒己见,角色对话。4、齐读狮子妈妈的话。小朋友们说的可真有道理,我记住了。狮子妈妈以前也是这么教育我的,可我不懂,你们能再读给我听听吗?练读一遍,齐读。现在我懂了,我也应该学会生活的本领,做一只真正的狮子!随机板书“应该、本领、真正”。三、分角色回归朗读1、惰惰还有位好朋友呢!是一棵关心它的小树,把它的话找出来读读。(自由读3、5小节)2、我们一起完整的读读这个故事吧!分角色朗读全文:师读旁白添加激情导语,女生读小树的话,男生读懒狮子的话,男女生齐读狮子妈妈的话。四
11、、总结延伸惰惰有小树的关心、我们的提醒、狮子妈妈的教育,它一定会抓紧时间学习本领,象刻苦的小狮子一样,成为真正的狮子王!那我们呢?故事学完了,有话对自己说吗?或者对你的小伙伴说吗?用上“应该、真正、本领”对自己说一句话。五、书写指导我们也不能做懒惰的小孩子,应该刻苦学习本领,学习知识,做一个真正的有用的人。今天就练习写“苦”。认读;有什么好办法记住它?(加一加)观察田字格里的位置,有什么要提醒大家的?描一个,再开始写。一看、二记、三描、四写第六自然段是课文的第四部分,赞叹海上日出是伟大的奇观。字词全解:夺目耀眼,刺眼。 镶把东西嵌进去或在外围加边。 重围层层的包围。 奇观指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”?答:无论是晴朗的天气还是有云的天气,太阳最终都能冲破云霞,给世界以光明,所以作者说海上日出是“伟大的奇观”。
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1