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1、n n开始写稿的时候，可以先找一些类似的稿件模仿，开始写稿的时候，可以先找一些类似的稿件模仿，开始写稿的时候，可以先找一些类似的稿件模仿，开始写稿的时候，可以先找一些类似的稿件模仿，熟悉了，就可以自如的去表现，得心应手的去撰稿。熟悉了，就可以自如的去表现，得心应手的去撰稿。n n勤写、勤练、勤看，相信大家一定提高很快。勤写、勤练、勤看，相信大家一定提高很快。二、学校信息员如何发现新闻二、学校信息员如何发现新闻首先要提高对教育宣传重要性的认识，惟有如此才首先要提高对教育宣传重要性的认识，惟有如此才能大处着眼，小处着手。一定要抽出一点时间认真思考能大处着眼，小处着手。一定要抽出一点时间认真思考一下

2、我们做教育宣传的目的到底是什么？哪些教育工作一下我们做教育宣传的目的到底是什么？哪些教育工作值得我们去宣传？值得我们去宣传？教育宣传是引领教育方向的旗帜，是社会了解教育教育宣传是引领教育方向的旗帜，是社会了解教育的桥梁。可以为领导决策提供及时、翔实的第一手资料的桥梁。可以为领导决策提供及时、翔实的第一手资料。同时通过宣传让各级政府和社会公众、学生及家长更。同时通过宣传让各级政府和社会公众、学生及家长更加全面、更加客观、更加深入地了解学校，从而让他们加全面、更加客观、更加深入地了解学校，从而让他们更加理解、更加配合、更加支持学校开展工作。积极主更加理解、更加配合、更加支持学校开展工作。积极主动回

3、应热点问题，释疑解惑，理顺情绪，化解矛盾。动回应热点问题，释疑解惑，理顺情绪，化解矛盾。二、学校信息员如何发现新闻哪些工作值得我们宣传呢？哪些工作值得我们宣传呢？主要有这么两点：一是要在努力做好教育工作的同时，通过及时做一是要在努力做好教育工作的同时，通过及时做好教育宣传让各级领导、社会各界和人民群众客观及好教育宣传让各级领导、社会各界和人民群众客观及时地了解掌握教育的最新政策，理解教育发展中可能时地了解掌握教育的最新政策，理解教育发展中可能出现的矛盾和困难，从而支持教育改革，推动教育发出现的矛盾和困难，从而支持教育改革，推动教育发展。展。二要重点宣传教育动态，促进工作交流。大力宣二要重点宣传

4、教育动态，促进工作交流。大力宣传学校在教育管理、机制创新、队伍建设、教育科研、传学校在教育管理、机制创新、队伍建设、教育科研、校园文化、质量提升等方面的经验和特色工作，尤其校园文化、质量提升等方面的经验和特色工作，尤其是加大对优秀教育成果、先进教育理念、典型工作措是加大对优秀教育成果、先进教育理念、典型工作措施的推介力度，加大对各类师德高尚、爱岗敬业的好施的推介力度，加大对各类师德高尚、爱岗敬业的好教师，品学兼优、学有特长的好学生，教子有方的好教师，品学兼优、学有特长的好学生，教子有方的好家长及尊师重教的社会有识之士的宣传力度，促进城家长及尊师重教的社会有识之士的宣传力度，促进城乡之间、校际之

5、间、家校之间、师生之间的相互交流乡之间、校际之间、家校之间、师生之间的相互交流等等。等等。二、学校信息员如何发现新闻 1 1国家当前教育热点在学校工作中的体现；国家当前教育热点在学校工作中的体现；2 2社会热点和学校活动的有机结合；社会热点和学校活动的有机结合；3 3教育局工作要点和宣传重点；教育局工作要点和宣传重点；4 4各类重大节日、纪念日开展的活动；各类重大节日、纪念日开展的活动；5 5学校重要活动；学校重要活动；6 6学校典型人物先进事迹；学校典型人物先进事迹；7 7学校的典型管理模式；学校的典型管理模式；8 8学校的典型教学模式、教学成果。学校的典型教学模式、教学成果。三、新闻写作的

6、基本知识（一）新闻的定义（一）新闻的定义n n首先，什么是新闻？历来说法不一。国内首先，什么是新闻？国内外众多资深新闻学专家和新闻工作者，给外众多资深新闻学专家和新闻工作者，给新闻下了新闻下了170多种定义。多种定义。n n新闻就是新近发生的事实的报道新闻就是新近发生的事实的报道n n教育新闻就是新近发生的教育事实的报道。教育新闻就是新近发生的教育事实的报道。三、新闻写作的基本知识（二）新闻稿件应具备的几个基本要素（二）新闻稿件应具备的几个基本要素（二）新闻稿件应具备的几个基本要素（二）新闻稿件应具备的几个基本要素n n新闻稿件的基本要素之一：新闻事件具有能够满足读者好奇心的新闻稿件的基本要素

7、之一：新闻事件具有能够满足读者好奇心的特征。特征。n n新闻稿件的基本要素之二：新闻事件具有典型性特征。新闻稿件的基本要素之二：n n大家都在做同样的工作，谁做得好，谁就是典型。大家都在做同样的工作，谁做得好，谁就是典型。n n谁做了大家都想做但基本上都没做好的事情，谁就是典型。谁做了大家都想做但基本上都没做好的事情，谁就是典型。n n谁做了与当前的宣传教育主题有着密切关联的事情，也可以谁做了与当前的宣传教育主题有着密切关联的事情，也可以谁做了与当前的宣传教育主题有着密切关联的事情，也可以谁做了与当前的宣传教育主题有着密切关联的事情，也可以作为特殊情况，成为一个特定时间段的典型。作为特殊情况，

8、成为一个特定时间段的典型。n n新闻稿件的基本要素之三：新闻事件具有指导性特征。新闻稿件的基本要素之三：n n与新闻事件的典型性特征相比，新闻事件的指导性特征既需与新闻事件的典型性特征相比，新闻事件的指导性特征既需与新闻事件的典型性特征相比，新闻事件的指导性特征既需与新闻事件的典型性特征相比，新闻事件的指导性特征既需要具有典型性特征，还要具有可推广、借鉴的特征。也就是要具有典型性特征，还要具有可推广、借鉴的特征。也就是说，指导性特征是建立在典型性特征之上，并高于典型性特说，指导性特征是建立在典型性特征之上，并高于典型性特说，指导性特征是建立在典型性特征之上，并高于典型性特说，指导性特征是建立在

9、典型性特征之上，并高于典型性特征。征。三、新闻写作的基本知识n n新闻稿件的基本要素之四：新闻事件具有焦点性特征。新闻稿件的基本要素之四：n n任何优秀的新闻稿件，都肯定有焦点性特征的存在。焦点性任何优秀的新闻稿件，都肯定有焦点性特征的存在。焦点性特征明显的稿件，是所有新闻媒体所追寻的稿件。特征明显的稿件，是所有新闻媒体所追寻的稿件。n n上述四个要素可以独立存在，即只要拥有其中一个要素，就是一上述四个要素可以独立存在，即只要拥有其中一个要素，就是一上述四个要素可以独立存在，即只要拥有其中一个要素，就是一上述四个要素可以独立存在，即只要拥有其中一个要素，就是一篇完整意义的新闻稿件；也可以二个要

10、素或三四个要素同时存在，篇完整意义的新闻稿件；也可以二个要素或三四个要素同时存在，同时存在的要素越多，新闻稿件的价值就越高。同时存在的要素越多，新闻稿件的价值就越高。三、新闻写作的基本知识（三）新闻稿件的基本分类（三）新闻稿件的基本分类1消息消息2通讯通讯3评论评论三、新闻写作的基本知识在学校信息宣传工作中，常用的是在学校信息宣传工作中，常用的是“消息消息”（四）消息的主要特点及写作要点（四）消息的主要特点及写作要点 消息，以简洁的文字迅速传播新近变动的消息，以简洁的文字迅速传播新近变动的事实，包括新近发生的事实、某些将要变动事实，包括新近发生的事实、某些将要变动的事实。它是目前最广泛、最经常

11、应用的一的事实。它是目前最广泛、最经常应用的一种报道形式。种报道形式。三、新闻写作的基本知识 1消息的特点消息的特点（1）采写发稿迅速、及时，叙事直截了当，）采写发稿迅速、及时，叙事直截了当，语言简洁明快，篇幅短小。语言简洁明快，篇幅短小。（2）一般地说，消息具备）一般地说，消息具备“五要素五要素”，即：，即：何时、何地、何人、何事、何故（亦称何时、何地、何人、何事、何故（亦称“五个五个”）。）。（3）在结构上，消息一般由标题、导语、主）在结构上，消息一般由标题、导语、主体、背景和结尾五个部分组成，有体、背景和结尾五个部分组成，有“倒金倒金字塔结构字塔结构”与与“非倒金字塔结构非倒金字塔结构”

12、两大类。两大类。三、新闻写作的基本知识2 2常见消息类型常见消息类型常见消息类型常见消息类型（1 1）简明新闻）简明新闻）简明新闻）简明新闻 这是新闻报道中最简练、最短小的一种新闻这是新闻报道中最简练、最短小的一种新闻这是新闻报道中最简练、最短小的一种新闻这是新闻报道中最简练、最短小的一种新闻体裁，也叫简讯、短讯或快讯。它只报道一个事体裁，也叫简讯、短讯或快讯。它只报道一个事实，一般不交代背景，也不写详细内容，篇幅很实，一般不交代背景，也不写详细内容，篇幅很实，一般不交代背景，也不写详细内容，篇幅很实，一般不交代背景，也不写详细内容，篇幅很小。小。（2 2）动态消息）动态消息）动态消息）动态消

13、息 所谓动态消息，就是指及时地反映现实生活所谓动态消息，就是指及时地反映现实生活所谓动态消息，就是指及时地反映现实生活所谓动态消息，就是指及时地反映现实生活中出现的新事物的简短的新闻报道。这种动态新中出现的新事物的简短的新闻报道。这种动态新闻比较单一，只反映一个动态。其特点是文字简闻比较单一，只反映一个动态。其特点是文字简短，内容广阔，新鲜活泼。短，内容广阔，新鲜活泼。三、新闻写作的基本知识 （3 3）综合消息）综合消息）综合消息）综合消息 所谓综合消息，它既不是对一个固定人物的所谓综合消息，它既不是对一个固定人物的所谓综合消息，它既不是对一个固定人物的所谓综合消息，它既不是对一个固定人物的描

14、述，也不是对一个独立事件的报道，而是由许描述，也不是对一个独立事件的报道，而是由许描述，也不是对一个独立事件的报道，而是由许描述，也不是对一个独立事件的报道，而是由许多不拘泥于时间、地点的事实，经过综合、归纳、多不拘泥于时间、地点的事实，经过综合、归纳、多不拘泥于时间、地点的事实，经过综合、归纳、多不拘泥于时间、地点的事实，经过综合、归纳、概括、提炼而成，具有鲜明的主题和很强的指导概括、提炼而成，具有鲜明的主题和很强的指导概括、提炼而成，具有鲜明的主题和很强的指导概括、提炼而成，具有鲜明的主题和很强的指导性。往往是围绕一个主题，综合较大范围，在一性。往往是围绕一个主题，综合较大范围，在一个时期

15、内发生的事情。它既有面的情况概括，又个时期内发生的事情。它既有面的情况概括，又有典型材料作说明，做到点面结合，反映全局。有典型材料作说明，做到点面结合，反映全局。这种形式适于宣传各条战线的形势，某项工作的这种形式适于宣传各条战线的形势，某项工作的这种形式适于宣传各条战线的形势，某项工作的这种形式适于宣传各条战线的形势，某项工作的成就，或者反映群众运动的声势、规模、特点、成就，或者反映群众运动的声势、规模、特点、成就，或者反映群众运动的声势、规模、特点、成就，或者反映群众运动的声势、规模、特点、趋向。它纵览全局，有事实有分析，给人们一个趋向。它纵览全局，有事实有分析，给人们一个完整的印象。完整的

16、印象。三、新闻写作的基本知识消息的结构消息的结构n首先要弄清了首先要弄清了“我要说些什么我要说些什么”，接下来就是，接下来就是“怎么说这怎么说这些内容些内容”，显然这涉及到了如何安排消息的结构。大多数，显然这涉及到了如何安排消息的结构。大多数消息的结构都是消息的结构都是“倒金字塔倒金字塔”式的，即：最重要的材料放式的，即：最重要的材料放在开头，次要材料放在后面。消息的结构具体表现为：标在开头，次要材料放在后面。标题、导语、主体、结尾，并在文中穿插背景材料。题、导语、主体、结尾，并在文中穿插背景材料。n标题是用来概括新闻的主要事实的。导语是新闻开头的第标题是用来概括新闻的主要事实的。导语是新闻开

17、头的第一句话或第一自然段，扼要揭示新闻的主要内容。主体是一句话或第一自然段，扼要揭示新闻的主要内容。主体是新闻的躯干，是对导语的进一步扩展，要用充分的事实表新闻的躯干，是对导语的进一步扩展，要用充分的事实表现主题。背景是新闻发生的社会环境或自然环境。结语是现主题。结语是交代新闻事件结果的话。可有可无，视具体情况而定。交代新闻事件结果的话。三、新闻写作的基本知识n（）标题（）标题 消息标题概括与说明主要事实和思想内容。消息标题概括与说明主要事实和思想内容。“看书先看皮，看书先看皮，看报先看题。看报先看题。”一篇报道，读者拿起来之后要先看标题，然后再一篇报道，读者拿起来之后要先看标题，然后再决定看

18、还是不看。标题是新闻的题目，是消息的眼睛，象人的脸决定看还是不看。标题是新闻的题目，是消息的眼睛，象人的脸面一样重要，拟写得好，可以吸引读者；拟写得差，一篇好消息面一样重要，拟写得好，可以吸引读者；拟写得差，一篇好消息也会被埋没。可见标题有着向读者推荐的作用。新闻标题的结构也会被埋没。新闻标题的结构方式、写法很多。但有一点是共同的，在标题撰写上必须下功夫。方式、写法很多。新闻界有新闻界有三分之一时间写标题、三分之一时间写导语、三分之三分之一时间写标题、三分之一时间写导语、三分之一时间写主题一时间写主题这一说法。这一说法。n （）导语（）导语 导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用简明生

19、导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。导语的写作要求，一是要抓住事情的核心，二是要的主题思想。导语的写作要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。导语的特点：有时间（能吸引读者看下去。有时间（when），地点），地点（where），人（物），人（物）who，事件，事件what。三、新闻写作的基本知识n导语要“立片言以居要”，但在写作时，往往免不了出现各种问题，常见问题称之为导语写作忌讳：一忌名称罗列式导语，某一活动往往是由五六家单位主办的，有的信息

20、员老师在导语中将这些单位名称全部罗列出来，使导语显得既罗嗦又臃肿。读者关心的是这场活动，而不是主要单位，如果必需出现，可放到消息末尾。二忌“为了式”或目的式导语。即将新闻事实所要达到的目的放进导语里，使导语膨胀沉重，不堪重负。如为了迎接党的十八胜利召开，为了贯彻落实十七大精神干什么就干什么，不要穿靴戴帽。三忌长导语。导语冗长，使人感到很沉闷，根本没有兴趣再看下文。一般应控制在80字内，最多不要超过150字。四忌标题与导语重复。如题目:学校举行退休教师座谈会;导语：昨日下午，学校在该校会议室举行慰问老教师座谈会。题目和导语几乎是“一模一样”。三、新闻写作的基本知识（）主体（）主体n 主体是在导语

21、的基础上，引入更多的主体是在导语的基础上，引入更多的与主题相关的事实，使之更加详实、具体。与主题相关的事实，使之更加详实、具体。这是消息的主干部分。它紧接导语之后，这是消息的主干部分。它紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序时间顺序”或或“逻辑顺序逻辑顺序”写作，但仍写作，但仍然要先写主要的，再写次要。然要先写主要的，再写次要。三、新闻写作的基本知识 主体的写作，我认为要注意以下三点：主体的写作

22、，我认为要注意以下三点：a.围绕主题、扣紧导语。导语、主体、结尾是消息的完整肌肤，写围绕主题、扣紧导语。导语、主体、结尾是消息的完整肌肤，写作时对选材和结构要通盘考虑。新闻主体部分所涉及的内容比较多，作时对选材和结构要通盘考虑。新闻主体部分所涉及的内容比较多，不能一一罗列，但仍要紧紧围绕导语中确立的主题思想来挑选素材。不能一一罗列，但仍要紧紧围绕导语中确立的主题思想来挑选素材。虽然，有些素材很感人、很动听，但若与主题无关，也要忍痛割爱。在新闻诸要素中，主体需要包容哪几个要素，回答几个要素，回答哪在新闻诸要素中，主体需要包容哪几个要素，回答几个要素，回答哪几个问题，都必须紧扣导语的轨迹，而不能脱节。几个问题，都必须紧扣导语的轨迹，而不能脱节。b.段落分明、启承自然。从消息的段落大小和字数多少来看，新闻段落分明、启承自然。从消息的段落大小和字数多少来看，新闻主体所占的篇幅较大，一般比导语和结尾要长。但是新闻主体不是大主体所占的篇幅较大，一般比导语和结尾要长。但是新闻主体不是大采矿，不能什么才都往里面装。写作时，要把材料排个队，安排好次采矿，不能什么才都往里面装。写作时，要把材料排个队，安排