中学生的认知发展与教育真题精选Word文档下载推荐.docx

1、6、进一步发展条件反射的理论，提出社会学习理论的是（）A.班杜拉B.桑代克C.斯金纳D.华生班杜拉进一步发展了条件反射的理论，提出了社会学习的理论。他认为人类的学习是个人与特殊的社会环境持续相互作用的过程；学习者可以通过观察被模仿者（榜样）受到奖赏或强化而产生自我强化的作用。7、一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）A.文学B.数学C.历史D.法律8、皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于（）A.思维准备阶段B.思维阶段C.感慌运动阶段9、皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）A.组织和适应的特性B.思维和行动的特性C.操作和处理的特性D.领导和被领导的特性10、智力测验获得智商14

2、0分以上者被称为（）A.禀赋优异儿童B.智能不足儿童C.学习困难儿童D.情绪困扰儿童禀赋优异儿童：凡智力测验获得智商140分以上者，或者在特殊性向测验有突出表现者，或在创造性能力测验得分超群者等，均可认为是禀赋优异的儿童。因此，本题选择A选项。11、一个实足年龄为10岁的儿童，如果他的智龄是12岁，其智商是（）A.120B.84C.83D.100根据比率智商的计算公式：智商=（智力年龄/实际年龄）x100，某人智力年龄是12岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是120。12、维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。A.阶段发展理论B.道德发展理论C.文化历史发展理论D.人格发展理论维果斯基是文化

3、历史发展理论的创始人，特别强调在儿童的发展过程中社会文化历史的作用。13、智商（IQ）等于（）。A.智力年龄与实际手龄之比乘以100B.实际年龄与智力年龄之比乘以100C.心理年龄与生理年龄之比乘以100D.生理年龄与实际年龄之比乘以100 智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ。IQ=智力年龄（MA）实际年龄（CA）100。实际年龄是指从出生到进行智力测验时的年龄，简称CA。智力年龄是指根据智力测验计算出来的相对年龄，简称MA。因为智力测验的题目按年龄分组，据此公式计算得到的智商属于比率智商。 14、维果斯基的“最近发展区”是指（）。A.正处于掌握边缘的能力B.现有的发展水平C.超出目前水

4、平的能力D.需要在下一发展阶段掌握的能力D维果斯基认为，在确定儿童发展与教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是现有发展水平，另一种是在有指导的情况下借助成人帮助可以达到的解决问题的水平，或者是借助于他人的帮助可以达到的较高的水平。这两种水平的差距，就是“最近发展区”。15、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要。附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需：要。欲望内驱力不属于学校情境中的成就动机。16、最近

5、发展区的提出者是（）。A.维果斯基B.洛伦兹C.赞可夫D.皮亚杰17、一般来说，认知风格中场依存者更感兴趣的学科是（）C.化学D.物理18、皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（）A.1012岁B.810岁C.02岁D.27岁19、（）根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。A.苛勒B.西蒙C.荣格D.马斯洛20、元认知结构不包括（）A.元认知知识B.元认知体验C.元认知策略D.元认知监控21、幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的D这种思维方式是（）A.经验思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.直观动作

6、思维更多内容请访问睦霖题库微信公众号22、在人际认知中，最近的印象对人的评价起着重要作用，这是（）A.正性偏差C.第一印象D.定势效应23、我们一般认为女生细心、胆小、娇气，男生则心粗、胆大、傲气。这是人际认知的（）A.投射效应B.光环效应D.刻板效应24、辅导教师对受辅导学生的认知方面与思维方法提出挑战与异议的过程是（）A.宣泄技术B.关注技术C.面质技术D.探讨技术25、在人际认知中，人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。这属于人际印象形成中心理效应的（）B.正性偏差C.定势效应多项选择题26、布鲁纳提出儿童思维发展的三个阶段是（）A.动作性的阶段B.印象性的阶段C.思维性的

7、阶段D.象征性的阶段E.前思维阶段A,B,D27、人格特征是个人身上经常表现出来的稳定的心理特征。它集中反映了人心理活动的独特性，包括（）A.兴趣B.能力C.气质D.性格E.理想B,C,D28、由于高中生认知能力、意识水平的提高，其情绪体验呈如下特点（）A.延续性B.丰富性C.曲折性D.内隐性E.特异性A,B,E29、原认知知识包括（）。A.关于个体内差异的认识B.对任务的认识C.对有关学习策略及其使用方面的认识D.关于个体间差异的认识E.对个人作为学习者的认识A,B,C,D,E判断题30、学习准备是个动态的发展过程。对31、下面观点属于皮亚杰的是（）。A.影响心理发展的因素主要有成熟、物理环

8、境、社会环境和平衡四个方面B.支配儿童心理发展的因素是成熟与学习，成熟是儿童发展的主要动力C.认知发展可分为感知运动、前运算、具体运算和形成运算四个阶段D.只有走在发展前面的教学，才是好的教学A,C32、教师无法帮助学生顺利通过最近发展区。错33、元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果对自己的认知活动所进行的调节和控制。填空题34（）指对认知的认识，即个体关于自己学习或如何学习的知识。元认知35、挫折在人们的生活中是不可避免的，应对挫折的方法有（）A.正确对待挫折B.改善挫折环境C.总结经验教训D.调节抱负水平E.建立和谐的人际关系36、产生深度知觉双眼线索有（）A.视轴辐合B.空气透视C.相

9、对高度D.双眼视差E.相对大小A,D37、光环效应又称（）A.晕轮效应B.定势效应C.成见效应D.以点概面效应E.刻板效应A,C,D38、认知是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及规律的认识，包括（）A.感觉B.知觉C.记忆D.思维E.想象39、表象的特征有（）A.理解性B.形象性C.恒常性D.概括性E.可操作性B,D,E40、皮亚杰理论的基本观点是（）A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D.可以对儿童进行超前教育E.存在着相互独立的九种智力A,B,C41、皮亚杰提出影响心理发展的因素有（）。A.

10、成熟B.练习和经验C.社会性经验D.具有自我调节作用的平衡过程A,B,C,D42、考试时集中注意的状态是（）A.下意识B.潜意识C.焦点意识D.无意识43、在草丛中长出一朵红色的小花，很容易引起人们的（）A.不随意注意B.有意注意C.随意注意D.随意后注意44、在不注意或只略微注意的情形下所获得的意识叫做（）A.焦点意识B.下意识C.前意识D.潜意识45、言语包括听、说、读、写，可以把言语形式分为外部言语和（）A.内部言语B.口头言语C.书面言语D.对自言语46、认知资源理论的提出者是（）A.谢夫林B.布鲁德本特C.特瑞斯曼D.卡尼曼47、（）也叫首次效应、优先效应或“第一印象”效应，是指个体

11、在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。A.首因效应C.光环效应D.投射效应48、（）是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及规律的认识。A.情绪B.认知C.人格D.道德49、（）把事件的共有特征、本质属性都抽取出来，并对于其不同的、不能反应其本质内容的舍弃。A.概括B.分析C.比较D.抽象50、（）是个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑中的反映。A.运动知觉B.时间知觉C.速度知觉D.平衡知觉51、根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度，可分为直觉思维和（）A.聚合思维B.发散思维C.分析思维D.创造性思维52

12、、依据需要的起源可将其划分为（）与社会性需要。A.生理性需要B.生物性需要C.心理上需要D.情感上需要53、每个人对自己行为方式和行为结果的责任的认知或定向是（）A.控制点B.控制源C.自我概念D.自我认知54、个人主体自我对客体自我的看法就是（）A.自我概念B.自尊C.自卑D.意识55、培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和（）A.需要感B.有力感C.安全感D.信任感56、根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁的儿童属于认知的（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段57、与发散思维对立的是（）A.形象思维B.抽象思维C.创造思维D.聚合思维58、柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。A.认知能力B.学习能力C.自控能力D.交往能力59、西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是（）A.冯特B.弗洛伊德C.詹姆斯D.罗杰斯60、赵明能根据A大于B，B大于C。则A大于C的原理，推出A，B和C的关系，比如“小张比小李高，小李比小王高，则小张最高”根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展阶段处于（）。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算