综合素质文档格式.docx

1、“一切为了学生”（一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切）1. 学生是发展的人1学生的身心发展是有规律的（顺序性，阶段性，不平衡性，互补性，个别差异性）2学生具有巨大的发展潜能3学生是处于发展中的人2. 学生是独特的人1学生是完整的人2每个学生都有自身独特性3学生与成人之间存在巨大的差异3. 学生是具有独立意义的人1每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在2学生是学习的主体3学生是责权的主体 全面发展“以人为本”的实现目标1. 德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅的作用2. 智育。前提与支持的作用3. 体育。物质基础4. 美育。动力作用5. 劳动技术教育可以综合德育，

2、智育，体育，美育的作用 教育公正“以人为本”的实现准则机会公正；过程公正；结果公正第三章 教师观1、教师职业劳动特征1. 复杂性目的的全面性，任务多样性，劳动对象的差异性2. 创造性因材施教，教学上的不断更新，教师的“教育机制”3. 主体性和示范性以身作则4. 劳动时间的延续性和劳动空间的广延性5. 长期性和间接性2、新课改背景下的教师观（角色转变）1. 教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者2. 教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者3. 教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者4. 教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师5. 在对待与其他教育

3、者的关系上，新课程强调合作3、教师专业发展 教师专业素质的基本结构1. 教师的教育理念与师德修养（职业理念和职业道德）2. 教师的专业知识结构（本体性知识，条件性知识，实践性知识，文化知识）3. 教师的专业能力结构（教师从事教师职业所必须具备的基本能力&教师专业活动的实践能力&教师反思和研究的能力）4. 教师的心理素养（良好的情感特征&积极稳定的情绪特征&良好的性格特征） 教师专业发展的理论1. 教师成长的三阶段理论关注生存阶段关注情境阶段关注学生阶段2. 教师发展的五阶段理论新手阶段熟练新手阶段胜任阶段业务精干阶段专家解读 教师专业发展的途径正规的专业教育非正规的专业教育校本专业发展 教师专

4、业发展的方法终身学习教育反思教育研究第二部分 职业道德第一章 中小学教师职业道德规范 （2008年修订）1、爱国守法教师职业的基本要求2、爱岗敬业教师职业的本质要求3、关爱学生师德的灵魂（热爱，尊重，了解，公平公正，严格要求）4、教书育人教师天职和道德核心（循循善诱，诲人不倦，因材施教）5、为人师表教师职业的内在要求（严于律己，以身作则，团结协作，作风正派，廉洁奉公）6、终身学习教师专业发展的不竭动力第2章 中小学班主任工作条例班主任定位：中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者；中小学生健康成长的引领者；中小学的重要岗位每个班级1名；连续1学年以上按标准课时工作量的一半计入基本工作量

5、有权以恰当方式对学生进行批评教育培养与培训考核与奖惩第三部分 教育法律法规第一章 教师的权利与义务1、教师的权利1教育教学权（基本权利）2学术研究权3指导评价权4报酬待遇权5参与管理权6进修培训权2、教师的义务1遵纪守法2教师得履行教育教学职责3对学生进行思想政治教育4爱护尊重学生5保护学生合法权益6提高业务水平第二章 学生的权利保护1、学生的权利 人身权1. 人格权考的多1） 生命健康权2） 姓名权3） 肖像权4） 名誉权5） 隐私权6） 人身自由权2. 身份权亲权，亲属权（监护权），荣誉权，知识产权中的身份权 财产权 受教育权1. 参加教育教学权2. 获得经济自主权3. 获得学业证书权获得

6、公正评价&获得学业证书4. 申诉起诉权5. 受完法定年限教育权（年满6周岁儿童应入学接受义务教育，学校和教师不能随意开除学生）2、学生的权利的保护1. 人身权的保护2. 财产权的保护3. 受教育权的保护4. 义务教育保障权5. 特殊群体的受教育权女性，经济困难学生，残疾学生6. 违法犯罪的未成年人九部法律第一部 中华人民共和国教育法1. 教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展2. 教育的基本内容：国家在受教育者中进行爱国主义，集体主义，社会主义的教育，进行理想，道德，纪律，法制，国防和民族团结的教育3. 国家实行教育与宗教相分离4. 语言文字：汉语言文字为学校及其他教育机构的

7、基本教学语言文字。少数民族（可用本民族语言文字教学）5. 推广使用全国通用的普通话和规范字6. 管理体制：分级管理，分工负责7. 国务院教育行政部门（教育部）主管全国教育工作，统筹规划，协调管理8. 学校教育制度：学前教育，初等教育，中等教育，高等教育9. 义务教育：九年制义务教育10. 教育考试制度：国家实行国家教育考试制度11. 学业证书制度：国家实行学业证书制度12. 学位制度：国家实行学位制度13. 教育督导制度和教育评估制度：国家实行教育督导制度和教育评估制度14. 办学条件： 有组织机构和章程 有合格的教师 有符合规定标准的教学场所及设施，设备等 有必备的教学资金和稳定的经费来源1

8、5. 学校法人：取得法人资格；学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任16. 国家实行教师资格、职务、聘任制度17. 受教育者的平等权：入学、升学、就业18. 教育经费：以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制19. 经费的法律责任：违反国家有关规定，不按照预算核拨教育经费的，由同级人民政府限期核拨；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分；违反国家财政制度，财务制度，挪用，克扣教育经费的，由上级机关责令限期归还，并对相关人员给予行政处分，构成犯罪，依法追究刑事责任；20. 结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍，场地及

9、其他财产，刑事责任。21. 侵占学校或校舍，民事责任22. 明知校舍有危险，不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失，刑事责任23. 违反规定向学校乱收费，行政处分24. 违反规定招收学员，行政处分25. 招收学生时徇私舞弊，行政处分，构成犯罪，刑事责任26. 侵犯教师，民事责任 第二部 中华人民共和国教师法1994.11. 提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备2. 提高必须的图书，资料及其他教育教学用品3. 对教师在教育教学，科学研究中的创造性工作给与鼓励和帮助4. 支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为5. 学历要求：幼儿：幼儿师范学校毕业及其以上学历小学：中等师范

10、学校毕业及其以上学历初中，初职：高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历高中：6. 剥夺政治权利或故意犯罪收到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格7. 教师聘任制（合同：双方权利，义务和责任）由国务院教育行政部门规定8. 考核内容：政治思想，业务水平，工作态度，工作成绩9. 考核结果：受聘任教，晋升工资，实施奖惩10. 教师平均工资应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平11. 中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴12. 到少数民族地区和变异贫困地区任教的：予以补贴13. 侮辱殴打老师，行政处分或行政处罚14. 教师不当行为的处理：行政处分或者解聘1） 故意不完成教育教

11、学任务给教育教学工作造成损失的2） 体罚学生，经教育不改的3） 品行不良，侮辱学生，影响恶劣的情节严重，依法追究刑事责任15. 拖欠教师工资，责令其限期改正16. 教师申诉：向教育行政部门，该部门应当在接到胜诉30日之内，作出处理；可以向（同级人民政府或者上一级人民政府相关部门）提出申诉17. 中小学教师：是指幼儿园，特殊教育机构，普通中小学，成人初等中等教育机构，职业中学以及其他教育机构的教师第三部 中华人民共和国义务教育法2006.9.11. 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童，少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业不收学费，杂费2. 保障措施：促进教育均衡发展3. 管理体制

12、：国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制县级以上人民政府教育行者部门具体负责义务教育实施工作4. 年满6周岁，推迟到7周岁延缓入学或休学，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由乡镇人民政府或则县级人民政府教育行政部门批准5. 适龄儿童，少年免试入学；就近入学6. 特殊教育：特殊教育的学校 普通学校：具有接受普通教育能力.的残疾适龄儿童，少年随班就读7. 未成年犯的义务教育：严重不良行为的设置专门的学校8. 均衡发展，不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班9. 校长负责制：校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任10. 教师资格及

13、职称：初级职务，中级职务，高级职务11. 特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴；贫困地区教师享有艰苦贫困地区补助津贴12. 支教工作：以志愿者方式；其任教时间计入工龄13. 教育目标：培养学生独立思考能力，创新能力和实践能力14. 素质教育：启发式教育15. 德育为先（教育为本，德育为先）16. 教科书编写：国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作17. 国家鼓励教科书循环使用18. 经费投入：均衡安排义务教育经费19. 未履行的：由国务院或者上级地方人民政府责令限期改正；行政处分20. 教育行政部门的法律责任：县级以上人民政府（教育局）或者其教育行政部门.行政处分（

14、分重点或非重点学校；改变或变相改变公办学校性质）21. 行政法律责任：学校1） 拒绝接受具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的2） 分设重点班和非重点班的3） 违反本法规定开除学生的4） 选用未经审定的教科书的22. 行政法律责任：社会1） 胁迫或者诱骗应当接受义务教育的.失学辍学的2） 非法招用.3） 出版未经依法审定的教科书的第四部 中华人民共和国未成年人保护法1. 保护原则：1） 尊重未成年人的人格尊严2） 适应未成年人身心发展的规律和特点3） 教育与保护相结合2. 学校责任：对品行有缺点，学习有困难的学生，不得歧视，不得开除未成年学生3. 学校教育：社会生活指导，心理健康辅

15、导和青春期教育4. 保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间5. 专门教育：思想教育，文化教育，纪律和法制教育，劳动技术教育和职业教育6. 公共场馆：爱国主义教育基地，图书馆，青少年宫，儿童活动中心应当对未成年人免费开放7. 任何人不得在中小学校.和其他未成年人集中活动的场所吸烟，饮酒8. 不得招用未满16周岁的未成年人9. 未成年人救助：县级以上人民政府及其民族部门承担临时监护责任由儿童福利机构收留抚养10. 教惩结合的原则：教育，感化，挽救；教育为主，惩罚为辅的原则依法从轻，减轻或者免除处罚11. 对未成年人犯罪案件，不得披露该未成年人的姓名，住所，照片，图像以及可能推断该未成年人的资料第

16、五部 中华人民共和国预防未成年人犯罪法1. 预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的 不良行为及时进行预防和矫治2. 加强青春期教育，心理矫治，预防犯罪3. 学校聘任从事法制教育的专职或兼职教师；可根据条件聘请校外法律辅导员4. 未成年人不良行为1） 旷课，夜不归宿与监护人取得联系（24小时）48小时算失踪2） 携带管制刀具3） 打架斗殴，辱骂他人4） 强行向他人索要财物5） 偷窃，故意毁坏财物6） 参与赌博或者变相赌博7） 观看，收听色情，淫秽的音像制品，读物等8） 进入法律法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所9） 其他严重违背社会公德的不良行为5. 严重不良行为

17、1） 纠结他人结伙滋事，扰乱治安2） 携带管制刀具，屡教不改3） 多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物4） 传播淫秽读物或音像制品5） 进行淫乱或者色情，卖淫活动6） 多次偷窃7） 参与赌博，屡教不改8） 吸食注射毒品9） 其他严重危害社会的行为6. 送工读学校，经教育行政部门批准7. 不满十六周岁不予刑事处罚，父母或监护人严加管教，政府可以收容教养8. 解除收容教养，劳动教养的未成年人，不得歧视9. 已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪，一律不公开审理；已满十六周岁不满十八周岁，一般也不公开审理第六部 学生伤害事故处理办法1. 学校责任：因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应

18、的责任1） 学校的校舍，场地，其他公共设施，不符合国家规定2） 学校安全管理制度有明显疏漏3） 学校提供的药品，食品，饮用水不符合4） 未对学生进行安全教育5） 学校工作人员有不适宜担任教育工作的疾病6） 安排未成年从事不宜从事的活动7） 学生有特异体质或特定疾病，未予以注意8） 学生在校期间突发疾病或受到伤害，未采取措施，导致不良后果9） 体罚或变相体罚10） 发现学生行为具有危险性，未制止11） 学生擅自离校，学校未及时告知监护人，发生伤害的2. 学生或未成年学生监护人责任：1） 具有危险或可能危及他人的行为2） 行为具有危险，学校告诫，但学生不听劝阻，拒不改正3） 特异体质，特定疾病，未

19、高职学校4） 身体状况，行为，情绪异常，监护人未履行监护职责5） 学生或其监护人有其他过错的3. 学校无法律责任1） 不可抗力2） 突发性，偶发性侵害3） 特异体质，特定疾病，异常心理，学校不知道或难于知道的4） 学生自杀，自伤的5） 在对抗性或风险性的竞赛中发生意外伤害的6） 其他因素7） 学生自行上学，放学，返校，离校途中发生的8） 学生自行外出或者擅自离校期间发生的9） 在放学后，节假日或者假期10） 其他在学习管理职责范围外发生的4. 未成年学生对学生伤害事故负有责任，由其监护人依法承担相应的赔偿责任第七部 国家中长期教育改革和发展规划纲要背1. 建设人力资源强国2. 工作方针：1）

20、教育优先发展2） 育人为本（德育为先）根本要求3） 促进学生健康成长一切工作的出发点和落脚点4） 改革创新强大动力5） 促进公平国家基本教育政策6） 教育公平的关键机会平等7） 重点促进义务教育均衡发展和扶持困难群体8） 提高质量改革发展的核心任务3. 战略目标（两基本一进入）1） 到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列2） 基本普及学前教育；3） 巩固提高九年义务教育；4） 普及高中阶段教育，毛入学率达到90%；5） 新增劳动力平均受教育年限提到到13.5年6） 主要劳动年龄人口平均受教育年限提高到11.2年7） 坚持教育公益性和普惠性，逐步实现基本公共教

21、育服务均等化8） 优质教育资源总量不断扩大9） 学历教育和非学历教育协调发展；职业教育和普通教育相互沟通；职前教育和职后教育有效衔接；从业人员继续教育年参与率达到50%4. 战略主题：1） 以人为本，全面实施素质教育2） 核心：培养什么人，怎样培养人3） 重点：面向全体学生，促进学生全面发展4） 坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程5） 爱国主义为核心的民族精神；改革创新为核心的时代精神6） 坚持能力为重7） 坚持全面发展5. 基本普及学前教育，2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育，重视03岁婴幼儿教育6. 坚持以流入地政府管理为主

22、，以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育7. 尊重个人选择，鼓励个性发展8. 注重学思结合；注重知行统一；注重因材施教（分层教学走班制分学制导师制）9. 造就一批教育家10. 对教师实行每五年一周期的全员培训11. 加强教师教育，构建以师范院校为主体，综合大学参与，开放灵活的教师教育体系12. 依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高，落实教师绩效工资13. 加大教育投入：要健全以政府投入为主，多渠道筹集教育经费的体制，大幅度增加教育投入（2012年4%）第八部 儿童权利公约1. 儿童的最大利益为一种首要考虑2. 缔约国：1） 鼓励大众媒体散播有益儿童的信息2） 鼓励在编制，交流和散播来自不同文化，国家和国际来源的这类信息和资料方面进行国际合作3） 鼓励儿童读物的著作和普及4） 特别注意儿童在语言方面的需要5） 保护儿童不受可能损害其福祉的信息和资料之害6） 确认儿童最高标准的健康7） 实现全面的免费义务小学教育8） 鼓励发展不同形式的中学教育9） 高等教育的机会10） 职业方面的资料和指导11） 鼓励学生按时出勤和降低辍学率第九部幼儿园工作规程要培养幼儿良好的大小变形，不得限制幼儿便溺的次数，时间等渗透于幼儿一日生活的各项活动中以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中品德教育：情感教育和培养良好行为习惯