七年级生物上册复习提纲.doc

1、七年级上册生物结业考试复习提纲第一单元 第一章奇妙的生命现象 第二节生物的生活环境1、生物圈包括大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层。2、生物生存的基本条件：阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给。3、栖息地：生物圈内生物生存、居住的场所称为栖息地。威胁生物生存的关键因素是栖息地的破坏或丧失。破坏各种生物栖息地的重要因素是：人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。第三节 生物学的研究方法1、科学探究的过程大致为：提出问题、 作出假设、 制定计划、 实施计划、 得出结论、 表达交流，提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划是探究成功的关键。

2、2、生物学探究的方法有： 观察法、实验法、调查法、测量法。3、巴斯德实验中只选择一个变量即实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶。第二章 严整的生命结构 第一节 显微镜的构造和使用1、显微镜的结构： 放大物像的是目镜和物镜，显微镜放大倍数为目镜和物镜放大倍数的乘积。 调节光线强弱的结构为_遮光器 和_反光镜_，外界光线 强 时用小光圈和平面镜。 升降镜筒的结构是粗准焦螺旋和细准焦螺旋：粗准焦螺旋能快速的升降镜筒；细准焦螺旋能在极小的范围内升降镜筒，便于把物象调清晰。2、显微镜的使用：（1）取拿与安放：一手握镜臂，一手托镜座把显微镜取出；安放在实验台略偏左的地方。（2）对光（ “四

3、转一看”）： 转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 转动遮光器，使遮光器上的较大光圈对准通光孔。左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜（一般选择凹面镜），直到看到一个明亮的视野。（3）观察：安放标本： 将玻片标本置于载物台上，用压片夹压住。移动玻片，使标本正对通光孔的中心。从侧面注视物镜，双手同时转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降至接近玻片约2mm左右，防止压碎装片和损伤镜头。左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物像。转动细准焦螺旋，使物像更清晰。（4）整理存放： 提升镜筒，取下装片，擦拭显微镜(用擦镜纸)，转动转换器，使物镜偏向两旁，将镜筒降

4、到最低，反光镜竖立。3、显微镜视野内出现一个污点，判断污点在目镜、物镜或玻片上的方法：分别旋转目镜或移动玻片，若污点移动，则污点在目镜或玻片上；若污点不动，则污点在物镜上。4、观察时，由低倍物镜换成高倍物镜时，视野内的变化是细胞数目减少，形态变大，视野变暗；1、由高倍物镜换成低倍物镜时，视野内的变化是细胞数目增多，形态变小，视野变亮。5、显微镜中看到的物像是放大的倒像 (上下、左右颠倒，如;”9”在视野中是“6”)。6、当视野看到物像偏左下方（右下方），想让物像移到视野中央，则将玻片向左下方(右下方)移动；当将玻片往左下方 (右上方)移动时，视野中的物像则朝右上方（左下方）移动。第二节 细胞的

5、结构和功能1、制作洋葱表皮细胞临时装片的正确步骤分为： 擦 、滴、 撕 、展 、盖 、染。2、制作口腔上皮细胞临时装片的正确步骤分为： 擦 、滴、 刮、 涂、盖 、染。3、上图是制作人口腔上皮细胞临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应是 注意： 制作口腔上皮细胞应滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，制作洋葱表皮细胞临时装片滴的是清水； 取材前要先漱口，是为了清除口腔中的杂物；盖玻片时，应使盖玻片一侧接触液滴，缓缓放平,以免产生气泡。染色：在盖盖玻片的一侧滴加碘液，从另一侧有吸水纸吸引，重复二到三次，使染液浸润标的全部。4、细胞是生物体结构和功能的基本单位。由细胞依次形成组织 、器官、 系

6、统。5、细胞的结构： 洋葱表皮细胞图 人体口腔上皮细胞图动植物细胞:相同点：都有：细胞膜、细胞质、_细胞核；不同点：植物细胞还具有：细胞壁、叶绿体、液泡等结构。（光学显微镜下不易看到植物细胞的细胞膜）6、细胞的功能： 细胞壁： 保护、支持； 细胞膜：保护和控制物质的进出； 细胞核： 含有遗传物质，传递遗传信息； 细胞质：能不停的流动加快细胞与外界环境的物质交换。 液泡： 内含细胞液，溶解着多种物质； 叶绿体：光合作用的场所；线粒体： 是呼吸作用的主要场所，为生命活动提供能量。真核细胞：细胞核的外面有核膜包被，细胞核与细胞质之间有明显的界限。（如动物细胞和植物细胞、真菌细胞）原核细胞：细胞核的外

7、面没有核膜包被，细胞核与细胞质之间没有明显的界限。(如细菌细胞)第三节 细胞的分裂与分化1、细胞分裂（1）概念：一个细胞分成两个细胞 的过程。（2）过程：细胞核一分为二 细胞质 分成两份 形成新的 细胞膜、细胞壁 （植物）。 （3）结果：细胞数目增多。2、细胞生长的结果：细胞的体积增大。3、细胞分化（1）概念：细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其结构、形态 、功能随着细胞的生长出现了差异。 （2）分化的结果：形成不同的组织。4、细胞由小长大经过细胞的分裂、细胞的生长、细胞的分化。（癌细胞是不断分裂而不分化）第四节 多细胞生物体的结构层次1、植物体的结构层次保护组织 细胞 组织 分生组织

8、 器官 植物体输导组织 营养组织 2、动物体的结构层次上皮组织 消化系统、呼吸系统细胞 组织 结缔组织 器官 系统 循环系统、泌尿系统 动物体肌肉组织 神经系统、内分泌系统神经组织 运动系统、生殖系统组织：我们把形态相似、结构功能相同的细胞构成的细胞群叫组织。3、器官：由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构叫做器官。4、系统：由多个器官按照一定的次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能，构成系统。注意：与动物相比植物没有系统这个结构层次。第二单元 第一章生物圈中的绿色植物 第一节 绿色植物的主要类群绿色植物分为：藻类植物，苔藓植物、蕨类植物，称为孢子植物。种子植物包括裸子植物和被

9、子植物等类群。（一）藻类植物是大气中氧气的主要来源，大气中90%的氧由 藻类植物提供；是浮游动物和鱼类的饵料； (二)蕨类植物分化出输导组织,所以体型较大，适应陆地生活的能力较强。叶背面有褐色斑状隆起，内含大量孢子，靠孢子繁殖后代。（三）种子植物：依据种子外有无果皮包被，种子植物可以分为裸子植物和被子植物。（1）裸子植物：种子裸露，没有果皮包被；裸子植物多为高大乔木，叶多呈针状或鳞片状；根系特别发达；根、茎、叶内有非常发达的输导组织；适于干旱的环境。（2）被子植物：有真正的花和果实，种子外面有果皮包被；又叫绿色开花植物；是生物圈中最高等的植物，适应性最强，种类最多，分布最广。代表植物生活环境形

10、态结构繁殖方式与人类关系孢子植物藻类植物海带、紫菜衣藻、水绵大多生活在水中单细胞或者多细胞，无根、茎、叶分化，孢子生殖释放氧，做鱼饵，药用，食用等苔藓植物地钱、葫芦藓阴湿的陆地有茎和叶的分化，没有真正的根。孢子生殖监测空气污染程度的指示植物蕨类植物卷柏、满江红、铁线蕨、桫椤阴暗潮湿的陆地具有真正的根、茎、叶，有输导组织孢子生殖食用、药用、做绿肥和饲料、观赏、作指示植物种子植物裸子植物松、杉、柏银杏、苏铁分布广泛，多数陆地，少数水中种子外无果皮包被，具有根、茎、叶、种子四种器官，输导组织发达种子繁殖木材、防风、保水、食用等被子植物小麦、玉米桃、水稻种子外有果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实、种子

11、六大器官，输导组织发达食用、药用、观赏、木材、美化环境第二节 绿色植物的蒸腾作用例：下面有关制作徒手切片实验的方法步骤叙述中，不正确的是（D）A用并排的两个双面刀片对叶片作迅速切割B每横切一次，刀片都要蘸一下水C把切下的薄片放在水中并选最薄的一片D把新鲜叶片放在盖玻片上横切制作徒手切片的步骤：1、用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上。2、用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片。3、将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中。4、用毛笔蘸取最薄的一片，将切面展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片用吸水纸吸去多余的水分，制成临时切片。一、叶片的结构：叶片结构表皮(上、下表皮) 表皮细胞：无

12、色透明，排列紧密，保护作用。 保卫细胞（含叶绿体）：成对存在，中间为气孔。叶肉：由大量叶肉细胞构成，细胞内含叶绿体，是光合作用的主要场所。叶脉：支持和输导作用 1.合称表皮属于保护组织，、合称叶肉，属于营养组织 ；2.起支持输导作用的是叶脉，叶光合作用制造的有机物通过3中 筛管 运输。3.叶片与外界进行气体交换的窗口是气孔，它有一对保卫细胞构成，气孔的开闭受保卫细胞的控制。 4.1和5对比，气孔较多的是 5 下表皮。5保卫细胞与表皮细胞在结构上的主要区别是：保卫细胞内含叶绿体。二、绿色植物的蒸腾作用1水分以气态从植物_体内散发到_体外 的过程,叫做蒸腾作用。植物进行蒸腾作用的主要器官是叶。水分

13、是从叶的气孔散发出去。2气孔是由成对的、半月形的保卫细胞构成，植物上、下表皮都有气孔，而下表皮分布的气孔较多。气孔是植物体_蒸腾失水_的“ 门户 ”,也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。气孔的开与闭受保卫细胞的控制。3影响因素： 蒸腾作用受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等因素的影响。4蒸腾作用的意义：促进植物体从土壤中吸收水分；促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官；使植物体有效散热。5夏季移栽植物时，为保证成活率可采用：去掉部分枝叶 傍晚或阴天移栽 植物体的根多带些湿土 移栽后遮阳等。第三节 绿色植物的光合作用1、实验：绿叶在光下制造淀粉（1） 暗处理：将植物放在黑暗处一昼

14、夜,目的是：让原有的淀粉运走耗尽。（2） 作对照处理：选取一叶片，用黑纸片把叶片从上下两面遮盖，然后移到光下照射（3） 脱色：将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片内的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色（为什么要隔水加热：防止温度过高，引燃酒精）（4） 加碘液：用清水漂洗黄白色叶片，加入碘液（5）.实验现象：见光处变蓝，遮光处不变蓝。（6）结论：淀粉（有机物）是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件2、光合作用的发现： 范海尔蒙特的柳树栽培实验， 说明植物生长需要的主要物质是水。（注：实际上，使柳树重量增加的物质不是水，而是空气中的二氧化碳） 普利斯特莱实验：植物在光下能够产生氧气，吸收二氧化碳。3、实验：绿叶在光下吸收二氧化碳 实验中的唯一变量：二氧化碳。（碳酸氢钠受热易产生二氧化碳） 甲装置为实验组（装有碳酸氢钠溶液）， 乙装置为对照组（装有清水）实验现象：两个装置在光下都有气泡产生。甲装置产生的气泡多于乙装置。（两个装置收集到的气体都是氧气，都能使