《原子结构》微课设计.doc

1、微课设计：原子的结构教学设计白沙中心校： 周明鲁 授课教师姓名周明鲁学科化学教龄6微课名称原子的结构视频长度4分50秒录制时间2015年10月知识点来源学科：化学 年级：九年级 教材版本：人教版上册 知识点描述知道原子的构成，以及构成粒子之间的关系，知道相对原子质量的含义。基础知识知道分子原子的概念。教学类型知识点讲解 自主学习型 适用对象学生：九年级学生 教师：初中化学教师 设计思路本微课包括原子的构成和相对原子质量两部分内容。通过科学家对原子结构的探索史为背影，逐步揭示原子的内部结构，从而使学生认识原子的内部结构及一些规律。引入相对原子质量为学生以后的计算做铺垫。教学过程内 容画面时间一、

2、片头（片头）引言设置情境：提出学生的疑问，明确课题意义展示原子、乒乓球、地球相比较的图片，引发学生的思考：原子很渺小，原子还可以再分吗？展示原子、乒乓球、地球的画面片头：9秒二、正文讲解）1、引入正题 展示英国化学家道尔顿1803年提出原子是不可分割的“实心球体”。这一假说在1897年被英国物理学家汤姆生给否定了，因为他在原子内部发现了电子，提出了原子结构的“枣糕模型”。从此人们认识到原子内部含有电子。但是，这一观点在1911年卢瑟福被否定了，他通过实验发现原子内部有很大的空间，他提出了“卢瑟福原子模型”。直到1918年以后， 查德威克发现了质子和中子人们真正认识了原子：原子是由原子核和核外电

3、子构成的，原子核是由质子和中子构成，原子核带正电，核外电子带负电，中子不带电。核电荷数等于核内质子数等于核外电子数。 通过以上对原子结构的学习，我们知道了原子的结构，下面我们来了解原子的相对原子质量。由于原子的质量很小，书写和记忆都不方便，因此，国际上一致同意采用相对质量，即以一种碳原子质量的十二分之一作为标准，其他原子的质量与它相比较所得到的比，作为这种原子的相对原子质量。由原子结构发展史，讲述原子结构能够吸引学生的兴趣，激发求知欲。4分30秒2、内容总结 质子数=核外电子数=核电荷数相对原子质量质子数+中子数5秒3、动画优点能够清楚的反应出原子的内部结构，及电子的运动状态。三、 结尾（）感谢您认真听完这个微课，再见！2秒教学小结1、利用微课有利于把微观世界呈现在学生面前。2、利用微课的创新形式有利于学生把握重点，突破难点。2