花城版广东版第一册音乐教案.docx

1、花城版广东版第一册音乐教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)深 圳 市 华 新 小 学音 乐 学 科 教 案 本年 级： 一年级任课教师： 黄家音2007至2008年 第 一 学期课 程 表一二三四五早上二 胡 课二 胡 课二 胡 课12二（2）一（3）3一（1）4五（2）二（2）5二（3）一（1）二（3）二（1）五（2）6一（2）二（1）一（3）一（2）7二 胡 课二 胡 课二 胡 课第 一 学期教学计划进度表周 次教 学 内 容课时数13第1课 上学：歌曲我今天上学喽；雄鸡喔喔；跳踢踏。4课时4第2课 去同学家：认识三角铁、木鱼、双响筒；小音乐剧去同学家。2课时56第3课

2、爱我的家：歌曲温暖的家；歌曲爷爷过生日；歌曲雁群飞。4课时7第4课 国旗飘飘：歌曲中华人民共和国国歌；国旗国旗真美丽；小列兵。2课时89第5课 动物世界：歌曲在农场里；青蛙合唱；欣赏音乐；小白兔乖乖。4课时1011第6课我是好孩子：好孩子要诚实是谁在敲小鼓响咚咚司马光砸缸。4课时12第7课 读读、唱唱：歌曲汉语拼音歌、歌曲画。2课时13第8课 唱唱、算算：歌曲还有几只金凤凰；歌曲十只小猪过河；2课时1415第9课 冬天的节日：音乐平安夜祝你圣诞快乐新年好铃儿响丁当。4课时1617第10课 迎春的节日：欣赏春节序曲东北秧歌舞曲；歌曲行花街。4课时课 时 教 案课 题第一课 上 学教 学目 的1、

3、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力；2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我，认识新同学和适应新环境，从学习心态伤实现从幼儿园到小学的转变。教学分析重点1、学唱歌曲我今天上学喽雄鸡喔喔跳踢踏。2、快乐地演唱歌曲，让学生在想想、玩玩中愉快地适应小学音乐课堂的学习生活。 难点难点是“ X . X | X X X ”节奏。教具钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VCD带、DVD机、电脑。教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程第一课时 认识新朋友一、 师生对话，交流情感启发学生观察新

4、的学习环境，让学生说说小学与幼儿园的相同和不同之处。比如：椅子高了，我长大了，有了新朋友，有专门锻炼身体的操场，老师也多了二、 培养学生的自我认知能力从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己，认识新同学。比如：“X .X | X X X | X X X X | X 0 |我 叫 黄 家 音 我 们 握 握 手 教师友好的伸出手，学生模仿老师的节奏来介绍自己名字，然后两人一起握握手；也可以改成“拍拍手”，用自拍、对拍等进行交流。三、 课堂常规的训练1、 用音乐旋律作为组织课堂教学环节的过渡音乐。（1）“ 1 3 5 1 3 5 i ” “请站起来，快站好！”的音乐（2）“ 1.1 1 1 | 11.

5、 | 5.5 5 5 | 55. | i.i i i | ii. ” “请安静，坐端正！”的音乐2、 师生问好歌（老师唱） 1 2 3 4 | 5 小 朋 友 们 好！ （学生唱）i 5. | i 5. | 5 4 3 2 | 1 您好！ 您好！ 黄 老 师 您 好！3、 师生再见歌（老师） 1 2 3 4 | 5 小 朋 友 再 见！ （学生） i 5. | i 5. | 5 4 3 2 | 1 再见！ 再见！ 黄 老 师 再 见！第二课时 歌曲我今天上学喽1、 跟着录音完整听唱歌曲我今天上学了（1） 在听歌曲前，要求学生学会“闭上小嘴，静静听！”（2） 听之前提出问题：歌曲的歌词讲了什么内

6、容？（3） 听完歌曲，要求学生发言要先举手，被老师点了名才能发言。（4） 对发言积极，严格遵守课堂常规的学生，及时给与奖励（一个小红花）。2、 学唱歌曲我今天上学了（1） 分句跟琴模唱；（2） 老师范唱学生跟唱；（3） 用暗示的方法，让学生听唱歌曲，如老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换；（4） 听录音轻声默唱3、 歌曲学会后，可以让学生自编动作，表现歌曲内容。（1） 个人上台表演唱；（2） 几个人上台表演唱；（3） 分组表演唱；（4） 全班表演唱。第三课时 唱唱、玩玩一、 抓常规训练1、 检查学生的课前准备：有没有把音乐书准备好？有没有做端正？小嘴巴有没有闭上？眼睛有没有看着老师？小手有没

7、有动来动去？2、 听音乐站起来：比一比看谁的动作最迅速？谁的凳子不移动，不发出很大的噪音？3、 师生唱问好歌，强调学生唱到最后一个“好”字的时候，师生互相敬礼。4、 坐下的时候：比一比看谁最先坐端正？二、 复习歌曲我今天上学了1、 要求学生用自然、优美的声音演唱歌曲；2、 学生演唱歌曲时要求学生一听到音乐就要随着音乐的韵律动起来，会编动作的学生边唱边表演动作；3、 因为歌词有两段，所以要及时发现错误，提醒学生及时纠正错误，帮助学生记住歌词。三、 填词游戏：（都是歌曲我今天上学了的旋律）1、 上课铃响了“叮. 零 | 丁 零 零 |” “嘘 |嘘 |”（1） 由学生填词，老师接唱后半句来完成。（

8、2） 表演时，让学生自编动作。2、 雄鸡喔喔（1） 老师唱“喔. 喔 | 喔 喔 喔 |”“雄鸡雄鸡”老师做动作启发学生说：“高声唱”。以此类推，学唱其它几句。（2） 给新歌取个名字。（3） 演唱时，让学生学公鸡叫得样子。（4） 再见歌第四课时 游戏：跳踢踏一、 抓常规训练二、 复习我今天上学了复习上课铃响了雄鸡喔喔三、 游戏：跳踢踏1、 填词游戏2、 唱熟歌词3、 让学生围成圈，自由地做简单的走步和踢踏步，按照歌词的节奏跳起来。4、 分批进行，让座位上同学在歌唱时为其它同学拍手助兴。四、 布置作业布置作业复习歌曲我今天上学了、上课了、雄鸡喔喔、跳踢踏。板书设计第一课 上 学1、我今天上学了2

9、、上课了3、雄鸡喔喔跳踢踏教学后记一年级小朋友刚入学，先要抓学生的课堂常规，然后再进行课堂教学，学习新的内容时，要以游戏相结合，使学生有兴趣学习。课 时 教 案课 题第二课 去 同 学 家教 学目 的1、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。2、能用三角铁和木鱼（双响筒）参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐。3、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养热爱同学的感情。教学分析重点1、音乐剧去同学家2、认识三角铁、木鱼、双响筒，并用乐器参与音乐活动。难点音乐剧去同学家教具钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VCD带、DVD机、电脑、三角铁、木鱼、双响筒。教学过程教学过程教学

10、过程第一课时 认识打击乐器三角铁、木鱼、双响筒一、 组织教学1、 检查课前准备情况2、 师生互相问好二、 认识打击乐器：木鱼、三角铁、双响筒1、 看看：拿出三角铁和木鱼，问孩子乐器的名字，有部分孩子认识这件乐器；再拿出双响筒，问孩子乐器的名字；孩子们不认识，让学生听听乐器发出的声音，然后给乐器取个名字；最后老师介绍双响筒。2、 听听：认识了这三件打击乐器，然后对比一下音色，让学生形容一下各乐器的音色。3、 敲敲：让学生上台敲敲乐器。4、 想想：三角铁和木鱼，哪个发出的声音长？哪个发出的声音短？用哪件乐器敲 合适？用哪件乐器敲 合适。三、 游戏：游戏规则：用嘴模仿打击乐器双响筒的声音，双响筒有两

11、种音色（高、低）；高音用“可”表示；低音用“达”表示；听老师用双响筒敲击节奏，然后学生用嘴模仿双响筒的声音来“敲”节奏。1、 可 达 达 | 可 达 |2、 可 达 可 达 | 可 达 |3、 可 达 达 | 可 达 |4、 可 达 达 | 可 达 达 |第二课时 小小音乐剧去同学家一、 听辩敲门音乐1、 老师先用电子琴演奏一遍音乐，让学生来分辨：音乐中哪个地方是模仿敲门的声音“嘭 嘭 嘭”？然后让学生一听到敲门的音乐就用手做敲门的动作。2、 学唱歌词，唱熟歌词，就分角色来演唱。3、 老师和一个小朋友示范表演唱，然后小朋友之间进行表演唱。二、 熟悉场景音乐1、 讲要求：听到场景音乐就有节奏的跳

12、着慢跑；2、 请一名学生做示范表演；请两名同学手牵手表演；3、 一组一组进行表演。三、 练习问候音乐1、 先让学生讨论：怎样表达互相友好和礼貌的做法；2、 学唱歌词：“哦！哦!你好！你好！你好！你好！”3、 请两个同学上台做表演；全班表演：同桌两个小朋友表演。四、 完整表演1、 老师讲清楚要求和注意事项：旋律有两段，第一段场景音乐，第二段敲门音乐和问候音乐。2、 放录音，老师和两个小朋友示范表演；也可一对一进行表演。3、 接龙表演：每组上来一个学生当“客人”，听到音乐到本组选一个小朋友家去“做客”，然后两个人进行表演；表演完刚才的“小主人”上台当“小客人”又接着进行表演。布置作业复习去同学家这

13、首歌曲板书设计第二课 小小音乐剧去同学家1、 场景音乐2、 敲门音乐3、 问候音乐教学后记在用嘴模仿双响筒的声音时，学生很容易不听指挥，只是自己在那里好玩，这个时候老师的组织教学很重要，要想办法让学生学会控制自己的嘴巴。课 时 教 案课 题第三课 爱 我 的 家教 学目 的1、通过学唱充满情感的温暖的家和雁群飞歌曲，体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。2、通过学唱歌曲爷爷过生日，懂得尊重长辈，培养学生认知能力，想想自己可为温暖的家和家人做些什么。3、能用自然好听的声音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同的情绪的歌曲。教学分析重点学唱温暖的家爷爷过生日雁群飞；难点用自然好听的声音演唱歌曲。教具钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VCD带、DVD机、电脑。教学过程教学过程教学过程教学过程第一课时 学唱歌曲爷爷过生日一、组织教学：课前准备；师生问好。二、导入教师的问话和展开：“同学们都知道自己的生日是哪一天吗？”“生日是什么意思？”“你生日是怎样过的？”“你还知道哪些人的生日？”“你参加过哪些人的生日庆会？”三、用听唱法学唱爷爷过生日1、节奏伴奏，随老师朗读歌词。2、学唱