教科版小学语文四年级下册第3单元教案Word文件下载.docx

1、2、通过朗读课文，能够说出课文的主要内容。3、培养学生主动识字的习惯。教学重点与难点1、学会生字、新词。2、能说出课文的主要内容。教学准备及手段多媒体课件教 学 流 程动态修改部分一学习目标：1.学会生字，新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能够按故事的发展过程给课文分段。二自学指导1.自读课文，借助工具书，解决不认识的字、词；用自己喜欢的方式读课文。2.读后交流，课文写了一件什么事，用简短精炼的语言概括。3.再读课文，思考课文按事情的发展介绍了哪几部分内容。三学生自学 教师巡视：四检查学生自学效果：五学生讨论更正 教师点拨：六当堂训练： 反思： 学生能自组学习掌握本课的生字及新词。

2、通过小组合作朗读课文，通过讨论、交流能说出课文的主要内容。第二课时1、通过了解课文内容，理解“我”思想感情的变化，产生不伤害旁人，与动物和谐相处的情感。2、学会在学习中发现问题、提出问题、并尝试着能自己解决问题，发展创造性思考。了解课文内容，产生不伤害旁人，与动物和谐相处的情感。理解“我”思想感情的变化。能通过对重点句子的品读，深刻理解文章的思想内涵。1.自读课文32-35页，画出描写“我”内心变化的语句，细细品读。2.“我”知道捅马蜂窝是危险的，为什么还要去捅呢？把你的理解说一说。1.必做题2.选做题：你对下面的句子是怎样理解的，写下来，好吗？爷爷从湖里采来凉丝丝的睡莲大叶子，给我贴在脑门上

3、，说：“唉，你这个小家伙！本来是来打野鸭子的，结果捅了马蜂窝！” 学生能在学习中发现问题、提出问题、并尝试着能自己解决问题， 6渡河少年1、认识9个生字，会写12个生字。2、学习渡河少年那种执著向上、永不退缩、勇敢自信的精神。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。2.理解重点词语、句子含义。1会认9个生字，会写12个生字，能够理解“奇葩”“竹篙”等词2能正解流利有感情地朗读课文，初步理解课文3感受少年执著向上，永不退缩自信的精神1自由读课文，要求读准字音，读通句子，并划分段落。2圈画出本课的生字，生词。结合上下文，工具书理解词义。3再次读课文，并思考下面问时下面问题（1）课文主要讲了渡河少年的什

4、么事？（2）从少年的表现来看，你认为这是个什么样的少年？并在课文中寻找依据。 （15分钟后，相信认真的你一定会有精彩的回答）三学生自学 教师巡视： 1.必做题2.选做题3.思考题 学生能自主识字。能正确、流利、有感情的朗读课文。体会到了渡河少年那种执著向上、永不退缩、勇敢自信的精神。6渡河少年 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、指导背诵课文第10-12自然段。3、体会文中描述的景象，感受语言美。1、体会人物的内心世界及内在精神。2、背诵课文第10-12自然段。1能深入理解课文内容，背诵课文（1012）自然段。2体会文中描述的景象，感受语言的优美，体会人物的内心世界及内在精神。1精读课文，

5、思考问题2撑船老人是怎样对待这个少年的？他的想法有什么样的变化？3这个少年为什么不坐老人的船而要游过河呢？4渡河少年为什么要感谢这位老人？5假如这位老人并没有去世，收到了这封信，他又会说些什么呢？划出描写赞美渡河少年的句子，细细品味6试背诵（1012）自然段 （15分钟后，相信你最棒） 学生理解了课文内容，体会了文中描述的景象，感受语言的优美，体会人物的内心世界及内在精神。背诵课文有关段落。谈出了自己的感受。快乐读书屋三做毽子一课时1、通过阅读课文，使学生了解作者小时候做毽子的方法，步骤。体会那个时代孩童的生活乐趣和纯真的情感。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识本课的8个生字。了解做

6、毽子的方法，从中体会到自己动手做毽子的乐趣。1能正确、流利、有感情地读课文。2知道做毽子有哪些乐趣。1认真阅读课本3940页，借助字、词典自己解决字、词。同桌互相讨论。2再读课文，说一说做毽子的乐趣有哪些。 1、基础知识（必做题）：1.本课给我们讲述了 的事。2.先辨析，再选字填空。3.选择恰当的关联词语填空。2、熟读课文填上适当的词语（选做题） 通过阅读课文，学生了解作者小时候做毽子的方法，步骤。快乐读书屋读不完的大书1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学 问，是一本读不完的大书的道理。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、认识6个生字。1、 理解作者为什么把大自然陈维一

7、本读不完的大书。2、 认识6 个生字。1认识6个生字2正确阅读课文使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书，并学习善于观察的好习惯。1带着“阅读提示”中的问题自由地反复读课文2.同学互相检查识字情况。 1.必做题2.选做题 通过正确、流利、有感情的多种形式朗读课文。学生明白了大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。能说会写：编一出小剧演一演1、培养学生学会有顺序的观察图意，并能完整清楚地叙述出来。2、引导学生联系身边相似事情，以小组为单位编个小剧本，合理分配角色表演出来。 3、培养学生采取合适的方法、运用适当的语言正确处理同学之间矛盾。根据具体情景合理

8、想象图上人物的对话内容。能把身边相似的事件编成小剧本，并表演出来。 1.通过编一编、演一演使自己明白同学之间要团结友爱。 2.使自己口头表达能力得到提高。3.将自己的发言表达的正确流利。敢于在众人面前作较长的发言。1.欣赏挂图，说一说图中的几个小朋友之间发生了什么事？2.小组内分别介绍图中内容然后同学之间进行互评。 （1）可以围绕内容是否准确，表述是否清楚，以及语气情感等方面进行评价。 （2）介绍自己应如何表达。3.组内编一编，演一演。 组长做好记录，推选代表在全班面前进行发言。 通过编、演使自己明白同学之间要团结友爱。能按要求有顺序的观察图意，并能完整清楚地叙述出来。能说会写 童年的回忆1、

9、把事情的经过写具体、写生动。2、突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。1、写出自己的真情实感。2、把有趣的地方作为重点，些具体，写生动。 1能够把发生在童年时期的一件趣事清楚地写出来2能够突出“趣”字，把事情的经过写生动具体3突出独特的感受，体现个性化1阅读教材第44页提示，明确习作的内容和要求。 2小组讨论的形式列出写作要求，说说还有哪些不清楚的地方，师生 共同解决。3独立思考，确定写作内容。 4谈谈习作的基本思路，师生共同补充。5查找相关资料，丰富写作内容。 6独立写作 学生明确了习作的内容和要求。大多数学生写的很好，有的学生还要加

10、强指导。语文七色光三1、巩固运用按音序、按部首查字法，弄懂字义。2、积累有关描写少年的词语、句子、古诗。1、在学生掌握两种查字法的基础上，引导学生根据所在词语选择合适的字义。2、培养学生善于积累的好习惯。1.巩固运用按音序、按部首查字法，弄懂字义。2.积累有关描写少年的词语、句子、古诗。3.在掌握两种查字法的基础上，根据所在词语选择合适的字义。1.阅读课本45页练，复习巩固所学过的两种查字法（音序查字法、部首查字），并用这两种查字法查字。同时根据字所在的词语为字选择合适的字义。2.阅读课本45页日积月累。（1）学生自由读日积月累1中的词句。（2）简单说一说这些词句的意思。（3）看日积月累2中的插图，简单说说图意。然后读熟。（4）交流课前寻找的原诗。练习背诵。10分钟后你的表现最精彩！ 1.必做题学生能按要求做题， 掌握了有关描写少年的词语、句子、古诗。