鄂教版二年级语文第三册达成度Word文档格式.docx

1、2、结合具体语境了解“愿望、欢畅”在文中的意思，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、通过对课文的朗读感悟，感受四季的美好，体会人与自然和谐共处的美好愿望。1、能读准字音，认清字形，读准翘舌音“畅、收”，区分前鼻音“金、愿”和后鼻音“惊、亮、丰、望”的读音；能正确书写本课6个生字，注意 “结”字右上部分要书写正确，写好左右结构的字“给、收、洁”，做到左窄右宽。2、学习第一节诗，借助插图，结合学生生活实际，想象春天繁花似锦的画面，感受春之美、愿望美，读出对春的赞叹；学习第二节诗，唤起学生夏天在树下嬉戏的回忆，读出夏天带来的愉快；学习第三节诗，扣住“丰收”，借助插图，读出秋天丰收

2、的喜悦；学习第四节诗扣住“欢畅”，体会冬天赋予的快乐，想象雪花带来的惊喜和欢畅，进一步感受到自然为我们奉献，读出对冬的赞美与喜爱。读背结合，背诵课文，积累语言。3、首先抓住“愿望”一词整体感知课文，知道每节诗讲的是谁的愿望，愿望是什么，初步唤起学生对四季景物的热爱以及对美好愿望的遐想，知道诗歌把“金色的小花”等当做人来写。然后，学习文中的省略号，知道大自然默默给予人类还有很多美好的东西，感受到愿望美、奉献美，感受人与自然的和谐。最后，唤起学生对美好愿望的遐想，并说说自己的美好愿望。1、积累课后习题四的六个词语。2、背诵课文。3、想一想，填一填：下雪了，我可以 ，可以 ，还可以 ，多快乐呀！ 4

3、、展示平台。你有什么愿望呢？你可以画一画，也可以写一写，快来告诉大家吧！2、长眼睛的小树1、学会8个生字，认识7 个生字，结合具体的语境读准多音字“好”。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读课文，感受到小鹿的美好心灵，激发喜爱动物，珍惜友情的情感。1、能读准字音，认清字形， 在语言环境中读准多音字 “好”， 读准翘舌音“杈、眨、唱”、边音“鹿”， 区分前鼻音“胆、完”和后鼻音“应”，区分“飘”和“漂”的读音； 能正确书写生字，注意写好本课六个左右结构生字，做到左窄右宽。2、学习第一、二、三自然段，引导学生读文想象小鹿可爱美丽的样子，像一棵长眼睛的小树，读出小鹿高兴的心情；

4、学习第四、五、六自然段，体会“小鹿非常好动”却“一动不动”的原因，抓住小鹿在心里悄悄说的话，读出小鹿对小鸟的友善，感受小鹿的幸福，也要读出小鸟的快乐。3、在学习第二部分时，结合插图读文，感受小鸟的快乐，从小鹿的表现体会其内心，围绕“为什么小鹿认为自己是一棵快乐的小树？”展开讨论，体会到小鹿对小鸟的爱护、友好，激发学生对善良小鹿的喜爱之情，唤起学生对美好友情的向往。1、朗读课文。2、给画波浪线的字，选择正确的读音打。漂亮（pio pio） 飘扬（pio pi好动（ho ho）3、读一读，比一比，说说两个句子有什么不同。唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌。唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎

5、小鸟来唱歌。4、读了课文，你体会到了小鹿的快乐了吗？在生活中，你有过这样的快乐吗？请说一说。3、三个小伙伴1、学会8个生字，认识10 个生字。3、通过朗读知道三个小伙伴各显其能，齐心协力栽好树的故事，学习团结协作的精神，懂得团结起来力量大的道理。1、能读准字音，认清字形，注意区分平舌音“足”和翘舌音“湿、施”，区分前鼻音“紧”和后鼻音“硬、坑”，注意本课整体音节的字“野、硬、施、湿、运”； 能正确书写生字，注意把半包围结构的字“运、边”和独体字“足”写美观。2、有感情地朗读课文，感受三个小伙伴团结协作带来的快乐。学习第一自然段时，抓住“一起”，知道三个小伙伴共同的任务是栽树；学习第二五自然段时

6、，体会小伙伴一问一答时的不同心情，扣住“拱出、运来、吸足”三个动词，读出遇到困难时的焦急心情和三个小伙伴自告奋勇时自信的样子；学习第六自然段抓住“又跳又笑”和感叹句读出小伙伴通过合作，成功完成任务后的兴奋。3、在初读中，知道三个小伙伴遇到了三次困难，大致了解他们解决困难的办法。在精读中，通过朗读三个问句，体会小伙伴的着急；抓住三个动词体会三个小伙伴各有所长；扣住第四自然段的“栽、施、培”三个动词初步感受团结力量大，朗读第六自然段，进一步体会三个小伙伴同心协力完成任务的快乐。在回顾课文时，悟出团结力量大的道理，培养团结协作的精神。1、看拼音写词语。hu bn h bin shu z bo wi（

7、 ） （ ） （ ） （ ）2、照样子，写词语，再选择一个词写句子。例：又跳又笑写词语： 写句子： 又 又 。3、选字填空，将序号填在括号里培 施 三个小伙伴把小树（ ）进坑里，（ ）上肥料，（ ）上泥土。4、说一说，学了课文你明白了什么？5、展示平台。和同学一起，团结协作，把课文排演成课本剧，在全班表演。古诗诵读 游子吟1、认识5 个生字。2、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。3、在诵读中，初步感受诗人对母爱的歌颂，懂得要铭记母爱，感恩母亲。1、能读准字音，认清字形，注意读准前鼻音“吟、临”和后鼻音“缝”。2、从14句诗体会母亲对孩子无私的爱，从5、6句诗体会赤子情怀，读出对母爱的讴歌，读出诗

8、的节奏、韵味，并背诵。3、借助图画读诗，想象诗中描绘的情景，初步了解诗的大意，抓住古诗中的千古名句“谁言寸草心，报得三春晖”反复诵读，体会诗人对母亲的歌颂与感激。1、背诵古诗给妈妈听。2、展示平台。用自己喜欢的方式表现古诗。（诵读、画画、配乐唱等等）3、回家为妈妈做一件事。语文乐园（一）1、了解形声字的构字特点，认识4个形声字。2、初步感知“AABB”式词语的表达效果，积累此类词语。3、学习用“又又”的短语造句，初步感知并列式的句子。4、读成语故事，了解故事寓意，积累成语。5、初步感受“反复”修辞手法，结合语境体会其作用。6、乐意表达自己的愿望。7、口语交际说说自己暑假中的趣事。8、学习调查、

9、采访、整理的方法。1、通过组词、说话等方式，在语言环境中体会形声字“形旁表义，声旁表音”的特点，认读四个生字。2、通过反复读词，比较“AABB”式的词和“AB”式的词表达效果的不同，初步感知“AABB”式的词语表达的意思程度更深，感情色彩更强。积累“AABB”式的词语。3、联系生活使用“又又”造句。4、读成语故事，“围绕叶公真喜欢龙吗？”，鼓励学生自主探究，了解寓意，懂得在生活中要表里如一，并积累成语。5、读句子，通过比较体会到运用“反复”修辞手法后，句意更突出，表达的情感更真切。学着写这样的句子，加深理解。6、回顾第一课，激发学生表达美好愿望的兴趣，表达的形式可不拘一格，树立写话的信心。7、

10、创设语境，营造氛围，围绕“趣”字清楚明白地讲讲自己经历的趣事，在听中感受乐趣，激发听说兴趣。8、鼓励学生观察生活，激发参加语文学习活动的兴趣，学习调查、采访、整理的方法。1、照样子，写词语。急急忙忙 2、照样子，写句子。三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。 。3、比一比，你更喜欢哪个句子，请在句子后打跳吧，这舞姿真美！ （ ）跳吧，跳吧，这舞姿真美！（ ）你能模仿第二句试着写写吗？（选做） 请你告诉大家吧！第二单元 本单元围绕“爱国情怀”这个话题，安排了三篇歌颂祖国人文之美和自然之美的文章。升国旗展现了天安门广场升旗仪式的壮观场景；瀑布描绘了瀑布的壮美；水乡歌赞美了江南水乡的秀丽；本单元还安

11、排了一篇识字课，用16个卡通人物形象，创设了愉悦的识字情境；古诗望庐山瀑布描绘了庐山瀑布的雄奇壮观，表达了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美之情。比较形近字；积累由两个意义相反的字组成的词语；在具体的语言环境中体会比喻的修辞效果；阅读与单元主题相关的诗文，认识我国四大海、四大河、四大淡水湖和最大的咸水湖，积累常识，并激发学生对祖国大好河山的热爱之情。在“探究与发现”中，引导学生结合生活实际了解队旗和队徽，进一步了解队旗和队徽的象征意义；“写一写”中认识“日”在字的不同位置书写发生的变化。我的作品以“我爱”开头，写一两句赞美家的话，是本单元话题的延伸，目的在于给了学生一个自由抒发的平台，激发表达的愿

12、望。口语交际“学会安慰”，目的在于让学生学习关心、安慰别人，形成健康的心态。本单元展现了祖国的人文美、自然美，教师要体现整合的思想，树立单元整体意识，围绕单元话题组织教学活动。教学中，要引导学生诵读涵咏，感受祖国美、热爱祖国美，从而激发追求美、创造美的激情；对单元中的课文，要理解课文内容，抓住含义深刻的词句，联系上下文，联系生活，指导学生多途径收集相关资料，加深对主题的理解和体会。1、学会30个生字，认识37个生字，理解重点词语，体会课文中含义深刻的句子的意思，学习作者的表达方法。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言，学会通过多种渠道收集资料。3、学习课文，感受自然美、祖国美；激发学生向

13、往美和热爱祖国的情感。识字一1、学会8个生字，认识5个生字。2、结合图片和生活经验，学习在情境中识字。3、激发识字兴趣。1、能读准字音，认清字形，注意区分后鼻音“僧、唐”和前鼻音“凡”， 读准鼻音、后鼻音“娘”，平舌音“僧、聪”，注意“悟”是四声； 能正确书写生字，区别“休”和“体”，“雪”字要注意上半部分“雨”的变化，写好左窄右宽的字“姑、娘、仙、孩、休”。2、通过看图片、玩游戏、讲故事等多种方法，创设有情境的课堂，创造多种机会让学生反复读词用字，学习情境中识字的方法。3、唤起孩子们对动画片的回忆，在学习中感受快乐，鼓励学生主动识字。1、看拼音，写词语。hunin huxinz hnhier

14、（ ） （ ） （ ）2、比一比，组词。雪（ ） 凡（ ） 体（ ）雨（ ） 几（ ） 休（ ）3、展示平台。先读一读，再选一个你喜欢的人物画一画。聪明的一休 唐僧 八戒 孙悟空4、升国旗1、学会8个生字，认识10个生字，结合课文理解“人山人海”“徐徐”“冉冉升起”的意思。3、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国的思想感情。1、能读准字音，认清字形，其中“祖”是平舌音，“式、战、声”是翘舌音， “声和星”是后鼻音，“列”和“轮”是边音，区别“区”和“曲”的读音，注意三拼音节“观、表”；能正确书写生字，注意“观”字左半部分“又”的“捺”变成“点”，注意独体字“表的笔顺；写好上下结构的“各、星、

15、声”。2、结合插图，查询相关资料，想象天安门广场升旗仪式的壮观场面，读出自豪感、喜悦感。学习第一自然段，抓住“每天“、“人山人海”、“祖国各地”、“赶来”、“还有外国朋友”等词语读出观看升旗仪式的人很多；学习第三五自然段，结合图片和学生预习时了解的情况，抓住“整齐的队伍”、“高高的旗杆”、“徐徐”等词，抓住句子“这时，一轮红日冉冉升起”、“观看升旗的人们高唱国歌”，想象升旗时，国旗和太阳、战士们、观众们一起组成的完整的壮观场面，读出喜悦、激动和自豪之情。3、在想象朗读中，再现升旗仪式的场面，围绕“看升旗的人们心情为什么那么激动？”展开讨论；结合生活中，如在大型的活动中、奥运会上，看升国旗的感受

16、，升华爱国情感，激起学生为国自豪的感情。2、填上合适的词。（ ）的太阳 激动的（ ） 整齐的（ ） 3、比一比，组词。升（ ） 怀（ ） 观（ ）什（ ） 坏（ ） 现（ ）积累本课你喜欢的词语和句子，看看谁找的词句受欢迎。5、瀑布1、学会9个生字，认识8 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读课文，激发学生对大自然的美好向往，体会亲近自然的愉悦。1、能读准字音，认清字形，其中“丈、阵、珍、尘、转”是翘舌音、前鼻音，“班、银、音、烟”是前鼻音，“仰、松、涌、屏、丈”是后鼻音，“座”是三拼音节、平舌音；能正确书写生字，区别“阵”与“陈”的字形，写好半包围结构的字“座”。2、想象瀑

17、布的声音与样子，感受瀑布的壮美，读出对瀑布的赞美。学习第一节诗，抓住“叠叠的浪涌上岸滩，阵阵的风吹进松林”读出瀑布的巨大声势；学习第二节诗，体会“青山衬白银”的瀑布远景，读出对瀑布的赞美；学习第三节诗，体会在瀑布脚下，瀑布如珍珠屏，被风吹得如烟、如雾、如尘的神奇之美，读出喜爱、赞叹之情。根据诗歌的顺序，背诵诗歌。3、这是一幅壮丽的山水画，在教学中，引导学生随着作者的笔触渐渐走进瀑布，从不同角度观察瀑布，借助插图，读文想象瀑布的完整画面。在反复地诵读中，感受瀑布的壮美，产生喜爱之情，咏一曲自然赞歌。1、朗读诗歌。背诵诗歌。2、按课文内容填空这般景象没法比喻，（ ）衬着一道白银。好伟大呀，（ ）（

18、 ）（ ）（ ）的屏！3、读第二题中的句子，请你回答问题。（不会写的字，可以用拼音代替。）第一句话中的“白银”指的是（ ），是作者从（ ）处看见的。第二句话中的“屏”指的是（ ），是作者在（ ）处看见的。6、水乡歌1、学会6个生字，认识4个生字。3、通过对课文的朗读感悟，感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发学生热爱生活的思想感情。1、能读准字音，认清字形，注意读准三拼音节的字“箩、乡、连、船”，其中“箩”和“连”是边音，区分翘舌音“船”和平舌音“咱”；能正确书写生字，“船”字的右半部分“舟”的“横”要变成“提”，而且不能出头，右上部分的“几”不带勾，写好左中右结构的“湖”字。2、想象绿

19、水青波、白帆点点的秀丽水乡，感受如画的水乡、如歌的水乡生活，读出幸福、用心讴歌，读出问答诗的韵律和节奏。学习第一节诗，抓住“千”、“万”、“一个连一个”读出水乡“水多”；学习第二节诗，抓住“满”、“白帆片片像云朵”，读出水乡“船多”；学习第三节诗，围绕“歌唱水乡新生活”会唱什么讨论，读出对水乡的赞美歌颂。要注意回顾全文体会，读出赞美，还要读出节奏和韵律。读中积累，熟读成诵。3、朗读中体会水乡有“三多”，即：水多、船多、歌多，读诗想象秀丽、幸福的水乡风情图，感受美好的水乡生活，激发学生热爱生活的热情。2、看拼音写词语。chun fn zn men h（ ） （ ） （ ）面3、按课文内容填空。水

20、乡有“三多”：（ ）多、（ ）多、（ ）多。说说看，你的家乡什么多。望庐山瀑布1、认识6 个生字。3、展开想象，感悟诗中所描绘的庐山瀑布的雄奇。1、能读准字音，认清字形，注意结合语境区别“庐”和“炉”，读准平舌音“紫”和三拼音节、翘舌音“川”。2、从1、2行诗想象远看瀑布雄奇的全景，体会“生”、“挂”字的意思，从3、4行诗体会山势之高，水流之急，感受瀑布的气势，读出庐山瀑布的雄奇壮观，读出赞叹之情。 反复诵读，读出节奏和韵律，并能背诵。3、结合图画和文中注释了解诗句的意思，体会作者赞美庐山瀑布的情感。1、背诵古诗 画一画诗中的情景。语文乐园（二）1区别形近字。2学习由意义相对的字构成的词语。3

21、初步了解比喻修辞手法。4认识我国的江河湖海，积累常识。5了解队旗和队徽。6认识“日”在字的不同位置写法有所变化。7、学写赞美家的话。8、口语交际：学会安慰1、区别6对形近字，进行同音形近字和音近形近字的区别运用训练。2、学习意义相对的字构成的词，积累词语，体会汉语的趣味。3、体会比喻修辞手法在具体语境中的表达效果。4、认识我国四大海、四大河、四大淡水湖和最大的咸水湖，积累常识，并激发学生对祖国大好河山的热爱之情。5、结合生活实际了解队旗和队徽，进一步了解队旗和队徽的象征意义。6、观察发现“日”在字的不同位置，书写发生的变化，写好含有“日”的字。7、延续本单元的话题，鼓励学生表达自己对家的热爱，

22、学写几句完整的话。8、学习关心、安慰别人，形成健康的心态，鼓励学生真情表达。1、比一比，组词。各（ ）帆（ ）伴（ ）座（ ）名（ ）凡（ ）半（ ）坐（）、照样子，写词语。黑白正反、我会读，我会写。我会读：千只船，万只驳，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。我会写：像。、展示平台。每个人都有自己的家，每个人都爱自己的家，以“我爱我家”为话题写几句完整的话。第三单元一、 单元内容本单元以“名人故事”为话题，介绍了古今中外几位名人童年的故事。数星星的孩子讲述的是张衡从小爱好天文，细心观察天象，琢磨星星的运行规律，长大后成为著名天文学家的故事。徐悲鸿画马讲的是徐悲鸿仔细观察，勤学苦练，成为举世闻名的画

23、家。爱问的霍金讲述了霍金小时候爱问问题的两件事。古诗长歌行劝诫人们珍惜时光，及早努力，不要等老了再徒然叹息。语文乐园围绕话题安排了：了解用偏旁组词语的形式；掌握部首查字法的一般步骤；体会用词的准确精妙；读短文，认识到大画家、大科学家的作品也有错的地方，要批判地学习和吸收。在“探究与发现”中，从不同角度进行观察，并进行语言表达的训练，在我的作品中积累名言警句，通过创作、展示的形式，培养审美情趣。在“口语交际”中观察不同的秋叶，了解秋天的季节特征和自然常识，丰富生活经验。在“综合性学习”中观察秋天的色彩，积累、运用有关颜色的词句。学习本单元，要凭借文本，结合实际，以读为本，在读中学习生字新词，在读

24、中理解课文内容。要多看一些有关名人的课外书籍，开展讲名人故事等活动，受到情感的熏陶，享受读书的快乐。部首查字法的步骤要在实践中掌握，在实践中运用。在口语交际过程中，要通过阅读“对话”，学会抓住秋天树叶的颜色、形状等方面特点来观察，结合所学的词句来表述。在综合性学习之前，开展找秋天的活动，增加亲身体验。二、 单元总体目标1、 学会28个生字，认识36个生字、4个多音字，学会新词。发现偏旁和字义的关系，学会用部首查字法查字典，感受用词不同对句子表达效果的影响，能从不同的角度观察图画，进行探究发现，进行语言表达训练，积累、运用有关颜色的词句。2、 正确、流利地朗读课文，背诵古诗长歌行。3、 激发学生

25、从小爱学习、爱观察、爱思考、爱提问。三、 评价标准与办法评价办法7数星星的孩子1、学会10个生字，会认9个生字，认识两个多音字。3、初步了解张衡长大后能成为著名的天文学家，与他从小爱好天文，刻苦钻研有关。培养学生从小爱科学，观察、研究自然现象的兴趣。1、能读准字音，注意读准平舌音“坐、总、仔、组”翘舌音“勺”和边音“离、乱”；通过比较和在具体语言环境中的运用掌握生字；在观察字形特点的基础上，写好本课生字，注意写好 “总”的心字底，写好“苦”字的主笔长横。2、抓住重点词句，了解张衡小时候爱好天文，细心观察天象。学习第一自然段时，结合插图，体会小张衡观察星星的热情，抓住“满天、无数珍珠、撒”读出星

26、星闪烁的美。学习第二、三自然段时，通过奶奶和张衡的对话，了解张衡在观察中发现星星的运动有规律，读出奶奶疼爱的语气和张衡认真又天真的语气。学习第四、五自然段时，读懂爷爷说的话的意思，抓住张衡的想法和做法，了解张衡对待别人的话不盲从。学习第六自然段时，联系前面的课文内容理解“刻苦钻研”的意思。一、 选择正确的读音。数（sh sh）学 数（sh sh）星星转（zhun zhun）动 转（zhun zhun）学二、填上合适的词语。（ ）的星星 （ ）的天文学家（ ）的珍珠 （ ）的夜空三、照样子把两句话合成一句话。例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飞进了蜂房。蜜蜂采了蜜飞进了蜂房。（1）张衡坐在院子里。 张衡数着天上的星星。_ （2）天上的星星一闪一闪。天上的星星数也数不清。_8徐悲鸿画马1、学会10个生字，会认8个生字，认识一个多音字。2、正确、流利地朗读课文。3、懂得徐悲鸿画马画得好，是他仔细观察勤学苦练的结果。1、能读准字音，认清字形，注意读准后鼻音“壮、雄”、翘舌音“世、注、沉、术、壮、示”；写好左窄右宽的字“注、沉、功、壮”，写好“爬”字的爪字部的“捺”，按笔顺写“世”。2、借助课文，想象徐悲鸿画马时的专注，以及他所画马的气势雄壮，了解徐悲鸿画马的成功是与