鄂教版二年级语文第三册达成度Word文档格式.docx

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2、结合具体语境了解“愿望、欢畅”在文中的意思，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、通过对课文的朗读感悟，感受四季的美好，体会人与自然和谐共处的美好愿望。

1、能读准字音，认清字形，读准翘舌音“畅、收”，区分前鼻音“金、愿”和后鼻音“惊、亮、丰、望”的读音；

能正确书写本课6个生字，注意“结”字右上部分要书写正确，写好左右结构的字“给、收、洁”，做到左窄右宽。

2、学习第一节诗，借助插图，结合学生生活实际，想象春天繁花似锦的画面，感受春之美、愿望美，读出对春的赞叹；

学习第二节诗，唤起学生夏天在树下嬉戏的回忆，读出夏天带来的愉快；

学习第三节诗，扣住“丰收”，借助插图，读出秋天丰收的喜悦；

学习第四节诗扣住“欢畅”，体会冬天赋予的快乐，想象雪花带来的惊喜和欢畅，进一步感受到自然为我们奉献，读出对冬的赞美与喜爱。

读背结合，背诵课文，积累语言。

3、首先抓住“愿望”一词整体感知课文，知道每节诗讲的是谁的愿望，愿望是什么，初步唤起学生对四季景物的热爱以及对美好愿望的遐想，知道诗歌把“金色的小花”等当做人来写。

然后，学习文中的省略号，知道大自然默默给予人类还有很多美好的东西，感受到愿望美、奉献美，感受人与自然的和谐。

最后，唤起学生对美好愿望的遐想，并说说自己的美好愿望。

1、积累课后习题四的六个词语。

2、背诵课文。

3、想一想，填一填：

下雪了，我可以，可以，还可以，多快乐呀！

4、展示平台。

　　你有什么愿望呢？

你可以画一画，也可以写一写，快来告诉大家吧！

2、长眼睛的小树

1、学会8个生字，认识7个生字，结合具体的语境读准多音字“好”。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过朗读课文，感受到小鹿的美好心灵，激发喜爱动物，珍惜友情的情感。

1、能读准字音，认清字形，在语言环境中读准多音字“好”，读准翘舌音“杈、眨、唱”、边音“鹿”，区分前鼻音“胆、完”和后鼻音“应”，区分“飘”和“漂”的读音；

能正确书写生字，注意写好本课六个左右结构生字，做到左窄右宽。

2、学习第一、二、三自然段，引导学生读文想象小鹿可爱美丽的样子，像一棵长眼睛的小树，读出小鹿高兴的心情；

学习第四、五、六自然段，体会“小鹿非常好动”却“一动不动”的原因，抓住小鹿在心里悄悄说的话，读出小鹿对小鸟的友善，感受小鹿的幸福，也要读出小鸟的快乐。

3、在学习第二部分时，结合插图读文，感受小鸟的快乐，从小鹿的表现体会其内心，围绕“为什么小鹿认为自己是一棵快乐的小树？

”展开讨论，体会到小鹿对小鸟的爱护、友好，激发学生对善良小鹿的喜爱之情，唤起学生对美好友情的向往。

1、朗读课文。

2、给画波浪线的字，选择正确的读音打√。

漂亮（piāopià

o）

飘扬（piāopià

好动（hǎohà

o）

3、读一读，比一比，说说两个句子有什么不同。

唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌。

唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌。

4、读了课文，你体会到了小鹿的快乐了吗？

在生活中，你有过这样的快乐吗？

请说一说。

3、三个小伙伴

1、学会8个生字，认识10个生字。

3、通过朗读知道三个小伙伴各显其能，齐心协力栽好树的故事，学习团结协作的精神，懂得团结起来力量大的道理。

1、能读准字音，认清字形，注意区分平舌音“足”和翘舌音“湿、施”，区分前鼻音“紧”和后鼻音“硬、坑”，注意本课整体音节的字“野、硬、施、湿、运”；

能正确书写生字，注意把半包围结构的字“运、边”和独体字“足”写美观。

2、有感情地朗读课文，感受三个小伙伴团结协作带来的快乐。

学习第一自然段时，抓住“一起”，知道三个小伙伴共同的任务是栽树；

学习第二——五自然段时，体会小伙伴一问一答时的不同心情，扣住“拱出、运来、吸足”三个动词，读出遇到困难时的焦急心情和三个小伙伴自告奋勇时自信的样子；

学习第六自然段抓住“又跳又笑”和感叹句读出小伙伴通过合作，成功完成任务后的兴奋。

3、在初读中，知道三个小伙伴遇到了三次困难，大致了解他们解决困难的办法。

在精读中，通过朗读三个问句，体会小伙伴的着急；

抓住三个动词体会三个小伙伴各有所长；

扣住第四自然段的“栽、施、培”三个动词初步感受团结力量大，朗读第六自然段，进一步体会三个小伙伴同心协力完成任务的快乐。

在回顾课文时，悟出团结力量大的道理，培养团结协作的精神。

1、看拼音写词语。

huǒbà

nhé

biānshǒuzú

bāowé

i

（）（）（）（）

2、照样子，写词语，再选择一个词写句子。

例：

又跳又笑

写词语：

写句子：

又又。

3、选字填空，将序号填在括号里

培

施

三个小伙伴把小树（）进坑里，（）上肥料，（）上泥土。

4、说一说，学了课文你明白了什么？

5、展示平台。

　　和同学一起，团结协作，把课文排演成课本剧，在全班表演。

古诗诵读

游子吟

1、认识5个生字。

2、正确、流利地朗读古诗。

背诵古诗。

3、在诵读中，初步感受诗人对母爱的歌颂，懂得要铭记母爱，感恩母亲。

1、能读准字音，认清字形，注意读准前鼻音“吟、临”和后鼻音“缝”。

2、从1——4句诗体会母亲对孩子无私的爱，从5、6句诗体会赤子情怀，读出对母爱的讴歌，读出诗的节奏、韵味，并背诵。

3、借助图画读诗，想象诗中描绘的情景，初步了解诗的大意，抓住古诗中的千古名句“谁言寸草心，报得三春晖”反复诵读，体会诗人对母亲的歌颂与感激。

1、背诵古诗给妈妈听。

2、展示平台。

　　用自己喜欢的方式表现古诗。

（诵读、画画、配乐唱等等）

3、回家为妈妈做一件事。

语文乐园

（一）

1、了解形声字的构字特点，认识4个形声字。

2、初步感知“AABB”式词语的表达效果，积累此类词语。

3、学习用“又……又……”的短语造句，初步感知并列式的句子。

4、读成语故事，了解故事寓意，积累成语。

5、初步感受“反复”修辞手法，结合语境体会其作用。

6、乐意表达自己的愿望。

7、口语交际说说自己暑假中的趣事。

8、学习调查、采访、整理的方法。

1、通过组词、说话等方式，在语言环境中体会形声字“形旁表义，声旁表音”的特点，认读四个生字。

2、通过反复读词，比较“AABB”式的词和“AB”式的词表达效果的不同，初步感知“AABB”式的词语表达的意思程度更深，感情色彩更强。

积累“AABB”式的词语。

3、联系生活使用“又……又……”造句。

4、读成语故事，“围绕叶公真喜欢龙吗？

”，鼓励学生自主探究，了解寓意，懂得在生活中要表里如一，并积累成语。

5、读句子，通过比较体会到运用“反复”修辞手法后，句意更突出，表达的情感更真切。

学着写这样的句子，加深理解。

6、回顾第一课，激发学生表达美好愿望的兴趣，表达的形式可不拘一格，树立写话的信心。

7、创设语境，营造氛围，围绕“趣”字清楚明白地讲讲自己经历的趣事，在听中感受乐趣，激发听说兴趣。

8、鼓励学生观察生活，激发参加语文学习活动的兴趣，学习调查、采访、整理的方法。

1、照样子，写词语。

急急忙忙

2、照样子，写句子。

三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。

。

3、比一比，你更喜欢哪个句子，请在句子后打√

跳吧，这舞姿真美！

（）

跳吧，跳吧，这舞姿真美！

（）

你能模仿第二句试着写写吗？

（选做）

请你告诉大家吧！

第二单元

本单元围绕“爱国情怀”这个话题，安排了三篇歌颂祖国人文之美和自然之美的文章。

《升国旗》展现了天安门广场升旗仪式的壮观场景；

《瀑布》描绘了瀑布的壮美；

《水乡歌》赞美了江南水乡的秀丽；

本单元还安排了一篇识字课，用16个卡通人物形象，创设了愉悦的识字情境；

古诗《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布的雄奇壮观，表达了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美之情。

比较形近字；

积累由两个意义相反的字组成的词语；

在具体的语言环境中体会比喻的修辞效果；

阅读与单元主题相关的诗文，认识我国四大海、四大河、四大淡水湖和最大的咸水湖，积累常识，并激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

在“探究与发现”中，引导学生结合生活实际了解队旗和队徽，进一步了解队旗和队徽的象征意义；

“写一写”中认识“日”在字的不同位置书写发生的变化。

我的作品以“我爱”开头，写一两句赞美家的话，是本单元话题的延伸，目的在于给了学生一个自由抒发的平台，激发表达的愿望。

口语交际“学会安慰”，目的在于让学生学习关心、安慰别人，形成健康的心态。

本单元展现了祖国的人文美、自然美，教师要体现整合的思想，树立单元整体意识，围绕单元话题组织教学活动。

教学中，要引导学生诵读涵咏，感受祖国美、热爱祖国美，从而激发追求美、创造美的激情；

对单元中的课文，要理解课文内容，抓住含义深刻的词句，联系上下文，联系生活，指导学生多途径收集相关资料，加深对主题的理解和体会。

1、学会30个生字，认识37个生字，理解重点词语，体会课文中含义深刻的句子的意思，学习作者的表达方法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言，学会通过多种渠道收集资料。

3、学习课文，感受自然美、祖国美；

激发学生向往美和热爱祖国的情感。

识字一

1、学会8个生字，认识5个生字。

2、结合图片和生活经验，学习在情境中识字。

3、激发识字兴趣。

1、能读准字音，认清字形，注意区分后鼻音“僧、唐”和前鼻音“凡”，读准鼻音、后鼻音“娘”，平舌音“僧、聪”，注意“悟”是四声；

能正确书写生字，区别“休”和“体”，“雪”字要注意上半部分“雨”的变化，写好左窄右宽的字“姑、娘、仙、孩、休”。

2、通过看图片、玩游戏、讲故事等多种方法，创设有情境的课堂，创造多种机会让学生反复读词用字，学习情境中识字的方法。

3、唤起孩子们对动画片的回忆，在学习中感受快乐，鼓励学生主动识字。

1、看拼音，写词语。

huīɡūniɑnɡhuāxiānzǐhó

nɡhá

ier

（）（）（）

2、比一比，组词。

雪（）凡（）体（）

雨（）几（）休（）

3、展示平台。

　　先读一读，再选一个你喜欢的人物画一画。

聪明的一休唐僧八戒孙悟空

4、升国旗

1、学会8个生字，认识10个生字，结合课文理解“人山人海”“徐徐”“冉冉升起”的意思。

3、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国的思想感情。

1、能读准字音，认清字形，其中“祖”是平舌音，“式、战、声”是翘舌音，“声和星”是后鼻音，“列”和“轮”是边音，区别“区”和“曲”的读音，注意三拼音节“观、表”；

能正确书写生字，注意“观”字左半部分“又”的“捺”变成“点”，注意独体字“表’的笔顺；

写好上下结构的“各、星、声”。

2、结合插图，查询相关资料，想象天安门广场升旗仪式的壮观场面，读出自豪感、喜悦感。

学习第一自然段，抓住“每天“、“人山人海”、“祖国各地”、“赶来”、“还有外国朋友”等词语读出观看升旗仪式的人很多；

学习第三—五自然段，结合图片和学生预习时了解的情况，抓住“整齐的队伍”、“高高的旗杆”、“徐徐”等词，抓住句子“这时，一轮红日……冉冉升起”、“观看升旗的人们……高唱国歌”，想象升旗时，国旗和太阳、战士们、观众们一起组成的完整的壮观场面，读出喜悦、激动和自豪之情。

3、在想象朗读中，再现升旗仪式的场面，围绕“看升旗的人们心情为什么那么激动？

”展开讨论；

结合生活中，如在大型的活动中、奥运会上，看升国旗的感受，升华爱国情感，激起学生为国自豪的感情。

2、填上合适的词。

（）的太阳激动的（）整齐的（）

3、比一比，组词。

升（）怀（）观（）

什（）坏（）现（）

　　积累本课你喜欢的词语和句子，看看谁找的词句受欢迎。

5、瀑布

1、学会9个生字，认识8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过朗读课文，激发学生对大自然的美好向往，体会亲近自然的愉悦。

1、能读准字音，认清字形，其中“丈、阵、珍、尘、转”是翘舌音、前鼻音，“班、银、音、烟”是前鼻音，“仰、松、涌、屏、丈”是后鼻音，“座”是三拼音节、平舌音；

能正确书写生字，区别“阵”与“陈”的字形，写好半包围结构的字“座”。

2、想象瀑布的声音与样子，感受瀑布的壮美，读出对瀑布的赞美。

学习第一节诗，抓住“叠叠的浪涌上岸滩，阵阵的风吹进松林”读出瀑布的巨大声势；

学习第二节诗，体会“青山衬白银”的瀑布远景，读出对瀑布的赞美；

学习第三节诗，体会在瀑布脚下，瀑布如珍珠屏，被风吹得如烟、如雾、如尘的神奇之美，读出喜爱、赞叹之情。

根据诗歌的顺序，背诵诗歌。

3、这是一幅壮丽的山水画，在教学中，引导学生随着作者的笔触渐渐走进瀑布，从不同角度观察瀑布，借助插图，读文想象瀑布的完整画面。

在反复地诵读中，感受瀑布的壮美，产生喜爱之情，咏一曲自然赞歌。

1、朗读诗歌。

背诵诗歌。

2、按课文内容填空

这般景象没法比喻，

（）衬着一道白银。

好伟大呀，（）（）（）（）的屏！

3、读第二题中的句子，请你回答问题。

（不会写的字，可以用拼音代替。

）

第一句话中的“白银”指的是（），是作者从（）处看见的。

第二句话中的“屏”指的是（），是作者在（）处看见的。

6、水乡歌

1、学会6个生字，认识4个生字。

3、通过对课文的朗读感悟，感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发学生热爱生活的思想感情。

1、能读准字音，认清字形，注意读准三拼音节的字“箩、乡、连、船”，其中“箩”和“连”是边音，区分翘舌音“船”和平舌音“咱”；

能正确书写生字，“船”字的右半部分“舟”的“横”要变成“提”，而且不能出头，右上部分的“几”不带勾，写好左中右结构的“湖”字。

2、想象绿水青波、白帆点点的秀丽水乡，感受如画的水乡、如歌的水乡生活，读出幸福、用心讴歌，读出问答诗的韵律和节奏。

学习第一节诗，抓住“千”、“万”、“一个连一个”读出水乡“水多”；

学习第二节诗，抓住“满”、“白帆片片像云朵”，读出水乡“船多”；

学习第三节诗，围绕“歌唱水乡新生活”会唱什么讨论，读出对水乡的赞美歌颂。

要注意回顾全文体会，读出赞美，还要读出节奏和韵律。

读中积累，熟读成诵。

3、朗读中体会水乡有“三多”，即：

水多、船多、歌多，读诗想象秀丽、幸福的水乡风情图，感受美好的水乡生活，激发学生热爱生活的热情。

2、看拼音写词语。

chuá

nfānzá

nmenhú

（）（）（）面

3、按课文内容填空。

水乡有“三多”：

（）多、（）多、（）多。

　　说说看，你的家乡什么多。

望庐山瀑布

1、认识6个生字。

3、展开想象，感悟诗中所描绘的庐山瀑布的雄奇。

1、能读准字音，认清字形，注意结合语境区别“庐”和“炉”，读准平舌音“紫”和三拼音节、翘舌音“川”。

2、从1、2行诗想象远看瀑布雄奇的全景，体会“生”、“挂”字的意思，从3、4行诗体会山势之高，水流之急，感受瀑布的气势，读出庐山瀑布的雄奇壮观，读出赞叹之情。

反复诵读，读出节奏和韵律，并能背诵。

3、结合图画和文中注释了解诗句的意思，体会作者赞美庐山瀑布的情感。

1、背诵古诗

画一画诗中的情景。

语文乐园

（二）

1．区别形近字。

2．学习由意义相对的字构成的词语。

3．初步了解比喻修辞手法。

4．认识我国的江河湖海，积累常识。

5．了解队旗和队徽。

6．认识“日”在字的不同位置写法有所变化。

7、学写赞美家的话。

8、口语交际：

学会安慰

1、区别6对形近字，进行同音形近字和音近形近字的区别运用训练。

2、学习意义相对的字构成的词，积累词语，体会汉语的趣味。

3、体会比喻修辞手法在具体语境中的表达效果。

4、认识我国四大海、四大河、四大淡水湖和最大的咸水湖，积累常识，并激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

5、结合生活实际了解队旗和队徽，进一步了解队旗和队徽的象征意义。

6、观察发现“日”在字的不同位置，书写发生的变化，写好含有“日”的字。

7、延续本单元的话题，鼓励学生表达自己对家的热爱，学写几句完整的话。

8、学习关心、安慰别人，形成健康的心态，鼓励学生真情表达。

1、比一比，组词。

各（）帆（）伴（）座（）

名（）凡（）半（）坐（　　）

２、照样子，写词语。

黑白　正反

３、我会读，我会写。

我会读：

千只船，万只驳，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。

我会写：

　　　　　像　　　　　　。

４、展示平台。

　　每个人都有自己的家，每个人都爱自己的家，以“我爱我家”为话题写几句完整的话。

第三单元

一、单元内容

本单元以“名人故事”为话题，介绍了古今中外几位名人童年的故事。

《数星星的孩子》讲述的是张衡从小爱好天文，细心观察天象，琢磨星星的运行规律，长大后成为著名天文学家的故事。

《徐悲鸿画马》讲的是徐悲鸿仔细观察，勤学苦练，成为举世闻名的画家。

《爱问的霍金》讲述了霍金小时候爱问问题的两件事。

古诗《长歌行》劝诫人们珍惜时光，及早努力，不要等老了再徒然叹息。

语文乐园围绕话题安排了：

了解用偏旁组词语的形式；

掌握部首查字法的一般步骤；

体会用词的准确精妙；

读短文，认识到大画家、大科学家的作品也有错的地方，要批判地学习和吸收。

在“探究与发现”中，从不同角度进行观察，并进行语言表达的训练，在我的作品中积累名言警句，通过创作、展示的形式，培养审美情趣。

在“口语交际”中观察不同的秋叶，了解秋天的季节特征和自然常识，丰富生活经验。

在“综合性学习”中观察秋天的色彩，积累、运用有关颜色的词句。

学习本单元，要凭借文本，结合实际，以读为本，在读中学习生字新词，在读中理解课文内容。

要多看一些有关名人的课外书籍，开展讲名人故事等活动，受到情感的熏陶，享受读书的快乐。

部首查字法的步骤要在实践中掌握，在实践中运用。

在口语交际过程中，要通过阅读“对话”，学会抓住秋天树叶的颜色、形状等方面特点来观察，结合所学的词句来表述。

在综合性学习之前，开展找秋天的活动，增加亲身体验。

二、单元总体目标

1、学会28个生字，认识36个生字、4个多音字，学会新词。

发现偏旁和字义的关系，学会用部首查字法查字典，感受用词不同对句子表达效果的影响，能从不同的角度观察图画，进行探究发现，进行语言表达训练，积累、运用有关颜色的词句。

2、正确、流利地朗读课文，背诵古诗《长歌行》。

3、激发学生从小爱学习、爱观察、爱思考、爱提问。

三、评价标准与办法

评价办法

7数星星的孩子

1、学会10个生字，会认9个生字，认识两个多音字。

3、初步了解张衡长大后能成为著名的天文学家，与他从小爱好天文，刻苦钻研有关。

培养学生从小爱科学，观察、研究自然现象的兴趣。

1、能读准字音，注意读准平舌音“坐、总、仔、组”翘舌音“勺”和边音“离、乱”；

通过比较和在具体语言环境中的运用掌握生字；

在观察字形特点的基础上，写好本课生字，注意写好“总”的心字底，写好“苦”字的主笔长横。

2、抓住重点词句，了解张衡小时候爱好天文，细心观察天象。

学习第一自然段时，结合插图，体会小张衡观察星星的热情，抓住“满天、无数珍珠、撒”读出星星闪烁的美。

学习第二、三自然段时，通过奶奶和张衡的对话，了解张衡在观察中发现星星的运动有规律，读出奶奶疼爱的语气和张衡认真又天真的语气。

学习第四、五自然段时，读懂爷爷说的话的意思，抓住张衡的想法和做法，了解张衡对待别人的话不盲从。

学习第六自然段时，联系前面的课文内容理解“刻苦钻研”的意思。

一、选择正确的读音。

数（shǔshù

）学数（shǔshù

）星星

转（zhuà

nzhuǎn）动转（zhuà

nzhuǎn）学

二、填上合适的词语。

（）的星星（）的天文学家

（）的珍珠（）的夜空

三、照样子把两句话合成一句话。

　　例：

蜜蜂采了蜜。

蜜蜂飞进了蜂房。

　　蜜蜂采了蜜飞进了蜂房。

（1）张衡坐在院子里。

　　张衡数着天上的星星。

　　_____________________________________

（2）天上的星星一闪一闪。

　　天上的星星数也数不清。

　　_____________________________________

8徐悲鸿画马

1、学会10个生字，会认8个生字，认识一个多音字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、懂得徐悲鸿画马画得好，是他仔细观察勤学苦练的结果。

1、能读准字音，认清字形，注意读准后鼻音“壮、雄”、翘舌音“世、注、沉、术、壮、示”；

写好左窄右宽的字“注、沉、功、壮”，写好“爬”字的爪字部的“捺”，按笔顺写“世”。

2、借助课文，想象徐悲鸿画马时的专注，以及他所画马的气势雄壮，了解徐悲鸿画马的成功是与