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1、这类学生是基础扎实且相关的基础题目也都能够掌握很好的。2、 学习表现：这类学生的考试成绩也多数能达到及格或70多分但很难突破95分（120分的标准）或115以上（150分的标准）。3、 诱发原因：这类学生往往都很踏实认真，但他们不注重创新和学习方法、解题技巧的归纳 总结 、局限于按部就班的完成老师所留的各项作业，思维难以突破考试中也很难得高分。4、 解决战略。对于这类学生首先要教授他们良好的学习方法和技巧，教学过程中引导他们逐步掌握适合自身的学习方法，学会举一反三，进而达到思维的突破和高分的获得。5、 解决战术 采用同步辅导，夯实基础知识，开展综合性题型训练，让学生能够灵活运用已经掌握的基础知

2、识，增强分析问题解决问题的能力，并促使学生尽快养成注重细节的良好习惯。6、 教学态度 对于这类学生，我们更注重的是教会他们如何分析问题，如何抓住关键点，并着手解决问题。（三）拔高冲刺型学生25% 。 这类学生是不注重基础知识落实导致考试成绩差强人意，最突出的是在考试中永远与满分无缘。 这类学生考试分数忽高忽低，但大多数时候分数不会太高，最突出表现在考试中无法完整解答最后的压轴题，或者计算不正确或者干脆没有任何思路。这类学生非常聪明但他们往往好高骛远，学习态度不够端正，学习习惯比较毛躁。4、 解决战略 对于这类学生首先要做的是帮助他们端正学习态度，养成良好的学习习惯，并且言传身教，严格要求，让他

3、们切身感受到重视细节的必要性和重要性，另外还要开阔他们的眼界，广泛接触新颖探究性题型，不断加强他们对综合性应用型题组解决能力，提升他们的逻辑思维品质。5、 解决战术 采用一对一同步辅导，以巩固基础知识为主，进而开展综合解题能力的训练，促使学生尽快养成注重细节的良好习惯，以解答综合应用题组和探究创新题组为主，培养学生的创新意识，做到精益求精尽善尽美。6、 教学态度 我们必须帮助他们牢牢掌握基础知识，真正做到“讲一、练一、会一”进而能够举一反三，使他们知道如何入手分析问题，怎样更灵活的解决问题，尽快实现由量变到质变的过程，从而使学习成绩稳步提升并实现最后突破。在各种课外辅导方式中，“一对一”无疑是

4、价格最贵的。家长付出了大量的金钱，学生付出了宝贵的时间，都期望着通过“一对一”辅导，能让成绩出现质的飞跃。然而，“一对一”辅导与学生们日常在学校里上课差别很大，学生和家长需要学会充分利用这段宝贵的学习时间，才能让“一对一”辅导物有所值甚至是物超所值。 部分学生更适合“一对一” 作为公立学校大班教学的补充，“一对一”辅导适合绝大多数学生，因为个性化教育的根本原则就是因材施教。不过，一些特殊的学生如果采用“一对一”辅导，效果会更加明显。一、是成绩跟不上正常教学的学生。成绩较差的学生，一般来说学习缺乏主动性，对知识的理解往往浅尝辄止，基础知识掌握不扎实，基本概念理解不深入。如果采用集体面授或者大班授

5、课，可能会因为老师的注意力没有在他身上而“随波逐流”，依旧很难跟上进度，成绩提高一般不明显。选择“一对一”，可以针对每个学生的不同问题加以解决，效果更好。从这个角度来说，成绩非常优秀的学生，如果想再进一步，也可以通过“一对一”多吃点小 灶。二、是考前冲刺，需要在短时间内快速提分的学生。每到大考之前，总有很多学生参加“一对一”辅导。通常这些学生会有考前焦虑的表现，而且越到考前越不知道该如何学习，越着急越听不好课，成绩就越下降。参加“一对一”辅导，老师可以针对学生的心理进行调整，再加上有针对性的补习，效果都很明显。 学生应避免被动学习， 学生在公立学校上大班课，因为很少有机会与老师交流，所以更多的

6、是被动地吸收老师讲授的知识。“一对一”辅导则完全不同，一个老师只教一名学生，老师必然要在教学过程中不断沟通，了解学生学习的情况，确保教学效果。学生也一样，他单独面对一位老师上课的感觉与平常上课不一样，再单纯地被动学习肯定不行，学会主动学习才是最重要的。学生应该学会思考，“学而思”的效果最好，上课之前要做好预习，做到有备而来，上课时不仅要做好笔记，更要多与老师交流，将自己的问题提给老师，课后要完成好老师布置的作业。在“一对一”教学中，家长的角色也非常重要。正常学生每周参加“一对一”辅导的时间非常有限，单纯依靠“一对一”老师的作用还是有限的，家长的作用不容忽视，只有老师、学生、家长三位一体共同努力

7、，学生的成绩才会变化更大。家长首先要对孩子学习课程的范围有一个大致的了解，这样可以更好地监督孩子在家时的学习；其次，家长要多与老师交流沟通，将孩子的情况反映给老师，也多从老师那里了解孩子的变化。其实，绝大多数孩子在智力方面都是没有问题的，成绩不理想，更重要的是教育方式和学习方法不得当，这方面家长需要反思和改变，找到适合自己孩子的方式。 签约提分辅导需谨慎。通过诊断学习病情、开药方、治病三个步骤，来发现学生学习中存在的问题。并针对问题定制个性化的学习方案，实施具体教学以及全过程跟踪式学习管理，帮助孩子从根本上解决学习问题，全面提高学习成绩，充分照顾到每个孩子的个性特点和学习水平，最大限度挖掘每个

8、孩子的潜力，真正做到因材施教。这种“个性化辅导”方式被越来越多学生和家长认可。家长欣喜地发现，孩子不仅学习能力、学习习惯提高了，学习兴趣变浓了，而且变得越来越懂事了。接受辅导的孩子都会首先接受一套全方位的科学测试，其中除了学科的基础知识，还有学习心态、学习习惯、学习方法等非智力因素的测试。同时，还要彻底地了解孩子的个性特点、家长对孩子的期望，然后做出综合评估，为每个孩子量身定做教学方案和辅导计划。在整个辅导过程中，除了教师在学习方面的辅导，还有学习管理师指导、回访，让孩子在学习能力、学习方法和身心发育方面得到有效提升，进而激发孩子的学习兴趣，科学快速地提高孩子的学习成绩。 在我国目前的课外辅导

9、形式中，一对一个性化辅导是最先进的。在课堂上，老师一对一个性化的辅导一名学生，具有传统大课无法比拟的优势。首先，一对一个性化辅导具有针对性，它能针对学生的各科状况做出一个有针对性的方案来解决学生问题。教师通过为学生量身定做学习计划，针对性地帮助孩子及时消化、查缺补漏、巩固知识，正确认识考试中重点、难点、主要考点等方式，及时发现问题、解决问题，效果十分明显。这种一对一资深教师、专属课程顾问、教学助理全程紧密跟踪、检测学习效果的模式，定会帮助学生勇敢面对考试的挑战，取得高分。个性化学习中心以一对一个性化授课为主要特色，同时特设入学测评，帮助老师了解学生学习情况，便于有针对性教学；精选师资上阵，确保

10、学生获得最有力的专业辅导；专设课程教辅，全程跟进学生的学习过程，为学生的学习生活排忧解难；更有专业心理咨询师，随时关注学生的心理情况，帮助学生缓解学习压力，调整应试状态；再加上中心安静舒适的学习环境以及灵活、人性化的周到服务，一系列举措相辅相成，只为以业内最领先最专业的个性化教学，帮助学生以更快的速度、更有效的方式实现进步。 作为老师，渴望看到学生进步的心情其实是和家长一样急切的。但是在传统的教学模式中，一个老师身边围绕着无数学生，而老师的精力有限，无法针对每个学生的情况进行一一辅导，所以传统课堂上老师们只能照顾整体，跟着教学大纲赶进度，学生学的被动，老师教的也被动，别说是满足学生的个性化需求

11、，就是每位学生多了解了解也 是很难实现。这样一来，“因材施教”在学校里的“大锅饭”里便是成了照本宣科，可望而不可及。一对一的教学模式很显然解决了这一问题。一对一的情况下，教师资源被优化配置了，老师的精力集中了，授课效果当然会更好。同时通过面对面地了解学生学习习惯，知识疏漏点，个性特点等信息，老师的授课思路也会更清晰，授课重点也可根据学生情况及时调整，这样有的放矢的授课，效率极高。篇二：201X小升初指导手册（32开本）8.16前言在一个孩子成长的过程中，有三个节点是孩子们必须要跨越的。即 小升初、中考 和 高考。而最让家长们操心的，恐怕就是小升初了。有一句话不也是这么说的嘛：小学看家长，初中看

12、孩子，高中看老师。家长们的操心程度有多少，可以说直接决定了孩子们初中能否进入一个好学校。而初中作为一个孩子成长中承上启下的阶段，可以说至关重要。不仅学习上的差距在初中会进一步拉开以致影响其中高考，而且孩子们在初中要经历一个非常重要的“青春期”，这个时期的重要性不言而喻，如果没有一个好的环境使其心智向好的方向发展的话，对其一生可以说都是影响巨大的。而且，现在随着优质教学资源的良性循环，两极分化的现象越来越明显，也许小升初时不大的差距，到了中高考时就会更悬殊。选择好学校真的已经成为了不可回避的事情。诚然，很多普通的学校也有一些孩子考上重点高中，但毕竟是凤毛麟角。而且也需要比其他名校的孩子克服更多的

13、困难才能够实现。如果去了一些纯大派位的学校，可能要面临在班里孤军奋战的情况。中考时，还没有那些名校孩子可以轻松拥有的“签约”优惠。那么，如何才能让自己的孩子在择校中立于不败之地呢？我们的这本小升初手册旨在帮大家解决这个问题，一共通过3个部分来进行建议布局：包括 跨区政策、推优政策、占坑规划、学习规划，共4篇 中盘：包括 奥数杯赛、英语证书 和一些能证明孩子实力的“硬件”的介绍，共3篇收官：如何能让名校青睐自己的孩子，我们将按照北京的6大区来分别介绍一册在手，小升初无愁1一、布局援引北京晨报201X年4月27日A08版的新闻西城海淀跨区入学须提供父母房产证晨报讯（首席记者 罗德宏）本市小升初跨区

14、上学的两大热点区县海淀和西城昨天公布今年小升初跨区入学的条件，学生如以住房为依据申请跨区，须提供父母一方或直系亲属关系 人的房产证。据了解，办理小升初跨区手续都安排在5月7日到8日。其中，具有本市常住户口的外区县小学毕业生回海淀区升学，除了由就读小学发 放的回户口或家庭住址所在区县入学申请表外，家长还得出示学生本人户口簿，户口簿须属海淀区，如属海淀学区招生区域的还须出示全家户口簿；学生如以住房为依据申请跨区，则需父母一方的房屋产权证和全家户口簿（说明亲子关系）。而跨区回西城区升初中学生的家长将需要出示：学生本人西城区户口簿原件，或实际居住地系学生直系亲属关系人的房产证；经原所在区、县招生办公室

15、盖章同意转出的“回户口或家庭住址所在区县初中入学申请表”。小升初虽说是6年级的事情，但如果想升入一个好学校的话，一定要从4、5年级甚至更早就进行准备了。有的家长已经开始关注幼升小就是这个原因。现在很多3年级的大批量孩子从朝阳区小学转到海淀或西城来上学，就是他们提早布局的所产生的现象。因为，小升初的升学是默认以学籍为准的，想在5、6年级临近小升初时才跨区来海淀上学是比较困难的事情，所以就会有很多家庭提前作准备。那么，对于更多的没有关注过这些东西的家长来说，现在进行布局还来得及吗？在此，就为您做一下解读！21、跨区政策解读如果北京市各个区的教育资源都很均衡的话，我想大部分家长是不会舍近求远去其他区

16、选择学校的。但北京真正算得上好学校多的区仅有3个，即 海淀、西城、和东城。其中 西城 更是在近几年由于政策好的原因逐渐占据了上风，已经逐渐可以和海淀分庭抗礼。这里再强调一下，小升初升学时，是首先按照学籍（即小学所在地）来升学的。推优、大派位等政策也是优先考虑有本区学籍的孩子。其次才可以选择户籍所在地升学。那么，如果海淀和西城的户籍学籍都不占，而又想让自己的孩子在 海淀和西城升学具体应该如何实现呢？201X海淀区小升初跨区政策严进海淀区要求：如果想回户籍所在地参加推优，是必须要有市三好（或更高级别的市红领巾奖章、市十佳 少先队 员等市级荣誉），及海淀的房产（父亲或母亲必须是户主）或者父母双方和孩

17、子的户籍都在海淀才可以。如果想回海淀参加大派位，也是必须要海淀的房产或者父母双方和孩子的户籍都在海淀才可以。仅是孩子是海淀户籍是不够的。当然，如果孩子学习成绩特别好，一些学校会行使“点招”权利接受学生入学，可以不受此政策限制。再有就是民办校也不受此影响。宽出如果学籍海淀，户籍西城的话（这样的情况其实是对小升初最有利一册在手，小升初无愁 3限制的，而是看接下来要介绍的西城的政策。西城区小升初跨区政策看完晨报的消息之后，就可以明显地感觉到。西城的政策很明显就是比较宽松的了。主要孩子成绩好，即使学籍户籍都不在西城，西城的一些学校可以利用各种途径把孩子招进来，即可以提供“长期 租赁合同 ”，来按照“实

18、际居住地”这个政策来进行点招。如果孩子可以从小学拿到特长生认证表的话，学校又有特长生招生指标的话（一般每个学校都会有 声乐、体育、舞蹈、科技 等特长名额），可能一些学校就会在公开特长生测试时尽量“放宽”，优先录取事先已经确定意向的好学生。东城区小升初跨区政策东城由于201X年最好的两所学校分配了不少推优名额（而且不能挑选），虽然通过学而思选拔出了不少好学生，但流失仍然无法避免。尤其选择去西城的比较多。不过西城、海淀JW同东城关系一向不错，所以即使被录取，也基本上可以放行。当然如果推优成功的话，肯定就走不了了。因此是否要走推优，一一册在手，小升初无愁4朝阳区小升初跨区政策朝阳区的小升初孩子每年数

19、量都仅次于海淀，都约有1万多孩子。而本区的好学校数量实在太少，所以有不少朝阳的孩子都会选择去西城或海淀就读。但朝阳区有一个规定：就是户籍和学籍都在朝阳的话，是不能去其他区公办校就读的。除非去民办校，因为这些学校有直接调档的权力。因此，建议想去海淀或西城学校就读的家长，能最迟在4月底前（因为每年填“回户籍所在地升学申请表”的时间都是五月初）将孩子户口移至海淀或西城。而且今年规定还更加严格。还是拿想跨到海淀来举例如果海淀房主是孩子的父母，那么可以直接填表跨区。如果海淀房主是孩子的爷爷奶奶、姥姥姥爷，那么需要父母的一方也在房子名下。如果海淀房主是孩子的其他直系亲属，那么需要父母双方都在房子名下。如果

20、海淀房主是非直系亲属的朋友，那么是绝对不允许公开跨区的。 另外201X年的政策肯定会向更加严格的方向进行。所以最好能在海淀or西城置业。一册在手，小升初无愁 5篇三：初一期中指导手册（附试卷两套）玩转英语-找大宝初一（上）英语期中考试指导手册本手册内容：Module One Module Two Module Three Module Four Module Five Module Six Module Seven Module Eight 本手册特色： 1. 分题型各个突破单项选择 完形填空 阅读理解 还原句子 阅读与表达 完成句子 书面表达期中考试全真模拟试题两套2. 初一上重点单词短语总

21、结3. 完形填空话题导向4. 阅读理解由词及篇5. 阅读与表达标准答案示例6. 书面表达精辟点评Module One: 单项选择第一组： （人大附朝阳学校）18. -Is this your sweater, Joy? -No, it?sA. my; My B. my; Mine C. mine; Mine D. mine; My 19. my brothers. A. is; is B. is; are C. are; is D. are; are 20. -When will the bus leave? 5:45. A. at B. on C. in D. for 21. -What i

22、s your school dining hall like? because all the students and teachers can have meals together. A. big B. bright C. busy D. beautiful 22. start school in your country? -They usually go to school at the age of seven. A. boys B. girls C. parents D. children 23. A. How much B. How many C. How often D. H

23、ow long 24. There aren?tA. some; any B. any; some C. some; some D. any; any 25. not on Saturday or Sunday. A. and B. but C. or D. so 26. if you like. A. fish and chicken B. fishes and chicken C. fish and chickens D. fishes and chickens 27. A. have B. has C. are D. is 28. At eleven o?clock,friends. A

24、. getting to B. talking with C. speaking with D. thanking to 29. -Jim, is this your eraser? . A. Here you are B. Excuse me C. Thank you D. Sorry 第二组：（北京四中） 11. A. an; an A. to 13. A. is 14. -What?sA. given A. Yes, they areC. They are from America 16. Don?tA. tell A. and -Thank you. A. from A. She?s

25、fifteen C. She?s a factory worker 20. -Where do you sit, Jane? A. next to -No, there aren?tA. any; any; some C. any; some; any A. libraryuniversity in Nanjing.D. a; an D. at D. haveB. a; a B. on B. are name? B. familyC. an; a C. with C. has12. a post office next to our school.-Green, you can call me

26、 Mr. Green.C. first B. No, they aren?t D. They are teachers C. say C. orour school. C. onB. She plays football D. She?s from BeijingD. in D. speak D. so D. middle15. -Where are your parents from?B. talk B. butdoesn?t like swimming.17. 18. B. to19. -What?s your sister?B. in front ofC. behindD. before

27、B. some; any D. any; somewith him. D. labB. gymC. dictionary21. 22.23. A. for 24. A. Do; have 25. You?re very helpful.B. of B. Does; hasC. Has; got B. Anne?s and Jane?s D. Anne and Jane?sD. Have; gotC. toD. atbedroom. The twin sisters like it very much.A. Anne and Jane C. Anne?s and Jane初一语法点总结：1. 代

28、词 a. 人称代词：主格、宾格b. 物主代词（形容词性物主代词与名词性物主代词） 形容词性物主代词做考点后面通常跟 name，做题时注意联 系情景和男女之分c. 不定代词（some, any 在肯定、否定、疑问句中的区别） d. 指示代词（this, that, these, those 疑问句中，回答单数用 it, 复 数用 they）2. 名词 （可数与不可数，单复数）3. 冠词 （a, an, the） 元音音素和元音字母的区别 4. 连词 （and, or, but, so 等） 考点以 but 居多，前后句意相反 5. 介词 （in, at, on, by, behind, in f

29、ront of 等） 注意固定搭配 at+点钟on the left/ at a hospital/ in the morning/on Sunday evening6. There be 句型 （就近原则） there be 不能与 have/has 同时出现 7. 一般疑问句与特殊疑问句 （注意情景与回答） 考点中以问职业居多 e.g. What is he? 他是做什么的？8. 动词 （主谓一致） 9. 日常交际用语与文化Module Two: 完形填空（十三分）My aunt lives in the country. But she isn?t a. She sells vegetables. Sometimes she can?t sell out all her vegetables, she takes some to us.