高考语文总复习特级教师指导复习文言文必修1必修5全部学案必修4人物列传Word格式.docx

1、找出并解释下列句子中的通假字。1秦王以十五城请易寡人之璧，可予不“_”通“_”，_ 2拜送书于庭“_”通“_”，_3召有司案图“_”通“_”，_4秦自缪公以来二十余君“_”通“_”，_5唯大王与群臣孰计议之“_”通“_”，_6畔主背亲“_”通“_”，_7掘野鼠去草实而食之“_”通“_”，_8空自苦亡人之地“_”通“_”，_9大臣亡罪夷灭者数十家“_”通“_”，_10信义所见乎“_”通“_”，_11请毕今日之“_”通“_”，_12因泣下霑衿“_”通“_”，_13与武决去“_”通“_”，_14以精铜铸成，员径八尺“_”通“_”，_15形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形“_”通“_”，_16傍行八道，施

2、关发机“_”通“_”，_17阴知奸党名姓，一时收禽“_”通“_”，_【自我校对】1.不否表否定2.庭廷朝廷3.案按察看，审察4.缪穆姓5.孰熟仔细 6畔叛背叛7.去弆读j，收藏8.亡无没有9.亡无没有10.见现出现11. 欢欢聚12.霑沾沾湿；衿襟衣襟13.决诀辞别14.员圆圆周15.尊樽古代盛酒的器皿16.傍旁外面17.禽擒捉 【自我校对】1.侍从2.指给看3.遵守约定4.（事件发生的）第二年5.走上前去进献6.扬言7的原因；内外亲属，包括父母兄弟8.对老人或长辈的尊称9.一般财物10.年龄11.文中指去世12.栽培，提拔13.拿着14.结交15.不去（应荐）16.特地征召 17.四周严密1

3、8.激越、传扬，此处指清脆响亮19.方向20.官吏初到 【自我校对】1.幸运侥幸、幸亏、幸而亲近，宠爱侥幸、幸亏、幸而皇帝到某处，得到宠幸希望 2同伙，一类人徒然，白白地只，不过只，只不过门人、弟子3.拉弓拉延请牵，拉，引申为掉转序后退、退却连接4.派遣出使让使臣使唤假使5.托起，承载使承担倚仗违背失败辜负，对不起覆盖 负担背着6.获得，此指收获得到能，能够心得，收获能够应该得到，获得，与“失”相对 合适7.懂，知道执掌同“智”了解了解知识8.副词，又，再形容词，双层的，夹层的动词，回答，答复恢复再，又，更回答9.调升官职改变贬谪，放逐迁移10.纯精心 精华精锐精通11.右边，与“左”相对秦汉

4、以前以右为尊，因而指较高的地位，引申为上古称世家大族为“右族 （二）虚词【自我校对】1.连词，和，跟，同介词，和，跟，同 介词，和，跟，同动词，给予，授予动词，结交，亲附动词，赞许，同意通“欤”，句末语气词，表示感叹或疑问 2做是给，替成为动词，认为以为，认为表被动语气助词介词，读wi，被介词，读wi，替，给3.表时间，在用以，用来凭借把用来因为依靠4.副词，就于是才，再表判断，是，就是判断词，是只， 【自我校对】安置住宿杀穿走上前写向人进酒或献礼下、降生子执、拄祭祀结网；用檠矫正赠送财物小结：名词用作动词（2）在朝堂上从小路向上在夜间当时小结：名词用作状语（3）以为先；以为后小结：名词的意动

5、用法（4）使肥沃小结：名词的使动用法2.（1）眼泪小结：动词用作名词（2）使破碎，可译为“撞破”使承担使完成；使回去使投降使争斗使归小结：动词的使动用法（3）为而忧伤小结：动词的为动用法五、文言句式写出句式特点及标志。1廉颇者，赵之良将也蔺相如者，赵人也汉天子我丈人行也缑王者，昆邪王姊子也小结：以上4句是_2传以示美人及左右_大王见臣列观_不如因而厚遇之_举孝廉不行，连辟公府不就_以上4句是_3而君幸于赵王_使不辱于诸侯_臣诚恐见欺于王而负赵_见犯乃死_皆为陛下所成就_以上5句是_4君何以知燕王_何以知之_子卿尚复谁为乎_信义安所见乎_自书典所记，未之有也_以上5句是_5故燕王欲结于君_拜送书

6、于庭_为降虏于蛮夷_衡少善属文，游于三辅_饰以篆文山龟鸟兽之形_尤致思于天文阴阳历算_以上6句是_6求人可使报秦者_乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者_以上2句是_【自我校对】1.小结：判断句2.传（之）以（之）（于）列观因（之）（张衡）举连辟（于）公；府（其）不就小结：省略句3.“于”表被动“见于”表被动“见”表被动“为所”表被动小结：被动句4.“以何”“为谁”“所见安”“未有之”小结：宾语前置句5.“欲于君结”“于庭拜”“于蛮夷为”“于三辅游”“以之形饰”“于致思”小结：状语后置句6.“求可使报秦者人”“留在汉者匈奴使”小结：定语后置 六、名句默写（1）于是舍人相与谏曰：“_，_。今君与

7、廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。”（2）今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，_。（3）廉颇闻之，肉袒负荆，_，曰：“鄙贱之人，_！”卒相与欢，为刎颈之交。（4）天雨雪，_，与旃毛并咽之杖_，_，节旄尽落。【自我校对】（1）臣所以去亲戚而事君者徒慕君之高义也（2）以先国家之急而后私仇也（3）因宾客至蔺相如门谢罪不知将军宽之至此也（4）武卧啮雪汉节牧羊卧起 七、常识填空（1）班固（3292），东汉著名的史学家、文学家。历时二十余年完成的汉书，是我国第一部纪传体_史。班固诗、文、赋俱佳，其_是汉代京都大赋中的名篇，_则是最早的文人五言诗。（2）“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指_；“六

8、艺”是指_。（3）两都赋的作者是_，二京赋的作者是_。两都与二京都指_和_。（4）四史指的是_与_。【自我校对】（1）断代两都赋咏史诗（2）诗、书、礼、易、春秋礼、乐、射、御、书、数（3）班固张衡长安洛阳（4）后汉书史记汉书三国 八、素材化用1面对秦王得璧意在嬉戏，蔺相如“倚柱，怒发上冲冠”，他以无所畏惧的大勇敢为赵国赢得了一个又一个外交上的胜利。渑池之会，逼秦王击缶；朝堂之上，怒斥群臣，其大勇敢和大智慧，令天下诸侯倾倒膜拜。蔺相如由于完璧归赵和在渑池会立了大功，官职比廉颇高，廉颇心中不服，扬言要羞辱蔺相如，蔺相如总是躲着廉颇，蔺相如认为强秦不敢加兵于赵的原因是他们的团结，如果两人产生矛盾，势

9、必削弱赵国的力量。廉颇听到后，自感惭愧，负荆请罪，两人成为生死之交的朋友。【化用角度】 这则材料可应用于以“团结”“宽容”“英雄无畏”“知错能改”“和”为话题的作文。例如以“和”为话题，写一篇文章。一、要注意审题，把握好“和”的内涵和外延，和谐、和解、和衷共济、和为贵、天时地利人和等均可作为立意的角度。二、理解“和”的意义：对个人生活质量、生存环境、社会稳定、经济发展、传统文化、公民个人的文明有积极健康的作用。此外，要进一步思考“和”应该有原则、有尺度，增强辩证性。三、选材要典型、恰当、广泛、多角度（个人、单位、民族、国家、正反、古今中外、课内外），要关注时代信息（和谐社会），切忌没有材料，喊

10、口号，空话连篇。四、在谋篇布局上要注意前后顺序、详略安排、照应，前后材料的顺序应考虑从个人到集体到国家，从小到大，由浅入深，由古到今，由中到外。2“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”苏武为了心中之义，十九年雪地牧羊，始终未易其志。这与卫律之流形成了鲜明的对比。有人批评苏武是愚忠不懂变通，这些人难保不会在特定条件下出卖亲人、朋友、国家。而幸运的是中华民族历来就不乏有舍生取义杀身成仁者，而苏武就是他们之中的一位典型代表。苏武牧羊是苏武用自己的行为为中华民族树立了一座不朽的丰碑。【化用角度】这则材料可应用于“坚守信念”“气节”“荣与辱”等方面立意的作文写作中。应用时不要单纯褒扬苏武的品质和气节，可以通过与“卫律之流”形成对比，侧面来表现话题。也可以设想苏武在面对威逼利诱时的语言行动和心理活动等，使人物形象更加真实饱满，使得对于话题的论证更为有力。还可以结合当今社会上发生的一些事情，使得材料古今融为一体，更为丰富。