粤教沪科版物理八年级上册试题《探究光的反射定律》教学设计Word格式文档下载.docx

1、（1）通过实例感受，培养学生热爱生活的情感，激发学生学习物理的兴趣。（2）在探究过程中，让学生体验科学探究的乐趣，培养学生的合作意识和实事求是的科学态度。（3）用废弃硬纸盒、废镜片自制学具，培养学生的动手能力和节约意识。二、教学重点与难点重点：通过实验探究，得出光的反射规律（法线居中、两角相等、三线共面）。难点：探究法线、入射光线、反射光线三线共面。三、教学资源1、器材：自制可旋转光屏、自制激光演示仪器、水槽（装有水与粉笔灰的混合液体）、激光笔、平面镜等。2、课件：“浇不灭的蜡烛”的相关视频，反射现象的图片，探究实验的相关动画和视频，有关反射定律在各领域的应用的幻灯片等。四、教学流程五、教学过

2、程（一）创设情景，引入新课（约1分钟）1、观看视频“浇不灭的蜡烛”。教师：真神奇，点燃的蜡烛居然能在水中安然无恙的燃烧。为什么会出现如此神奇的现象呢？让我们一起学习本节课内容并揭开谜底。光的反射现象：光在两介质分界面上改变传播方向，返回原来介质中的现象。老师：在我们的生活中，光的反射现象还真不少。（播放图片，让学生感受常见的反射现象）（二）进行新课，探究新知（约12分钟）日常生活中光的反射现象非常多，那我们应该如何描述光的反射呢？用多媒体课件演示光的反射。在黑板上介绍反射光路图的画法，并介绍几个新物理概念：入射光线、反射光线、法线、入射角以及反射角。几个基本概念（一点二角三线）。入射光线AO。

3、入射点O：入射光线与反射面的交点。反射光线OB。法线：过O点作反射面的垂线ON。入射角i：入射光线与法线的夹角。反射角r： 【提出问题】实验演示一 观察镜子让同学们观察桌面上的镜子，并请同学描述所观察到的现象。为什么同学们会观察到不同的现象呢？引导学生提出猜想：观察者所观察到的现象与观察的角度有关系。提出问题：光反射时究竟遵循什么定律呢? 从生活中最常见的例子入手，由简单的问题一步步的引导、过渡到较为深层次光的反射规律问题，学生猜想也就水到渠成。【提出猜想与假设】实验演示二 观察水槽中的反射光路用激光笔射向水槽中的平面镜，让学生观察反射光路，改变入射光线的位置，观察反射光线的位置变化，进一步引

4、导学生提出以下猜想：入射光线、反射光线位居法线两侧；反射角等于入射角；入射光线、反射光线、法线三线共面；【设计实验与进行实验】分组实验：2人一组，利用自制的教具学具设计实验并进行实验。实验探究一 利用激光笔、自制可旋转光屏、平面镜进行实验。 在桌面上平放一块平面镜，第一位学生将可旋转光屏垂直压在平面镜上面，使转轴落在平面镜内部，并压住光屏的一个半平面。第二位学生打开激光笔开关，调整光源的方向，使光线与被压住的半平面相切且与平面镜交点正好落在转轴上，在光屏上得到较明显的光路。第一位学生旋转光屏另外的半平面，记录在什么情况下能在光屏上看到反射光线。同学们，你们观察到了入射光线和反射光线了吗？学生：

5、观察到了。请一位同学说说入射光线、法线、反射光线、入射角、反射角分别在哪儿？入射点、入射光线、法线、反射光线、入射角、反射角的位置分别是请同学们先向后转动没固定的半平面，有什么现象出现呢？反射光线不见了。这时两个半平面处在怎样的位置关系？两个半平面不在同一个平面上。再转到原来的位置，又出现怎样的现象？反射光线又出现了。这时光屏的两个半平面处在什么样的位置关系？处在同一平面上。其实反射光线一直都是存在的，只是我们无法看见而已，只有当两个半平面共面时，才能清楚的观察到反射光线。由此我们可以得出什么结论呢？法线、入射光线、反射光线三线共面。实验探究二既然知道了三线共面，那么入射光线、反射光线与法线的

6、位置关系如何？请同学们依照刚才实验，调整好光屏位置，使入射光线，反射光线清晰的出现在光屏上，并固定光屏。改变入射光线的入射方向，并观察三线的位置关系。随着入射光线位置的变化，反射光线的位置也跟着改变，但入射光线、反射光线始终位居法线两侧。实验探究三利用自制激光演示仪进行实验，探究反射角与入射角的大小关系。分别测量入射角为30、45、60时，反射角的大小，记录在以下表格中，并进行小组总结与交流。入射角i反射角r第一次30第二次45第三次60实验后，请一个小组的代表汇报其实验数据以及实验结果。从而得出结论：反射角等于入射角（r=i）。注明：实验过程中，教师要引导学生合作学习，进行多组实验并记录数据

7、，小组内互相交流，对数据进行分析总结。教师必须强调正确的表述，按照因果关系，应该是先有入射角后有反射角，所以只能表述为反射角等于入射角。实验反思：探究光路可逆同学们，在反射时光能沿着原路返回吗？请同学们课后进行探究，验证：光路可逆。与“镜中找同学”形成首尾呼应：在刚才的“镜中找同学”这一活动中，当甲同学看到乙同学的同时，乙同学也看到了甲同学。这就从侧面说明了光在反射时，光路是可逆的。【验证猜想，得出结论】光的反射定律：1、三线共面 2、法线居中 3、两角相等 4、光路可逆（三）小结与反思（约2分钟）悬镜照邻教师小结，引导学生反思本课学到了什么，并请学生利用今天所学知识解释课前的魔术。播放视频：揭秘浇不灭的蜡烛！哦！原来如此！原来魔术的谜底就是视频中有一块镜子，运用了光的反射定律，其实早在古代，中国就有“悬镜照邻”的记载（播放相关资料）。继续播放反射定律在生活中的应用的相关图片，进一步引导学生关注反射定律在生活中的运用。（四）布置作业（约1分钟）现场展示用简便易行的材料制作的潜望镜。课外实践活动：利用光的反射定律，制作一个简单的潜望镜。六、板书设计课后补记附一：沪粤版物理八年级上册第三章第二节探究光的反射定律教材