开心学英语版六年级下册教案导学案.docx

1、开心学英语版六年级下册教案导学案开心学英语版六年级下册Unit1第一课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题：2. A Parada Day二、课型：Words Target三、教学目标：1、能记住以辅音字母“y”结尾的动词过去式的变化；2、会用the day before yesterday , last night , last Sunday , of course;3、会运用一般过去时表示过去发生的事情。四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排：1课时。六、学习内容及程序： （一）课内学习内容及程序。1、默写单词。2、语音练习。（课前预

2、习的难点）3、学习V和T：（教科书P9）（学法指导：认真听录音跟教师读检查小组长朗读小组自主学习：组长带读组员一起拼读自由读背诵。（教学说明：学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。）4、展示环节：全班或小组齐读教师抽查（同学抽查）个人发挥。5、反馈：我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有： _ 我会默写的单词有： 。 语言知识点：（1）以不发音字母e 结尾的动词，在该动词的后面直接加d，如：useused practicepracticed ；（2）以辅音字母“y”结尾，先将y 变成I 再加ed. 如：studystudied （3）一般过去时中常见的时间状语有：y

3、esterday昨天，the day before yesterday前天，last night（Sunday，year，month, week.）昨晚（上个星期天，上年，上个月，上一周）6、练习与提高：（学法指导：首先全组成员通读一遍练习题目，回忆本课学点和语言点，再独立完成，然后组长批改和汇报。）1.看现在想过去，忆过去想现在。study talked visited practice clean 2.选择正确的答案，把编号写在括号内。（ ）1) He basketball yesterday . A. played B. playing C . plays （ ）2) What you

4、do yesterday ? A. do B. did C. are （ ）3) What did she do the day yesterday? A. before B. after C. under （ ）4) I English now , but I didnt last night . A. studystudy B . am studyingstudy C. studyingstudied （ ）5) Did she the trumpet . A. played B. playing C . play 3.选择正确的答句。( ) 1）Where do you want to

5、go ? A. She studied math .( ) 2）Did you use your computer last night? B. Shanghai . ( ) 3）What did you do in the parade? C. Yes, I do . ( ) 4) Do you have an English book ? D. Yes, I did .( ) 5) What did Jenny do last Sunday ? E. I played he trumpet .学习之后我做错的题_我的疑惑是 开心学英语版六年级下册Unit1第二课时导学案编写：授课教师1 授

6、课教师2 校对：主管领导一、课题：2. A Parada Day二、课型：阅读课三、教学目标：1、读懂文章大意,能掌握一般过去时的用法。2、查找文章细节，并完成问题。3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排：1课时六、学习内容及程序： （一）课内学习内容及程序1. 知识回顾：朗读单词和句型，对话操练。2、语音练习。（读音标、课前预习的难点）。3. 学习story（8页）：（学法指导：知识的输入：认真听录音后教师带读导学（教师简要口述）小组自主学习：小组内尝试朗读和理解课文内容，过程：（检查小组长朗读组长带读齐读分角色朗读或背

7、诵 ）教学说明：学生必须能自己根据音标朗读单词和课文，这是学生自学英语的基本能力。4、展示环节：全班或小组齐读教师（同学）抽查个人发挥（按实际情况定） 5、完成对应练习。 （1） 对应练习：阅读课文，找出以下词组并熟记之。1） 游行队伍 _2）观看_2） 小号_4）吹小号_5）在游行队伍里 _6）跳舞（原形和过去式 ）_7）喜欢_ 8)看_6、组长组织学习以下重点语言点：1) 以不发音字母e 结尾的动词，在该动词的后面直接加d，如：useused practicepracticed ；2）以辅音字母“y”结尾，先将y 变成I 再加ed. 如：studystudied 2. What did y

8、ou do yesterday ? I played basketball . What did you do the day before yesterday ? I played basketball , of course . 一般过去时中常见的时间状语有：yesterday昨天，the day before yesterday前天，last night（Sunday，year，month, week.）昨晚（上个星期天，上年，上个月，上一周）7.写出下列动词的过去式dodoes _ play _ visit _ use _ study _practice _talk _ jump _

9、clean _ （教学说明：教师巡回检查，及时指导学生自学，当面批改个别学生的答题）8、对应练习：选择题。（ ）1) He basketball yesterday . A. played B. playing C . plays （ ）2) What you do yesterday ? A. do B. did C. are （ ）3) What did she do the day yesterday? A. before B. after C. under （ ）4) I English now , but I didnt last night . A. studystudy B .

10、am studyingstudy C. studyingstudied （ ）5) Did she the trumpet . A. played B. playing C . play 七、默写第9页Unit 1单词。_八、在小组内整理回顾和齐读今天课堂上所学的语言点，注意收集错误和不懂的知识点。（小组长向老师提交学习疑难卡）学习之后我做错的题目有_疑惑是_教学反思：好的教法是开展好教学活动的基本保证，在教学活动中善于总结，善于应用，才能不断的推进教学活动的开展。开心学英语版六年级下册Unit1第三课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题：2. A Parada Day

11、二、课型：Sounds and words三、教学目标：1、能正确拼读本单元重点词汇。2、能在语境中正确运用本单元重点词汇。3、掌握字母oa,ow的发音四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排：1课时六、学习内容及程序： （一）课内学习内容及程序:1、检测题：上节课学到的单词和基本句型。2、语音练习。（课前预习的难点或要点。约5分钟） 3、自主探究学习 1)教师放录音，学生完成自学语音部分（教师必要时要辅导）。 2)合作交流：学生以学习小组为单位，合作探究还学过哪些单词的发音含有u:_ 3) 学习Sounds and words七、完成书本的练习。（教师统一进度，

12、小组合作的学习形式）八、当堂反馈达标训练题：（一）选出发音不同的选项。( ) 1. A. toad B. boat C. want( ) 2. A. row B. how C.slow( ) 3. A.not B. goat C. road( ) 4. A.yellow B. window C. now九、 选择正确的答句。( ) 1）Where do you want to go ? A. She studied math .( ) 2）Did you use your computer last night? B. Shanghai . ( ) 3）What did you do in t

13、he parade? C. Yes, I do . ( ) 4) Do you have an English book ? D. Yes, I did .( ) 5) What did Jenny do last Sunday ? E. I played he trumpet .十、默写本单元的重点句型。（教师指定内容，学生互相批改）_开心学英语版六年级下册Unit2第一课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题：2 A Magic Day二、课型：Words Target三、教学目标：1、能正确朗读本单元重点词汇和句型,运用句型谈论做过了什么事。2、能正确分析、运用重点语言点解答题目。四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排：1课时。六、学习内容及程序： （一）课内学习内容及程序。1、谈话。2、语音练习。（课前预习的难点）3、学习V和T：（教科书P19）（学法指导：认真听录音跟教师读检查小组长朗读小组自主学习：组长带