小学信息技术教案全册2.docx

1、小学信息技术教案全册2小学信息技术教案全册课件www.5yk1与新朋友见面教学目标：1、初步了解电脑在生活中的运用；2、初步掌握电脑各外观部件的名称；3、基本掌握电脑的开机、关机操作；4、熟悉电脑桌面；教学重点：掌握电脑的开关机工作；教学难点：电脑的关机操作；教学过程：一、了解电脑在生活中的用途：教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？1、学生自由发言；注：可行的话教师可在电脑上演示操作；2、教师补充说明绍电脑的常规用途；3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。二、了解电脑的各组成部分；教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？

2、他有哪些组成部分呢？1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？注：学生可口说也可手指。教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。2、看谁识的快；教师任意指出设备，学生报出名称。方式：1、学生站起枪答。2、开小火车回答。3、考一考；你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？1）、学生自由讨论。2）、学生自问自答：方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。教师一旁点拔，补充。3、教师总结介绍：如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。三、初试电脑教

3、师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多）1、学生依据电视机的开关猜测。2、教师讲解开机的方法。A：打开显示器的开关。B：打开主机上的开关。注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。3、确定开关：A：教师指出显示器及主机上的开关。B：学生互指显示器及主机上的开关。4、开机A：教师开机。注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。B：学生开机。要求相互监督、提醒。5、接触桌面：教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。教师提问：你们看到桌面上

4、有放有哪些东西呢？）、学生回答。2）、教师归纳、补充说明：A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。以及介绍我的电脑、我的文档的功用B：任务栏的介绍。c：开始按钮的介绍。6、关机：教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？1、学生指出应关闭电脑。2、教师讲解关闭电脑的步骤：A：教师演示关机步骤。B；教师讲解关机重点：板书：单击开始按钮关闭系统选择“关闭计算机”（使小圆点出现在此选项前）关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。3、学生熟悉，关机步骤。在相互监督下进行关机。教师一旁巡视。四、教师课堂小结：A：学生回答今天学到了什么？有什么用？B；教师补充回顾。2.可爱的鼠标一、

5、谈话导入、激发兴趣师：今天我们要来了解一位新朋友在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？有谁知道它为什么叫鼠标吗？讲述鼠标名称的由来。（演示：鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。）设计思路：通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣，在对鼠标由来的阐述中，拓展了学生的知识，培养了学生的表达能力和组织能力。二、指导使用鼠标1.掌握正确把握鼠标的方法。在使用鼠标之前，我们首先要掌握正确的握鼠标方法。2.鼠标的使用。同学们平时在家里使用过鼠标吗？通常用它来干什么？再追问

6、：你是怎样打开学习软件的？通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作？提出今天的学习任务：（我与鼠标交朋友）。（1）指向：出示（和我握握手）来和我们的新朋友好好交流一下，学习指向的操作。（2）单击：出示（你能选我做你的好朋友吗）尝试将桌面上的图标选定。（3）右击：（神秘和右键）让学生尝试右键的作用。（4）拖动：（给我排排座位吧），教师讲解操作的要点，然后做一个游戏“排座位”。（5）双击：（让我帮你查查你的生日吧）。用鼠标查生日，引出双击操作。要求同学们参照课本6-7页，尝试查找自己的生日，并写下来。设计思路：培养学生动手操作的能力，以及初步尝试自学的能力。加强学生的表述能力。给学生一个衡量作品质量尺子

7、，促使学生向标准看齐。在学习中互相交流合作，提高学生学习的能力。在这个鼠标的使用环节中，我用任务驱动的形式，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让学生主动地学习，并初次尝三、体验成功，分享成果，对学生的学习进行评价。游戏练习游戏一：你能拿到我送给你的礼物吗？教师讲解游戏规则，用单击的方法选择礼物。游戏二：摘枣子。教师讲解游戏规则，树上有三种枣子，绿的、红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。设计思路：并初试尝试自学的方式来学习计算机操作，尝试自己寻找解决问题的方法，让学生学会如何学习，从而掌握学习的方法。通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣。达到玩中练，玩中学。让同学之间展开互评。评

8、价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新四、课堂小结1.我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。2.今天我们大家都学习的很好，回到家里，让我们再去熟悉熟悉家里的鼠标，看看鼠标还有哪些小密秘？第三课鼠标陪我玩一玩一、教学内容：义务教育实验教科书89二、教学目标：知识目标：了解快捷方式。技能目标：1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；2.熟练使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作；情感目标：感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。三、教学重、难点：教学重点：通过游戏，使学

9、生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作，培养学生动手。教学难点：正确的游戏观的渗透。四、教学准备：将小游戏事先装入学生机，并建好快捷方式。五、课时安排：课时六、教学过程：（一）复习导入师说生练，教师提示注意点。拖动：先按住鼠标的左键不放，把它移动到新的地方后，再放开鼠标左键。（练习：把我的电脑图表移到右下角）单击：按鼠标左键一次。（提示：用食指按左键一次）双击：连续快速的单击鼠标左键两次。（提示：连续快速按鼠标左键两次）（二）传授新知老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的很好的，收放自如，接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们最喜欢的游戏，好吗？游戏一：让小动物更漂亮1.打开桌面上的“涂色游戏”2.

10、关闭桌面上的“涂色游戏”。（先让学生回答如何关闭窗口）3.用另一种方法打开“涂色游戏”右击“涂色游戏”选“打开”。（右击：按鼠标右键一次）4.师示范：首先选择小动物，然后在颜料盒中单击某一种颜色，最后将鼠标指针移动到相应的位置上，再次单击，就能将颜色填好啦。5.学生练习：让小动物变得越来越漂亮！游戏二：移一移，拼一拼1.用自己喜欢的方法打开它。（双击和右击打开）2.师示范。3.生练习。（三）练习1.怎么样打开和关闭软件？2.选择一个合作伙伴，比比谁完成拼图更快？（四）课堂小结：让学生说说自己的收获？七、教后反思4、计算器帮你忙教学设计教学目标1、知识目标能使用计算器进行简单的计算了解计算器的功

11、能和操作方法，会使用计算器计算及探索简单的数学规律2、能力目标：培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自学习惯3、情感目标：培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。教学重点：会利用计算器进行简单计算教学难点：知识技能在实际生活中的应用教学过程：一、创设情景，引出任务。师：小朋友们喜欢逛超市吗？超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，还有小朋友们喜欢的零食，相信小朋友都喜欢逛超市。老师也喜欢去超市逛逛，打算买点东西。谁能以最快的速度算出老师得花多少钱买这些东西。牙刷+牙膏=农夫果园+巧克力=棒棒糖+铅笔+练习本+饮料+纸巾=师：老师一

12、下子买了那么多东西，小朋友没有办法一下子用口算算出老师得花多少钱，那有没有其他办法可以计算出老师得花多少钱吗？二、任务驱动，尝试练习任务一、打开计算器师：在电脑里有位好帮手计算器，它可以帮助我们解决这个难题，它在哪里呢？师演示打开计算器任务二、用鼠标指挥计算器师：现在请小朋友们打开计算器，算算老师买这些得花多少钱？生使用计算器算出答案，反馈。师：老师发现买这些得花不少钱，所以决定棒棒糖不要了，现在得需要多少钱呢？（有两种方法）师：电脑+人脑才会做得更棒。任务三、认识各个按钮师：看来电脑计算器和我们在平时看到的计算器有相似的功能，那有没有区别呢？我们来比较一下。与一般计算器进行比较，解决“”“”

13、按钮。师：电脑计算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢？请同学尝试探究一下。师：老师到津津超市找到一些产品的价格，小朋友想买些什么呢？算算需要多少钱？学生练习鼠标指挥键盘任务四、用键盘指挥计算器师：小朋友们现在可算是个小小收银员了，所以老师也想跟大家比试笔试。规则：任选三样产品，看谁计算得又对又快。师：为什么老师能输入这么快呢，因为老师是用键盘输入的。认识小键盘、键盘锁、回车键小组比赛：轮流分别用鼠标和键盘输入三样产品的价格。三、拓展练习师：小朋友们假如你有20块钱可以在超市里消费，选择怎样的消费最为合理。四、小结。师：小朋友们今天学会了什么？颁发最佳收银员、最优消费者、表现最棒组

14、。5.小伙伴的作品一、教学目标：1、知识目标：认识“IE浏览器”的图标，学会打开和关闭浏览器。2、操作目标：掌握通过输入地址登陆网站的方法，能浏览网页。3、情感目标：通过观察、比较优秀的绘画作品，激发学生绘画的兴趣。二、教学重点：通过输入地址登陆网站，浏览其中的网页。三、教学难点：网站地址的输入。（课前准备：收集学生的电脑绘画作品，将其制作成一个简单的网站，发布在网络上，网站地址要简洁！）四、教学过程：教师活动学生活动一、情景导入：1、出示三幅有特点，比较典型的电脑绘画作品。2、那么怎样才能看到更多更好的作品呢？说一说：它们各自的特点简单认识一下电脑绘画的特点，也从而引出，怎样才能看到更多图画

15、二、参观工具：今天我们来学习参观的工具：“IE浏览器”1、动画：一个小卡通拖出“E”图标2、简单介绍地址栏和内容显示区域1、学生打开（打开的步骤）2、尝试：关闭浏览器用卡通动画的形式，学生会记忆深刻些，同时IE的打开和关闭，要求学生能比较熟练。三、参观的地址：出示：本课要用的地址要写在哪里呢？1、动画演示输入地址的过程（突出：“”和回车键）2、出现小手的形状：表示下面有一个链接，“来点我吧，我会带你到另外一个地方去。1、学生输入地址，登陆网站。（速度快的同学，先可以进行参观）2、试一试：将鼠标移动到一幅画上，看看鼠标指针形状的变化。猜猜这表示什么意思？输入网站地址，这个过程较难，学生还不能认识键盘上的字母，需要适当的提示！退格键的使用也应该要适当的介绍，如果不小心输错了，就需要“删除”这一步骤！四、参观画廊：分为两步，第一步，定点参观，解决技术问题；第二步，广泛比较，找出最喜欢的作品。1、指定12幅画，要求遇到问题与同桌商量解决。2、交流参观结果：解决“最大化”和“滚动条”的技术问题。说说图画本身的特色。1、参观指定两幅画，遇到问题，先商量解决。2、说说图画本身的特点。先让同学定点参观作品，在参观的过程中遇到问题了，应学会先试试能不能自己解决。再教师总结，然后是学生自己参观！参观好了一定要交流，反馈。3、学生自己参观