小学信息技术教案全册2.docx

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小学信息技术教案全册2

小学信息技术教案全册

　　课

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　　1．与新朋友见面教学目标：

1、初步了解电脑在生活中的运用；

　　2、初步掌握电脑各外观部件的名称；

　　3、基本掌握电脑的开机、关机操作；

　　4、熟悉电脑桌面；教学重点：

掌握电脑的开关机工作；教学难点：

电脑的关机操作；教学过程：

一、了解电脑在生活中的用途：

教师提问：

谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？

1、学生自由发言；注：

可行的话教师可在电脑上演示操作；2、教师补充说明绍电脑的常规用途；3、教师演示电脑的用途：

如：

查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

二、了解电脑的各组成部分；

　　教师提问：

电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？

他有哪些组成部分呢？

1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？

注：

学生可口说也可手指。

教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。

2、看谁识的快；教师任意指出设备，学生报出名称。

方式：

1、学生站起枪答。

2、开小火车回答。

　　3、考一考；

　　你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？

　　他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？

1）、

　　学生自由讨论。

2）、

　　学生自问自答：

　　方法：

让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。

　　教师一旁点拔，补充。

3、

　　教师总结介绍：

如：

打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。

有条件的话可拿出展示介绍。

三、初试电脑

　　教师提问：

我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？

（教师提示与开电视机差不多）1、学生依据电视机的开关猜测。

2、教师讲解开机的方法。

A：

打开显示器的开关。

B：

打开主机上的开关。

注：

为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。

3、确定开关：

A：

教师指出显示器及主机上的开关。

B：

学生互指显示器及主机上的开关。

4、开机A：

教师开机。

　　注：

应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。

B：

学生开机。

　　要求相互监督、提醒。

5、接触桌面：

　　教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。

　　教师提问：

你们看到桌面上有放有哪些东西呢？

　　）、学生回答。

2）、教师归纳、补充说明：

　　A：

桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统

　　称图标。

以及介绍我的电脑、我的文档的功用

　　B：

任务栏的介绍。

　　c：

开始按钮的介绍。

6、关机：

　　教师提问：

那我们用完电脑后，又应该做什么呢？

怎么做呢？

1、学生指出应关闭电脑。

　　2、教师讲解关闭电脑的步骤：

　　A：

教师演示关机步骤。

　　B；教师讲解关机重点：

　　板书：

单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”（使小圆点出现在此选项前）——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。

3、学生熟悉，关机步骤。

　　在相互监督下进行关机。

　　教师一旁巡视。

四、教师课堂小结：

A：

学生回答今天学到了什么？

有什么用？

B；教师补充回顾。

2.可爱的鼠标一、谈话导入、激发兴趣师：

今天我们要来了解一位新朋友──在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？

有谁知道它为什么叫鼠标吗？

讲述鼠标名称的由来。

（演示：

鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。

鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。

）设计思路：

通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣，在对鼠标由来的阐述中，拓展了学生的知识，培养了学生的表达能力和组织能力。

二、指导使用鼠标1.掌握正确把握鼠标的方法。

在使用鼠标之前，我们首先要掌握正确的握鼠标方法。

2.鼠标的使用。

同学们平时在家里使用过鼠标吗？

通常用它来干什么？

再追问：

你是怎样打开学习软件的？

通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作？

提出今天的学习任务：

（我与鼠标交朋友）。

（1）指向：

出示（和我握握手）来和我们的新朋友好好交流一下，学习指向的操作。

（2）单击：

出示（你能选我做你的好朋友吗）尝试将桌面上的图标选定。

（3）右击：

（神秘和右键）让学生尝试右键的作用。

（4）拖动：

（给我排排座位吧），教师讲解操作的要点，然后做一个游戏“排座位”。

（5）双击：

（让我帮你查查你的生日吧）。

用鼠标查生日，引出双击操作。

要求同学们参照课本6-7页，尝试查找自己的生日，并写下来。

设计思路：

培养学生动手操作的能力，以及初步尝试自学的能力。

加强学生的表述能力。

给学生一个衡量作品质量尺子，促使学生向标准看齐。

在学习中互相交流合作，提高学生学习的能力。

在这个鼠标的使用环节中，我用任务驱动的形式，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让学生主动地学习，并初次尝三、体验成功，分享成果，对学生的学习进行评价。

游戏练习游戏一：

你能拿到我送给你的礼物吗？

教师讲解游戏规则，用单击的方法选择礼物。

游戏二：

摘枣子。

教师讲解游戏规则，树上有三种枣子，绿的、红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。

设计思路：

并初试尝试自学的方式来学习计算机操作，尝试自己寻找解决问题的方法，让学生学会如何学习，从而掌握学习的方法。

通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣。

达到玩中练，玩中学。

让同学之间展开互评。

评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新四、课堂小结1.我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。

2.今天我们大家都学习的很好，回到家里，让我们再去熟悉熟悉家里的鼠标，看看鼠标还有哪些小密秘？

第三课鼠标陪我玩一玩一、教学内容：

义务教育实验教科书Ｐ8～9二、教学目标：

知识目标：

了解快捷方式。

技能目标：

1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；2.熟练使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作；情感目标：

感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。

三、教学重、难点：

教学重点：

通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作，培养学生动手。

教学难点：

正确的游戏观的渗透。

四、教学准备：

将小游戏事先装入学生机，并建好快捷方式。

五、课时安排：

１课时六、教学过程：

（一）复习导入师说生练，教师提示注意点。

拖动：

先按住鼠标的左键不放，把它移动到新的地方后，再放开鼠标左键。

（练习：

把我的电脑图表移到右下角）单击：

按鼠标左键一次。

（提示：

用食指按左键一次）双击：

连续快速的单击鼠标左键两次。

（提示：

连续

　　快速按鼠标左键两次）

（二）传授新知老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的很好的，收放自如，接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们最喜欢的游戏，好吗？

游戏一：

让小动物更漂亮1.打开桌面上的“涂色游戏”2.关闭桌面上的“涂色游戏”。

　　（先让学生回答如何关闭窗口）3.用另一种方法打开“涂色游戏”

　　右击“涂色游戏”选“打开”。

（右击：

按鼠标右键一次）4.师示范：

首先选择小动物，然后在颜料盒中单击某一种颜色，最后将鼠标指针移动到相应的位置上，再次单击，就能将颜色填好啦。

5.学生练习：

让小动物变得越来越漂亮！

游戏二：

移一移，拼一拼1.用自己喜欢的方法打开它。

（双击和右击打开）2.师示范。

3.生练习。

（三）练习1.怎么样打开和关闭软件？

2.选择一个合作伙伴，比比谁完成拼图更快？

（四）课堂小结：

让学生说说自己的收获？

七、教后反思4、《计算器帮你忙》教学设计教学目标1、知识目标

　　①能使用计算器进行简单的计算②了解计算器的功能和操作方法，会使用计算器计算及探索简单的数学规律2、能力目标：

培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自学习惯3、情感目标：

培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。

教学重点：

会利用计算器进行简单计算教学难点：

知识技能在实际生活中的应用教学过程：

一、

　　创设情景，引出任务。

师：

小朋友们喜欢逛超市吗？

超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，还有小朋友们喜欢的零食，相信小朋友都喜欢逛超市。

老师也喜欢去超市逛逛，打算买点东西。

谁能以最快的速度算出老师得花多少钱买这些东西。

　　牙刷+牙膏=

　　农夫果园+巧克力=

　　棒棒糖+铅笔+练习本+饮料+纸巾=师：

老师一下子买了那么多东西，小朋友没有办法一下子用口算算出老师得花多少钱，那有没有其他办法可以计算出老师得花多少钱吗？

二、任务驱动，尝试练习任务一、打开计算器师：

在电脑里有位好帮手——计算器，它可以帮助我们解决这个难题，它在哪里呢？

师演示打开计算器任务二、用鼠标指挥计算器师：

现在请小朋友们打开计算器，算算老师买这些得花多少钱？

生使用计算器算出答案，反馈。

师：

老师发现买这些得花不少钱，所以决定棒棒糖不要了，现在得需要多少钱呢？

　　（有两种方法）师：

电脑+人脑才会做得更棒。

任务三、认识各个按钮师：

看来电脑计算器和我们在平时看到的计算器有相似的功能，那有没有区别呢？

我们来比较一下。

与一般计算器进行比较，解决“×”“÷”按钮。

师：

电脑计算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢？

请同学尝试探究一下。

师：

老师到津津超市找到一些产品的价格，小朋友想买些什么呢？

算算需要多少钱？

学生练习鼠标指挥键盘任务四、用键盘指挥计算器师：

小朋友们现在可算是个小小收银员了，所以老师也想跟大家比试笔试。

规则：

任选三样产品，看谁计算得又对又快。

师：

为什么老师能输入这么快呢，因为老师是用键盘输入的。

认识小键盘、键盘锁、回车键小组比赛：

轮流分别用鼠标和键盘输入三样产品的价格。

三、拓展练习师：

小朋友们假如你有20块钱可以在超市里消费，选择怎样的消费最为合理。

四、小结。

师：

小朋友们今天学会了什么？

颁发最佳收银员、最优消费者、表现最棒组。

5.小伙伴的作品一、教学目标：

1、知识目标：

认识“IE浏览器”的图标，学会打开和关闭浏览器。

　　2、操作目标：

掌握通过输入地址登陆网站的方法，能浏览网页。

　　3、情感目标：

通过观察、比较优秀的绘画作品，激发学生绘画的兴趣。

二、教学重点：

通过输入地址登陆网站，浏览其中的网页。

三、教学难点：

网站地址的输入。

（课前准备：

收集学生的电脑绘画作品，将其制作成一个简单的网站，发布在网络上，网站地址要简洁！

）四、教学过程：

教师活动学生活动一、情景导入：

1、出示三幅有特点，比较典型的电脑绘画作品。

2、那么怎样才能看到更多更好的作品呢？

说一说：

它们各自的特点简单认识一下电脑绘画的特点，也从而引出，怎样才能看到更多图画二、参观工具：

今天我们来学习参观的工具：

“IE浏览器”1、

　　动画：

一个小卡通拖出“E”图标2、

　　简单介绍地址栏和内容显示区域1、

　　学生打开（打开的步骤）2、

　　尝试：

关闭浏览器用卡通动画的形式，学生会记忆深刻些，同时IE的打开和关闭，要求学生能比较熟练。

三、参观的地址：

出示：

本课要用的地址要写在哪里呢？

1、动画演示输入地址的过程（突出：

“．”和回车键）2、出现小手的形状：

表示下面有一个链接，“来点我吧，我会带你到另外一个地方去。

1、学生输入地址，登陆网站。

（速度快的同学，先可以进行参观）2、试一试：

将鼠标移动到一幅画上，看看鼠标指针形状的变化。

猜猜这表示什么意思？

输入网站地址，这个过程较难，学生还不能认识键盘上的字母，需要适当的提示！

退格键的使用也应该要适当的介绍，如果不小心输错了，就需要“删除”这一步骤！

四、参观画廊：

分为两步，第一步，定点参观，解决技术问题；第二步，广泛比较，找出最喜欢的作品。

1、指定1～2幅画，要求遇到问题与同桌商量解决。

2、交流参观结果：

①解决“最大化”和“滚动条”的技术问题。

②说说图画本身的特色。

1、参观指定两幅画，遇到问题，先商量解决。

2、说说图画本身的特点。

先让同学定点参观作品，在参观的过程中遇到问题了，应学会先试试能不能自己解决。

再教师总结，然后是学生自己参观！

参观好了一定要交流，反馈。

3、学生自己参观