蓓蕾计划静态托管 一年级语文 辅导手册Word格式文档下载.docx

1、7、通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感。8、学习笔顺规则：从左到右，先撇后捺。背诵古诗悯农。阶段重点：1、理解每句诗的意思。学会正确使用量词。2、通过学习，愿意在生活中主动识字。帮助学生了解一些会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力。阶段难点：1、感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感。2、学习笔顺规则。辅导内容:1、教师用生字卡片抽读要求会认的“近、色”等10个生字。注意倾听下列生字的发音：“色”是平舌音，“声”是翘舌音；“近、远、还”是前鼻音，“声、听”是后鼻音。有错及时纠正。学生自由练习读古诗，教师巡视

2、指导读诗节奏，纠正字音。巩固识字，引出词语。试着读词。 黄牛 花猫 鸭子 小鸟练习读词，说说应该注意的问题。2、复习词语。（1）认读字卡。（2）扩词练习。出示“尺、本、刀”。给这三个字组两个词。最好不重复。说一说怎样削铅笔。引导学生用上节课学过的“先接着然后最后”的句式来说话。3小组合作说一说怎样在桌面上摆放学习用品。引导学生用方位词。我把（）放在（）的（）边。4汇报展示摆放的结果。5、指导写字，认真细致我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。这样，我们的国家就越来越兴

3、旺，越来越繁荣，越来越富强了。指导书写“正”。（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。（2）学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。指导背诵，深入理解采用各种形式熟读课文。（1）找出你最喜欢的一句，有感情地读一读，读给全班同学听。（2）自由地轻声朗诵，同桌合作读一读，男女生合作读一读，指名分句读。方法引领，熟读成诵。（1）以问题提示法引领背诵。师：我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵，我们一起合作来背一背。（2）结合课文插图，想象画面，引领背诵。易错题：我会填一填。一（ ）牛 一（ ）猫 一（ ）鸭子 一（ ）鸟 一（ ）学生 一（ ）椅子 一（ ）花 一

4、（ ）自行车 一（ ）雨把句子补充完整1、 远看（ ）有色，近听（ ）无声。春（ ）花还在，人（ ）鸟不惊。2、 锄（ ）（ ）当午，汗滴禾（ ）（ ）。谁知盘（ ）餐，粒粒皆辛苦。3、众人一条（ ），黄（ ）变成金。找一找，分一分。远 苹 花 桃 近 草 林 边 桥 艹：辶：木：比一比，再组词刀（ ） 去（ ） 木（ ）五（ ） 力（ ） 云（ ）本（ ） 正（ ） 林（ ） 第六单元 3、认识有关“影子”的一些现象，了解一些动物尾巴的特点。4、感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。5、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。6、让学生明确说话声音的大

5、小要依不同场合决定。引导学生在公共场合学会为他人着想。7、通过读一读、背一背掌握地理方向；关心身边的事情，能勇于表明自己的态度。8、积累古诗，诵读现代诗歌。1、认识逗号、句号、省略号，感悟诗歌内容。通过读课文，引导学生知道雨水和植物生长的关系。2、让学生学会在公共场合选择恰当的音量与人沟通。1、掌握生字结构，通过结构归类记忆汉字。2、正确、流利地朗读、背诵儿歌，会利用太阳辨别方向。一、方法指导，集中识字1过渡：同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢？2学生同桌交流识字方法：和你的同桌说一说吧！3教师引导学生汇报识字方法，教师根据学生汇报相机出示新偏旁。二、游戏：开火

6、车。（看拼音读字）多媒体课件出示生字：影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友。先带拼音读生字，再去掉拼音读生字，开火车读，学生分组读。评价并记录赛读结果。（2）游戏：捉迷藏。（读词）多媒体课件出示森林中的场景，许多小动物被树丛遮住了一半，在露出的一半上写有本课的生词。（影子左右小黑狗好朋友前后它们）你能说一说你的前、后、左、右都是谁吗？预设：我的前面是_，我的后面是_，我的左面是_，我的右面是_。教师小结：我们通过看动画片知道了影子是黑的，紧紧跟着人，就像好朋友一样，让我们像文中的小朋友一样用欢快的心情再读读课文吧！三、去掉图片认词语。导学：现在，小动物们的照片不见了，你还能认出它们的名字

7、吗？（自由读齐读）6去掉拼音开火车读动物的名字。组织学生争当小老师教学生读。（1）读好带轻声字的词。兔子鸭子猴子（2）加手势读好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。7多种方法，识记生字。（1）导学：瞧，字宝宝从词中蹦出来了，你还认识它们吗？（多媒体课件出示“谁、长、短、把、伞、兔、最、公”8个生字。）（2）指名认读。（3）学习新偏旁“扌”，识记生字“把”。扌：读作提手旁。提手旁表示用手做某些动作。在字的左侧。（多媒体课件演示一些手的动作并出示相应的字，如：打、拍、拾等。练写评比。生练习书写，师巡视，并提示书写姿势。组内展评，夸夸自己或别人的字，学习别人的长处。照样子写句式：飘落的树叶就像

8、_。天上的太阳就像_。_就像_。例：五星红旗，我们的国旗。我们的国旗是五星红旗。1、 中国，我们的祖国。2、 义勇军进行曲，我们的国歌。拼一拼，写一写。wib byi b尾 （）（）（）（） yb snchn dun（）（）伞 （）短按提示写笔画斜钩（ ）竖提（ ）横钩（ ）填一填1、“年”共_画，第四笔是_。2、“雨”共_画，第三笔是_。3、“两”共_画，最后一笔是_。4、“鸟”共_画，最后一笔是_。 第七单元 3、认识家庭成员，借助拼音读词语，第二个字要读轻声。4、总结一些特殊偏旁和表意字的关系，了解形声字。有感情地朗读课文，注意语气的变化与汉字的正确发音。1、理解诗歌内容。知道大与小的特

9、征，体会成长的变化,培养学生体会成长的喜悦。感受大海的美丽和小孩子在沙滩上游戏的乐趣。2、借助拼音读故事。总结表意字和形声字的规律。一、 让同学们试做本课练习册中的内容，有疑问的题目做上记号，有疑问的问题逐个讲解。二、复习生字学习。出示生字卡片，每两个生字为一组，进行齐读、组读、个读，并结合字卡、开火车等游戏练读。老师引导学生打开课本，依次寻找每个生字，找到生字所在的句子。生在课文田字格中写“才、明、同、学”，做书写练习。三、 复习课文内容学生想象、创编。1你觉得他的心里还会想些什么？2试着写一写： 翻过来， 翻过去， 哎 睡不着。 那地方的_， 真的像_说的， 那么_吗？四、第十课拓展巩固1

10、认读生字词语。（1）齐读词语。（2）选自己最喜欢的词说话。2认识新偏旁部首“彳、亠、忄”。3按照书上的笔画顺序，在田字格中描红。4.齐读课文。要求：读准字音，读通句子，全班齐读课文。 5.完成练习册中内容。五、复习第十一课1、关于表示颜色的词语和又又大海是怎样的？（蓝蓝的，又宽又远） 沙滩是什么样的？（黄黄的，又长又软）3、 理解课文内容。为什么说快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前？填写合适的词语：（ ） （ ） （ ）弯弯的（ ） 长长的 （ ） 红红的 （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）小小的（ ） 红红的 （ ） 金色的（ ）（ ） （ ） （ ）句子仿

11、写： 大海，蓝蓝的，又长又远。 ， ， 。 ， ， 。一片片黄叶从树上落下来。 从 。 从 。天空，那么蓝，那么高。 ，那么 那么 。 ，那么 那么 。小鸟在天空中飞。 在 。 在 。同音字组词：东（ ）（ ） 自（ ）（ ） 又（ ）（ ）冬（ ）（ ） 字（ ）（ ） 右（ ）（ ） 第八单元 3、能够做到语句比较通顺，图意表达基本完整。4、讲故事时态度大方，声音响亮。1、理解课文内容，知道文中四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。2、教育学生在困难面前要善于动脑筋想办法。了解四季的特点。1、能根据所提供的图画，合理想象，说出完整的有意义的故事。激发学生说话兴趣和自信心。2、启发学生采

12、用偏旁归类的方法复习汉字。一、 复习第十二课指导朗读。让学生自由朗读：“下雪啦，下雪啦！”发现了什么？（学习新标点“！”）知道这里为什么用感叹号吗？（特别高兴、开心）（2）比赛朗读：个别读、男女生读。引导学生用不同句式说话。（如用“和”“还有”等词说话）自由说。个别说。同桌互说。出示句子“雪地里来了一群小画家”。（1）学生自由读、指名读。（2）理解“一群”，区别“一群”与“一个”。自主合作，探究学习。小朋友，刚才读了“雪地里来了一群小画家”这句话，你们有什么问题想问吗？教师根据学生回答，梳理问题：1小画家指谁？2小画家画了什么？3小画家怎样作画？理解想象。（1）理解句子。读了句子，你知道了什么

13、？请选一种动物用“因为所以”说一说。（因为小鸡在雪地上走过，留下的脚印像竹叶，所以说小鸡画竹叶。）（2）想象说话。它们的脚印还像什么？（小马的脚印像弯弯的小船，像香蕉等）说说雪地上还有哪些小画家，它们画了什么？请仿照句子说一说。二、复习第十三、十四课课文内容拓展1、学习了乌鸦喝水这篇课文，我们懂得了，不论遇到什么困难，只要肯动脑筋，就能想出解决问题的办法。而且，今天小朋友们想了这么多的办法，回家与爸爸妈妈一起做做实验，讨论讨论，看看到底哪种办法最好。2、读小蜗牛妈妈一共让小蜗牛出去了几次？分别是什么季节，谁能把每个季节小蜗牛看到的景象说出来？给多音字组词：d（ ）（ ） sh （ ）（ ） 地 数 de（ ）（ ） sh （ ）（ ） zho （ ）（ ） sho （ ）（ ） 着 少 zhe （ ） （ ） sho （ ）（ ） zh （ ）（ ） chng （ ）（ ）只 长 zh （ ）（ ） zhng （ ）（ ）填写反义词：东-（ ） 南-（ ） 前-（ ） （ ）-右 黑-（ ） （ ）-入 （ ）-少 （ ）-坏 开-（ ） 来-（ ） 男-（ ） 上-（ ）（ ）-答 （ ）-小 （ ）-反 （ ）-晚（ ）-短 远-（ ） （ ）-无 （ ）-外 （ ）-合（ ）-错 照样子写词语大大小小：_ _火红火红：金光闪闪：绿油油： _ _