外研社三年级上册英语教案Word格式.docx

1、 以任务型教学为主，倡导体验实践，合作交流，以学生为主体的教学方法。四、教学准备：多媒体课件；单词卡片、图片、实物等。五、教学实过程Step1、Warming-up一、 WarmupT: Good morning ,Boys and girls!Ss: Good morning,Miss Tian! How are you today?S1: Im fine.S2: Im OK.S3: Im great. And you?T: Me,too.师生共同说说唱唱Up, up, stand up. Down, down, sit down. Here, here, come here. Back,

2、back, go back.Out, out, go out. In, in ,come in.2、板书课题：3: 出示学习目标（1）、我能认读单词:二、学习指导1、自读课文，借助图片整体感知课文内容。2、再次看课文，听录音。3、在情景对话中感知新知，模仿单词的发音，学习新句型。4、开展合作学习，通过同桌、小组内互相问候。 三、自读共探自学指导一：1、我会倾听：每个单词听三遍。2、我会跟读：听完录音，每个单词跟读三遍。1、 教学单词（1）教师出示课件，让生说是谁。然后点击录音让生听三遍，然后再跟读三遍teacher, teacher, teacher。师出示单词卡片随机抽查生读单词。生齐读，师

3、板书。教授school、pupil、classroom、English等单词同上。2、研探展评一：自学指导（3分钟）合作探究展示方案 自由读单词，并识记单词意思。1、对子间互读2、小组长抽查 识记情况 内容：单词方式：开火车读，领读，英汉互读等多种形式，能与全班同学产生互动。（1）教师利用单词卡片快速操练单词。（2）生上台当小老师，展示好的加星。（3）通过游戏等方式，让生练习单词。Have a rest：1、Do a chant 2、Sing a song自学指导二：我能正确学习本课的句型： Whats this? Its a 1、创设情景，引出本课句型（1）、师出示课件（椅子）然后问生Wha

4、ts this?生根据学习的句型回答Whats this? Its a chair。（2）、教师拿出准备好的熊猫玩具，尝试让学生一问一答“Whats this? Its a panda”。拿出小狗、小猫、小鸟、帽子等实物，让学生同桌或小对子之间操练句子Whats this?结合板书，指名让学生用Its a 练习其他句子。研探展评二：（4分钟）同桌或小对子之间练习句型：1、对子间练习对话 2、抽查练习情况。3、小组上台展示。图片或实物. 对子对话. 操练句型Whats this?（1）师随机抽查学生进行问答。（2）小组展示。四、 Summary:今天我们学习了五个单词，这个是什么的句型。在以后的

5、生活中会经常用到的。五、Homework：1、Practice the sentences. 练习句型 2、Write the exercise book of this unit.做练习册六、板书设计：Im Sam教案教学过程：一、揭题示标1： 导入新课 T: Hello,boys and girls.Im Mrs Tian. Im your English new teacher . Ok. Can you say hello to me？（教师热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或“Hi”与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Very good！We

6、ll done!”或“Clever boygirl！” 2：板书课题 ： Im Sam 出示目标 1、我能听说读写新单词：I am hello ooh goodbye 2、我会读简单的词组：Im sam .Gooedbye.Bye-bye.3、我会向他人问好和道别，能简单地作自我介绍。4、开展合作学习，通过同桌、小组内互相打招呼。3、设置情景，感知新知。Now please practice. Say hello and your name. Lets try to say that: Hello, Im.（ one by one）.S: Hello, Im.（学生一一进行自我介绍）今天老师给

7、大家带来了四位新朋友，他们是谁呢，让我们一起去认识认识他们吧。（Open their books,listen to the tape.）出示Sam、Amy、Daming、Lingling的头饰，和同学们一起说出他们的名字，然后让同学们戴上头饰，扮演他们的角色，练习用“Im”来介绍。Listen to the tape,listen and point.（要求学生边听边指着相应的说话的人物，并根据图片想一想每幅图中的小朋友都在说什么？4、领读操练单词 将Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye这四个单词卡片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。 让

8、一个同学说出一个单词，其他学生要说出相同意思的另一个词。学生1：Hi！ /Bye-bye!全班：Hello！/Goodbye.5、创设情景，引出本课句型用英语告诉学生本人名字，说:1m Ms Tian.并将名字写在黑板上。Now I want to know your name. How do you introduce your name then? Listen!（Teach “Im.）四、学情展示1、四人一组分角色练习朗读课文。2、将Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye这四个单词卡片放在教室的不同地方。3、让一个同学说出一个单词，其他学生要说出相同意思的另一个词。 S1:He

9、llo,Im Tingting. S2:Hi, Im Taotao. S1:Goodbye,Bye-bye.五、归纳、总结 通过这节课的学习，你有什么收获呢？回家用今天所学的英语向爸爸妈妈、小伙伴自我介绍。教师板书：Module 1 Unit 1 Im Sam. Daming: Hello. Im Amy: Hi, Im Lingling: Goodbye,. Sam: Bye-bye.六、巩固提升 一、补全对话1. Hello, _ Lingling. Hello,Lingling2. Goodbye, Lingling _,Sam二、根据汉语意思在正确的句子后面画“”1.你好我是萨姆 He

10、llo, Im Sam. Hello, Sam 2.再见大明 Hello, Daming Goodbye, Daming 3.你好玲玲 Hello, Im Lingling Hello, Lingling 4.再见艾米 Bye-bye, Amy Goodbye, Sam Point to the door教案一、揭题示标Greeting with students.“Hello, how are you? Good morning. Whats your name?Sing the song“hello hello ，how are you?”and do the actions.Point

11、to the door1、我能听、说、认读单词:门door 窗户window 黑板blackboard 鸟bird .2、我能够熟练掌握句型 “Point to the ”. 4、开展合作学习，通过同桌、小组内互相练习。4、领读操练单词教师创设情境：让我们一起来看看我们的教室里都有哪些东西，展开对单词的学习。教师做动作指向门，出示单词卡片，领读单词door ，以同样的方法学习单词window、blackboard，出示课件学习单词bird。5、创设情景，引出本课句型师指门“Whats this?”生回答：“门”。然后对学生说point to the door 让学生跟着做，和同学热情打招呼，然

12、后对学生说point to the door，多次反复的练习。以同样的方法学习point to the window，point to the blackboard等等。以chant的形式练习。Door door door ，point to the door 。Window window window，point to the window。Blackboard blackboard， point to the blackboard。 今天我们学习了几个常见事物的单词和一些简单的句子。 Module 3 unit 1 Point to the door doorPoint to the wi

13、ndow blackboardbird. 1.做四张新单词卡片，并配上图片 door window blackboard bird2.把课文读给你的家长或朋友听。I like football教案本课围绕I like football. 这个话题，进行了句型I like . I dont like .的学习，使学生通过学习能掌握如何表达自己喜欢的事物和不喜欢的事物，同时学习了football/ basketball/ table tennis/ morning exercises等运动类的英语单词，从而使学生可以准确描述对这些运动的喜好。（1）、我能听、说、认读单词:足球football 篮球

14、basketball 乒乓球table tennis 早操morning exercises .（2）、我能够在实际情景中初步掌握句型 “I like” 和 “I dont like” 谈论自己的喜好.培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力1）培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣；掌握单词 like dont football basketball morning exercises。能够正确运用句型“I like” 和 “I dont like.”来表达自己的想法。单词卡片；画有足球篮球乒乓球做早操的图片；篮球一个，足球一个，乒乓球及球拍一个；奖励

15、用的贴纸；。1、Greetings。T：Class begins!（唱歌问候）Hello，hello，how are you?Ss：（歌声回答）I am fine，I am fine，and hello to you.Today,we are going to study English in this big class（教师用手指多媒体大教室）,Are you happy?Ss:Yes! Step2、Lead in1、T: Boys and girls, Do you like this game?你们喜欢这个游戏吗？Me too. I like singing.I like playin

16、g games.And I like sports, too.（做做操、打球的动作） Do you like sports? 你们喜欢运动吗？Today, we will study Module 3 Unit 1 I like football.I like football1、 教学单词“basketball”（1）教师点击录音让生听三遍，然后再跟读三遍basketball, basketball, basketball。师拿出篮球随机抽查生读单词。教授football、table tennis、morning exercises等单词同上。（5分钟）3、组长根据展示方案进行合理的分工，组织组员进行预展。（2）生分组上台展示，展示好的加星。 I like 我喜欢 I dont like 我不喜欢（1）、T： Its basketball.I like basketball very much.拿出带来的篮球边拍打边说。 板书：I like并画个笑脸，带读like /I like，学生个人，全班读。教师举起其他的运动图片，尝试让学生配上相应的动作说出“I like football.I like morning exercises. I like table tennis.”（2）、教师拿起足球，故意把球踢走，说： I dont like football.并做不喜