《module 8 unit 1》 宋翠萍 诸城市舜王街道解留初中Word格式文档下载.docx

1、Unit 1Its the band which gets everyone dancing. 课型：听说课 【学习目标】1.知识目标：能正确理解并使用下列单词、词组和句子： troubleexpect enter pick upon the left/right get onHes the photographer who won the photo competition last time. / Its the band which gets everyone dancing. / You bet!/ How did you get on?/ Im in with a chance to

2、 win.等。2.能力目标：1）能够听懂含有定语从句的句子，理解描述信息2）能够运用定语从句描写经历、比赛等。3）通过学习对话掌握which ,who引导的定语从句。3.情感目标：通过摄影作品培养审美意识，培养对他人的欣赏态度。3、教材分析 本模块的内容为摄影比赛，学生对本话题熟悉程度不同。学生对此话题可能十分陌生，我们可以把摄影扩大化，把平时学生的照片纳入摄影范围，作为话题材料。通过话题方位的扩开，丰富话题内容，以适应不同学生的需求，可以组织学生介绍胶片背后的故事，描写照片等，也可以组织学生开展摄影比赛。或者让学生分组收集自己所有的照片，分类归纳选择主题制作摄影作品集，然后给作品配以说明。

3、本单元的两个听前活动具有两个功能，一是激活相关背景知识，二是介绍听力中可能用到的词汇。本词汇教学活动的目的不是让学生掌握单词的用法，而是要求学生能够建立语音与意义之间的联系，因此活动中要加强语音与意义之间的训练。【教学重难点】: 对含有which,who引导的定语从句的理解和运用。四、教学方法本活动的目的在于建立词语与语音之间的联系，因此只要求学生能辨认单词和短语，此环节我让学生采用小组活动掌握了这些内容。而接下来的听力内容是比较难的一种听力活动，我采用的是个体活动，要求学生不仅能够听懂对话，还能用自己的语言来回答为题，要求学生根据信息进行适当的推理，保证每名学生都能回答出问题。通过播放动听的

4、歌曲，吸引学生的注意力，激发了学生的学习热情，学生学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。 在难点突破方面，我采用了重复跟读的方法，并在恰当的实际采用游戏和竞赛的方式，大大提高了学生的学习热情，并顺利的完成了学习目标。五、教学过程课前朗读: 朗读trouble, shot, kid, expect, pick up, at the back, at the front , band , blues, dance, concert, drums, guitar, loud, on the left/right sing等单词。根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进

5、入学习状态。播放江南style 检查词汇预习：a.采取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。b.朗读单词,注意发音。一、情境导入教师出示有关演唱会的图片，然后问学生：What are they doing? Did you go to the concert? Do you want to go to the concert ? Why? 通过回答问题引起学生的学习兴趣，调动学生用英语思维的积极性, 通过小组间互相对话导入新课。二、小听力（自主完成，合作释疑）1. Activity 1，展示一张有关音乐会的图片，采用两人对话的形式，让学生说出“Where is it?” “Wha

6、ts happening?” ，描述时可以使用activity 1提供的单词，这样可以为下面的听力做准备。2.Activity 2, Listen and check the words as you hear them. 如果学生找不出来，可以再听一遍。三、大听力多层听1. 为了达到对对话大意的理解,，听Activity 3第一遍并判断正误（T or F ）1） Tony can get better shots at first .（ ）2）He Zhong is the photographer who won the photo competition last time （3）Ton

7、ys camera is in his bag （4） Tonys father is the person who will be most unhappy.（）2. 在理解对话大意的基础上，为了达到对对话细节的理解，听第二遍并回答Activity4 中的问题。1.） Why cant Tony take photos of the Blues Boys at first?Because he cant2.） Why does he want to get some good photos?Because he wants to3.） How popular are the Blues Bo

8、y?They are 4.） Who does Tony think will win the competition?Tony thinks that will win at first, but later he thinks that has a chance5.） Why is Tony unhappy?Because he his camera.3.听第三遍，回答Activity5, 完成后让学生小组内交流答案。4., 听后做。Read the conversation and finish Activity 6 。四、理解意思1.小组内合作解决activity 3的意思，找出不懂的

9、地方。2.小组间合作解决不懂的地方，教师适时点拨。五、突破重点与难点（一）对重点内容和疑难问题进行合作探究学习在上一模块中我们学习了that引导的定语从句。（在复合句中，修饰 或 的从句叫做定语从句，它的作用相当于一个 词，被定语从句修饰的词叫 , 引导定语从句的词叫 。不管是人还是物，一般都可用 引导的定语从句修饰。除此外，who 和which也用来引导定语从句。1. The one who won the photo competition last summer?本句中的关系代词who引导定语从句，修饰先行词如果先行词是人，定语从句的引导词可用 或。who可在定语从句中作主语或宾语，作宾

10、语时可用who,也可用它的宾格whom. The doctor （that/who/which）you are looking for is in the room.The silk （苏州生产的）sells well.自主造句：1） 2）2. . Its the band which gets everyone dancing.此句是个，关系代词which修饰先行词which 指物，在定语从句中作主语或宾语。that不仅指 ，还指但是which只指1） I like living in the house is big and bright. （that/which）2） The girl

11、is standing under the tree is my cousin.（that/which） 3. The trouble is , I want to get some good photos句中的trouble是一个名词。常用于短语：have trouble （in） doing sth. 做某事遇到困难；be in trouble 处于困境中; get into trouble 陷入困境等，还常用于句型：Whats the trouble with you? 你怎么了？相当于，两个句子。1）你的朋友怎么了？（用三个不同句子）2）Lily often has trouble m

12、aking sentences . .3） 不要嘲笑陷入困境的人。Dont laugh at the person . 3）4. Its the band which gets everyone dancing.句中的get sb. / sth. doing sth. 让某人某物一直做某事，强调动作持续，get用做使役动词时，其后常跟现在分词作宾语补足语。l） My father will get two men （work） in the fields.2）Tony got us （一直等）for half an hour yesterday.5. How did you get on ?g

13、et on 意为 ，相当于get along ,常用的搭配有：get on /along with sb. 意为和某人相处，get on/ along with sth .某事进展如何。也可在get on/along 后加上副词，用以说明程度, get on /along well with sb. / sth. 意为：1）你们的英语学习进展得怎么样？2）玲玲和她的同学们相处的很好。6we didnt expect to see you!句中expect意为：预料，期待，盼望。常见用法有：1） expect to do sth. 期待做某事We expect （收到你的来信）.2） expec

14、t sb. to do sth. 期待某人做某事I expect （我希望你按时到）3） expect+ 宾语从句My parents expect （我会取得好成绩）4） expect +sth. 期待某事Hes expecting（你的到来） 4）7. Ive just come to pick Tony up.句中 pick up 的意思是 ，当代词作宾语时，要放在pick和up之间。还可表示“拾起，整理，购买，付账，收听”等我想让父亲10点钟来接我。I want my father at ten.Tony picks up a wallet lying on the floor. 意为

15、：（二）自主完成后，小组合作，交流学习成果，共同释疑。播放歌曲最炫民族风六、归纳短语（三）学生朗读巩固以上重点知识。通过对对话的学习，让学生归纳本课的短语，可以小组合作，然后通过展示呈现出一个小组的成果，然后其他小组补充完善。2.疯狂朗读，听写落实，组长交叉监督。对默写错的进行改正，直至巩固。七、诵读积累（一）跟录音机朗读对话，模仿语音语调。为了让学生模仿地道的语音语调，培养学生的语感，对文章有进一步的了解，跟磁带朗读，在朗读前提醒学生注意句子的重音。（二）读熟对话（三）读烂下列重点句子1、I cant see over peoples heads.2.Are you going to ent

16、er the photo competition ?3. By the way , is that He Zhang at the front ?4. Hes the photographer who won the photo competition last time .5. The one who won the photo competition last summer.6. Its the band which gets everyone dancing.7. How did you get on ?8.I got some great shots of the boy who pl

17、ays the guitar on the left .9.There was something wrong with his camera .10、His father is the person who will be most unhappy .（四）默写，组长交叉监督，各组统计好分数，评出优胜小组。六、教学反思本单元主要是听力理解，难度比较大，教学过程中部分学生听力问题出现了障碍，好几遍都听不明白，我只好快速将答案写出来，这样学生才勉强弄明白。单词和短语部分比较容易掌握，学生们在合作中自然就掌握了。我课堂上的大部分时间用在了解决听力问题上，这是本单元的重点，通过课堂上的随堂检测看，大部分同学都能有所提高，但层次差别较大，基础好的同学做起来比较轻松，而差一点的同学就显得很累。本单元采用了小组合作学习，在合作方面我觉得还有许多欠缺，有个别学生习惯于自己思考，不愿意和其他学生交流，所以个别小组反应不是很好，也没能及时的完成任务，今后还要加强这方面的训练，做好这些学生的思想工作，让他们尽快的加入到集体队伍中来。诸城市舜王街道解留初中 宋翠萍