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最新统编人教版二年级语文上册《语文园地七》教学设计Word格式.docx

1、认识我国的4种不同地貌,联系生活阅历想象相应的自然风光,识记8个生字。】 2.注意以下字的读音:(课件出示4) 椰 壳 漠 骆 驼 骏 悬 崖 注意读准前鼻音“悬、骏”,三拼音节“骆、驼”。 3.想一想:以上词语向我们展示了我国的哪些地貌?地貌) 海滩 沙漠 高原 悬崖 4.连一连。(课件出示5) 海滩 骆驼 青松 沙漠 贝壳 椰树 高原 骏马 胡杨 悬崖 雄鹰 雪莲板块二:字词句运用:1.用部首查字法查下面的字。(课件出示6)(板书:部首查字法)要查的字部首部首页码除去部首有几画字的页码读音组词亏申丹(1)回顾部首查字法的步骤:(课件出示7)学会用部首查字法查找独体字,能准确找出独体字的部首

2、。 a.找出所查字的部首 ,数清部首笔画。b.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首,看清部首旁边标明的页码。c.按这个页码找到“检字表”中相应的那一项,并从这一页中找出要查的部首。 d.数清所查字的笔画,(除去部首的笔画数),按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。 (2)这几个字都是独体字,独体字的查法:独体字是部首的查整体;独体字不是部首的查起笔,就是第一笔的意思。 独体字“亏、申、丹”的部首分别是“一、丨、丿”。查找独体字,一般查首笔画。 (3)开始安装步骤查字,并记入表格中。 2.你见过下面词语描写的景象吗?选一两个,跟同学说说当时的情景。 (课件出示9)云开雾散 微风习习 冰天

3、雪地 风雨交加云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣 (1)读一读:借助拼音,自己自由读一读。注意读准平舌音“散、刺”以及边音“缭”。 (2)想一想:每组词语中描写的天气情况是怎样的。天气) 这四组词语分别描写了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现象。(3)说一说:先小组内讨论,再选小组代表上台说一说词语意思。 云开雾散:指天气由阴暗转为明朗。 常用以比喻怨愤、疑虑得以消除。微风习习:形容微风和煦、缓慢吹动的样子。冰天雪地:形容冰雪漫天盖地。风雨交加:又是刮风,又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。认读并积累词语,理解并会运用这些词语。 云雾缭绕:一般指云和雾把山遮住,并一圈圈向上飘起, 多比喻事物上有遮

4、蔽或障碍的东西,让人看不清本质。寒风刺骨:天气寒冷,寒冷的风似乎能吹进人的皮肤,直达骨头,并带来阵阵刺痛。鹅毛大雪:像鹅毛一样的雪花。 形容雪下得大而猛。电闪雷鸣:闪电飞光,雷声轰鸣。比喻快速有力。也比喻轰轰烈烈。(4)选小组代表上台选一个或两个词语造句。 示例:读读这些拟人句,感受其表达的有趣的地方,懂得使用拟人句的好处,学会使用拟人句。鹅毛大雪、冰天雪地:鹅毛大雪下了一整天,到处冰天雪地。3.读读下面的句子,说说有趣在哪里?(课件出示10)“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。 风拿了我的毛巾跟手帕擦过了汗,都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽子,当做铁环滚走了。 (1)读一读。读一读这两个句

5、子,注意句子中表达的意思。 (2)说一说:你发现了这两个句子有趣在哪里?第一句:这句话是很有趣,好像雾就是一个有魔法的人,会隐身。第二句 用拟人的手法生动地写出了风把手帕、手巾吹落在地上,还把帽子吹得满地滚。好像风就是一个淘气的小孩子一样。拟人) 教师小结:这两个句子,把雾、风都当作孩子来写,用上奇特的想象让雾散、刮风等普通的现象变得有趣。 三、写话 板块三:写话 1.看图写话 (课件出示11)出示课文插图 看看下面的这幅图,小老鼠在干什么,电脑屏幕上突然出现了谁,接下来会怎样?(1)看一看:仔细观察图画,弄清图画内容。用恰当的词语形容小老鼠此时的表情,体会它紧张、害怕的心情。(如“大吃一惊、

6、吓了一跳”)(2)电脑上突然出现一只猫,想一想:接着想象故事接下来会发生什么?看图写话当然是先看懂图画,弄清图画所要表达的内容,再发挥想象,把故事接下去。观察猫的脸部表情,想象它准备做什么?(3)大胆地发挥想象,猜测猫和老鼠之间会发生怎样有趣的事情。说一说:小组内交流后,选代表说一说整个故事。 2.写一写 (1) 想一想怎么写,写些什么。 (2)再在方格纸上写下来,注意,标点符号单占一格。 四、课堂小结 我们这节课我们认识了很多词语和生字,学会了用部首查字法查独体字,还会看图写话,编故事,同学们都表现的很棒,希望下节课继续努力。 课堂作业新设计 1.你还知道我国的哪些地方,都有些什么动植物?2

7、.你所知道的独体字还有哪些?独体字部首查字法的规则是怎样的?3.找找下来汉字的部首: 田( ) 舟( ) 刀()答案: 1.江南 杏花 水牛 海岛 椰树 鱼虾2.常见的独体字有:上 下 左 右 日 月 星 光。 独体字的查法:3.丨丿 𠃌第二课时 课时目标 学会区分同音字和形近字,学会积累好词好句,诵读数九歌,阅读短文,感悟道理。 教具准备 多媒体课件 一、导入揭题 今天我们继续学习“语文园地七”的有关内容。 二、读一读,记一记 板块四:展示台 (课件出示13) 棉被 泼水 纸巾低头 带领 展现 战士土地认识这些易写错的生字,弄清为什么容易写错,讨论防止错误的方法。并养成好习惯

8、,把易写错的字积累成册。 散步 南瓜 今天口令 带领 穿戴 果园圆心 以后 已经 汽水气体 再见 正在 心情晴天自己自由读一读。每组带点的字中,你发现了什么? (3)说一说:先小组内讨论,说一说自己的发现。第一组加点的字都是易错的字,非常容易写错一笔。第二组加点的字是都是形近字,非常相似,也容易混淆。第三组和第四组加点的字都是同音字,音同义不同。易错字 形近字 同音字)(2)防止写错别字的方法是什么?将争取的字抄写在改错本上,经常看看。把容易混淆的字进行比较、辨别,注意识记它们字形的不同。(3)搜集平时作业中容易写错的字词,写在改错本上。 自主展示、交流自己辨字形、明字义的妙招。板块四:日积月

9、累 (一)诵读数九歌。(课件出示14)(板书:数九歌)一九二九不出手,三九四九冰上走,五九六九,沿河看柳,七九河开,八九雁来,九九加一九,耕牛遍地走。 1.拼拼读读 (1)自己借助拼音把句子读通顺。重点指导读准前鼻音“雁、遍”,后鼻韵母“耕”。学习数九歌读懂其中蕴含的气候知识,感受民俗文化的魅力。熟读成诵。 (2)同桌之间相互读,你读我听,我读你听。 2.读读想想 (1)再读词语,想一想这些句子都是想告诉我们什么? 数九寒天,就是从冬至算起,每九天算一“九”,一直数到“九九”八十一天,“九尽桃花开”,天气就暖和了。(2)你能说出这些句子的意思吗?(课件出示15) 第一行:是说一九二九这段时间内

10、,天气比较冷了,人老是被冻得出不开手。 第二行:是说三九四九这段时间内,天气更冷了,到处冰天雪地的。 第三行:是说五九六九这段时间内,天气开始转暖了,柳树发芽了。 第四行:是说七九八九这段时间内,天气更暖和了,河水解冻,大雁从南方飞回来了。第五行:是说九九的这段时间内,人们开始耕作播种,开始忙活起来。引导学生从字面理解句子的意思,只要能说出大致意思即可。 3.读出韵味(课件出示16)这首诗可以按照这个节奏读:一九/二九/不出手三九/四九/冰上走,五九/六九,沿河/看柳,七九/河开,八九/雁来,九九/加一九,耕牛/遍地走。 4.熟读成诵。 在理解和会读的基础上,反复朗读,熟读成诵。 三、我爱阅读

11、 板块五:我爱阅读 1.读通短文分不清是鸭还是霞(见教材P96) 注意注音的字,读准确;再把短文读通顺。注意读准相同韵母的“鸭”和“霞”的读音,不要混淆;读准平舌音“碎、彩”,后鼻音“网”。通过阅读不知是鸭还是霞,了解绕口令,喜欢说绕口令,激发阅读绕口令的兴趣。2.思考问题(课件出示16)(1)这则绕口令说的是什么意思? 这首绕口令,描写的是在夕阳西下的时候,天上飘着艳丽的七彩晚霞,水上游着一群麻花鸭。霞光映照在水中,水天一色,鸭子也被霞光映照成了五彩色。鸭子在水中欢腾戏水,更加难以分辨哪里是霞,哪里是鸭。(2)“麻花鸭游进五彩霞,五彩霞网住麻花鸭”是说什么?这是在说,五彩霞倒映在水中,麻花鸭

12、在水中游着的景象。3.再读绕口令。 要有节奏、快速地朗读,感受绕口令的趣味。 时间过的真快啊,又到下课时间了。我们这节课学会了认识了很多易错字、形近字、同音字,积累了谚语数九歌,学会了读和演故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。板书设计: 语文园地七 易错字 形近字 同音字 数九歌 分不清是鸭还是霞 课堂作业新设计 1.课下搜集一些民谚。 2.填空: 一九二九( ),三九四九( ),五九六九,( ),七九( ),八九( ),九九( ),耕牛遍地走。3.选择正确的词语填空。在 再(1)我坐( )车厢里,给老师说:“( )见!”圆 园(2)花( )里有一个( )的喷水池。 1.民谚

13、:(1)人心齐,泰山移。 (2)小小称砣压千斤。(3) 兵来将挡,水来土掩。 (4)冰冻三尺,非一日之寒。(5) 病从口入,祸从口出 病急乱投医。 2.不出手 冰上走 沿河看柳 河开 雁来 加一九 3.(1)在 再 (2)园 圆圆 【教学反思】 成功之处:1.本练习的“识字加油站”中我们去了祖国的很多地方,认识了那里的植物和动物,“学与用”我们会用部首查字法查独体字,“写话”中会看图写话,“展示台”中认识了许多字词,学会区分形近字和同音字,“日积月累”中学习了民谚数九歌,“我爱阅读”中认识了古代著名科学家张衡。 2.本课积累了一些词语、儿歌、故事,学生做到了读通、读出韵味,读出节奏。不足之处:

14、对教材还应更加深入地钻研,这样才能使教学设计合理有效。只有深入的研究就没有发言权,只有对文本反复钻研,才能体会文本的精华,从而生发出属于自己的东西。备课素材【教材分析】 语文园地七包括6个板块的内容。其中“识字加油站”通过认识不同地貌中相应的动植物名称来识字。“字词句运用”安排了三项内容:部首查字法、积累描写天气景象的词语、学习拟人句,体会句子的有趣。“写话”看图写话,展开想象写完整故事。“展示台”引导学生整理错别字,交流预防错别字的方法。“日积月累”安排了数九歌,学会背诵积累。“我爱阅读”中的“绕口令”分不清是鸭还是霞,妙趣横生,感受绕口令的乐趣。【与文章相关的资料介绍】 绕口令你还知道哪些

15、? 1.坡上立着一只鹅,坡下就是一条河。宽宽的河,肥肥的鹅,鹅要过河,河要渡鹅,不知是鹅过河,还是河渡鹅?2.山前有只虎,山下有只猴。虎撵猴,猴斗虎;虎撵不上猴,猴斗不了虎。3.扁担长,板凳宽,扁担没有板凳宽,板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上。 4.一平盆面,烙一平盆饼,饼碰盆,盆碰饼。5.出南门,走六步,见着六叔和六舅,叫声六叔和六舅,借我六斗六升好绿豆;过了秋,打了豆,还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。6吃葡萄不吐葡萄皮儿,不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。7.八百标兵奔北坡,北坡炮兵并排跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。8.大刀对单刀,单刀对大刀,大刀斗单刀,单刀夺大刀。9.七加一,再减一,加完减完等于几?七加一,再减一,加完减完还是七。10.天上有个日头,地下有块石头,嘴里有个舌头,手上有五个手指头。不管是天上的热日头,地下的硬石头,嘴里的软舌头,手上的手指头,还是热日头,硬石头,软舌头,手指头,反正都是练舌头。学习励志名言 相信自己人身如开车,不怕慢,就怕钻!不能原地踏步,不能天天折返跑!转机只在前进的路上,一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。不要抱怨,不要等待。给自己一个准确的定位,别错位,别越位,别失位。适合自己的才是最好的。只要坚持再长的路,也能一步步走完,反之再短的路,不迈开双脚也无法到达。加油!顶着困难大踏步向自己的目标迈进吧!

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