最新统编人教版二年级语文上册《语文园地七》教学设计Word格式.docx
《最新统编人教版二年级语文上册《语文园地七》教学设计Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新统编人教版二年级语文上册《语文园地七》教学设计Word格式.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
认识我国的4种不同地貌,联系生活阅历想象相应的自然风光,识记8个生字。
】
2.注意以下字的读音:
(课件出示4)
椰壳漠骆驼骏悬崖
注意读准前鼻音“悬、骏”,三拼音节“骆、驼”。
3.想一想:
以上词语向我们展示了我国的哪些地貌?
地貌)
海滩沙漠高原悬崖
4.连一连。
(课件出示5)
海滩骆驼青松
沙漠贝壳椰树
高原骏马胡杨
悬崖雄鹰雪莲
板块二:
字词句运用:
1.用部首查字法查下面的字。
(课件出示6)(板书:
部首查字法)
要查的字
部首
部首页码
除去部首有几画
字的页码
读音
组词
亏
申
丹
(1)回顾部首查字法的步骤:
(课件出示7)
学会用部首查字法查找独体字,能准确找出独体字的部首。
a.找出所查字的部首,数清部首笔画。
b.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首,看清部首旁边标明的页码。
c.按这个页码找到“检字表”中相应的那一项,并从这一页中找出要查的部首。
d.数清所查字的笔画,(除去部首的笔画数),按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。
(2)这几个字都是独体字,独体字的查法:
独体字是部首的查整体;
独体字不是部首的查起笔,就是第一笔的意思。
独体字“亏、申、丹”的部首分别是“一、丨、丿”。
查找独体字,一般查首笔画。
(3)开始安装步骤查字,并记入表格中。
2.你见过下面词语描写的景象吗?
选一两个,跟同学说说当时的情景。
(课件出示9)
云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加
云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣
(1)读一读:
借助拼音,自己自由读一读。
注意读准平舌音“散、刺”以及边音“缭”。
(2)想一想:
每组词语中描写的天气情况是怎样的。
天气)
这四组词语分别描写了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现象。
(3)说一说:
先小组内讨论,再选小组代表上台说一说词语意思。
云开雾散:
指天气由阴暗转为明朗。
常用以比喻怨愤、疑虑得以消除。
微风习习:
形容微风和煦、缓慢吹动的样子。
冰天雪地:
形容冰雪漫天盖地。
风雨交加:
又是刮风,又是下雨。
比喻几种灾难同时袭来。
认读并积累词语,理解并会运用这些词语。
云雾缭绕:
一般指云和雾把山遮住,并一圈圈向上飘起,多比喻事物上有遮蔽或障碍的东西,让人看不清本质。
寒风刺骨:
天气寒冷,寒冷的风似乎能吹进人的皮肤,直达骨头,并带来阵阵刺痛。
鹅毛大雪:
像鹅毛一样的雪花。
形容雪下得大而猛。
电闪雷鸣:
闪电飞光,雷声轰鸣。
比喻快速有力。
也比喻轰轰烈烈。
(4)选小组代表上台选一个或两个词语造句。
示例:
读读这些拟人句,感受其表达的有趣的地方,懂得使用拟人句的好处,学会使用拟人句。
鹅毛大雪、冰天雪地:
鹅毛大雪下了一整天,到处冰天雪地。
3.读读下面的句子,说说有趣在哪里?
(课件出示10)
“我要把自己藏起来。
”雾把自己藏了起来。
风拿了我的毛巾跟手帕擦过了汗,都扔到地上了。
又拿了妹妹的圆帽子,当做铁环滚走了。
(1)读一读。
读一读这两个句子,注意句子中表达的意思。
(2)说一说:
你发现了这两个句子有趣在哪里?
第一句:
这句话是很有趣,好像雾就是一个有魔法的人,会隐身。
第二句用拟人的手法生动地写出了风把手帕、手巾吹落在地上,还把帽子吹得满地滚。
好像风就是一个淘气的小孩子一样。
拟人)
教师小结:
这两个句子,把雾、风都当作孩子来写,用上奇特的想象让雾散、刮风等普通的现象变得有趣。
三、写话
板块三:
写话
1.看图写话
(课件出示11)出示课文插图
看看下面的这幅图,小老鼠在干什么,电脑屏幕上突然出现了谁,接下来会怎样?
(1)看一看:
仔细观察图画,弄清图画内容。
用恰当的词语形容小老鼠此时的表情,体会它紧张、害怕的心情。
(如“大吃一惊、吓了一跳”)
(2)电脑上突然出现一只猫,想一想:
接着想象故事接下来会发生什么?
看图写话当然是先看懂图画,弄清图画所要表达的内容,再发挥想象,把故事接下去。
观察猫的脸部表情,想象它准备做什么?
(3)大胆地发挥想象,猜测猫和老鼠之间会发生怎样有趣的事情。
说一说:
小组内交流后,选代表说一说整个故事。
2.写一写
(1)想一想怎么写,写些什么。
(2)再在方格纸上写下来,注意,标点符号单占一格。
四、课堂小结
我们这节课我们认识了很多词语和生字,学会了用部首查字法查独体字,还会看图写话,编故事,同学们都表现的很棒,希望下节课继续努力。
课堂作业新设计
1.你还知道我国的哪些地方,都有些什么动植物?
2.你所知道的独体字还有哪些?
独体字部首查字法的规则是怎样的?
3.找找下来汉字的部首:
田()舟()刀()
答案:
1.江南杏花水牛
海岛椰树鱼虾
2.常见的独体字有:
上下左右日月星光。
独体字的查法:
3.丨丿𠃌
第二课时
课时目标
学会区分同音字和形近字,学会积累好词好句,诵读数九歌,阅读短文,感悟道理。
教具准备
多媒体课件
一、导入揭题
今天我们继续学习“语文园地七”的有关内容。
二、读一读,记一记
板块四:
展示台(课件出示13)
①棉被泼水②纸巾—低头
带领展现战士—土地
认识这些易写错的生字,弄清为什么容易写错,讨论防止错误的方法。
并养成好习惯,把易写错的字积累成册。
散步南瓜今天—口令
③带领—穿戴④果园—圆心
以后—已经汽水—气体
再见—正在心情—晴天
自己自由读一读。
每组带点的字中,你发现了什么?
(3)说一说:
先小组内讨论,说一说自己的发现。
第一组加点的字都是易错的字,非常容易写错一笔。
第二组加点的字是都是形近字,非常相似,也容易混淆。
第三组和第四组加点的字都是同音字,音同义不同。
易错字形近字同音字)
(2)防止写错别字的方法是什么?
①将争取的字抄写在改错本上,经常看看。
②把容易混淆的字进行比较、辨别,注意识记它们字形的不同。
(3)搜集平时作业中容易写错的字词,写在改错本上。
自主展示、交流自己辨字形、明字义的妙招。
板块四:
日积月累
(一)诵读《数九歌》。
(课件出示14)(板书:
数九歌)
一九二九不出手,
三九四九冰上走,
五九六九,沿河看柳,
七九河开,八九雁来,
九九加一九,耕牛遍地走。
1.拼拼读读
(1)自己借助拼音把句子读通顺。
重点指导读准前鼻音“雁、遍”,后鼻韵母“耕”。
学习《数九歌》读懂其中蕴含的气候知识,感受民俗文化的魅力。
熟读成诵。
(2)同桌之间相互读,你读我听,我读你听。
2.读读想想
(1)再读词语,想一想这些句子都是想告诉我们什么?
数九寒天,就是从冬至算起,每九天算一“九”,一直数到“九九”八十一天,“九尽桃花开”,天气就暖和了。
(2)你能说出这些句子的意思吗?
(课件出示15)
第一行:
是说一九二九这段时间内,天气比较冷了,人老是被冻得出不开手。
第二行:
是说三九四九这段时间内,天气更冷了,到处冰天雪地的。
第三行:
是说五九六九这段时间内,天气开始转暖了,柳树发芽了。
第四行:
是说七九八九这段时间内,天气更暖和了,河水解冻,大雁从南方飞回来了。
第五行:
是说九九的这段时间内,人们开始耕作播种,开始忙活起来。
引导学生从字面理解句子的意思,只要能说出大致意思即可。
3.读出韵味(课件出示16)
这首诗可以按照这个节奏读:
①一九/二九/不出手②三九/四九/冰上走,
③五九/六九,沿河/看柳,④七九/河开,八九/雁来,⑤九九/加一九,耕牛/遍地走。
4.熟读成诵。
在理解和会读的基础上,反复朗读,熟读成诵。
三、我爱阅读
板块五:
我爱阅读
1.读通短文《分不清是鸭还是霞》(见教材P96)
注意注音的字,读准确;
再把短文读通顺。
注意读准相同韵母的“鸭”和“霞”的读音,不要混淆;
读准平舌音“碎、彩”,后鼻音“网”。
通过阅读《不知是鸭还是霞》,了解绕口令,喜欢说绕口令,激发阅读绕口令的兴趣。
2.思考问题
(课件出示16)
(1)这则绕口令说的是什么意思?
这首绕口令,描写的是在夕阳西下的时候,天上飘着艳丽的七彩晚霞,水上游着一群麻花鸭。
霞光映照在水中,水天一色,鸭子也被霞光映照成了五彩色。
鸭子在水中欢腾戏水,更加难以分辨哪里是霞,哪里是鸭。
(2)“麻花鸭游进五彩霞,五彩霞网住麻花鸭”是说什么?
这是在说,五彩霞倒映在水中,麻花鸭在水中游着的景象。
3.再读绕口令。
要有节奏、快速地朗读,感受绕口令的趣味。
时间过的真快啊,又到下课时间了。
我们这节课学会了认识了很多易错字、形近字、同音字,积累了谚语《数九歌》,学会了读和演故事。
今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。
板书设计:
语文园地七
易错字形近字同音字
《数九歌》《分不清是鸭还是霞》
课堂作业新设计
1.课下搜集一些民谚。
2.填空:
一九二九(),三九四九(),五九六九,(),七九(),八九(),九九(),耕牛遍地走。
3.选择正确的词语填空。
在再
(1)我坐()车厢里,给老师说:
“()见!
”
圆园
(2)花()里有一个()的喷水池。
1.民谚:
(1)人心齐,泰山移。
(2)小小称砣压千斤。
(3)兵来将挡,水来土掩。
(4)冰冻三尺,非一日之寒。
(5)病从口入,祸从口出病急乱投医。
2.不出手冰上走沿河看柳河开雁来加一九
3.
(1)在再
(2)园圆圆
【教学反思】
成功之处:
1.本练习的“识字加油站”中我们去了祖国的很多地方,认识了那里的植物和动物,“学与用”我们会用部首查字法查独体字,“写话”中会看图写话,“展示台”中认识了许多字词,学会区分形近字和同音字,“日积月累”中学习了民谚《数九歌》,“我爱阅读”中认识了古代著名科学家张衡。
2.本课积累了一些词语、儿歌、故事,学生做到了读通、读出韵味,读出节奏。
不足之处:
对教材还应更加深入地钻研,这样才能使教学设计合理有效。
只有深入的研究就没有发言权,只有对文本反复钻研,才能体会文本的精华,从而生发出属于自己的东西。
备课素材
【教材分析】
《语文园地七》包括6个板块的内容。
其中“识字加油站”通过认识不同地貌中相应的动植物名称来识字。
“字词句运用”安排了三项内容:
部首查字法、积累描写天气景象的词语、学习拟人句,体会句子的有趣。
“写话”看图写话,展开想象写完整故事。
“展示台”引导学生整理错别字,交流预防错别字的方法。
“日积月累”安排了《数九歌》,学会背诵积累。
“我爱阅读”中的“绕口令”《分不清是鸭还是霞》,妙趣横生,感受绕口令的乐趣。
【与文章相关的资料介绍】
绕口令你还知道哪些?
1.坡上立着一只鹅,坡下就是一条河。
宽宽的河,肥肥的鹅,鹅要过河,河要渡鹅,不知是鹅过河,还是河渡鹅?
2.山前有只虎,山下有只猴。
虎撵猴,猴斗虎;
虎撵不上猴,猴斗不了虎。
3.扁担长,板凳宽,扁担没有板凳宽,板凳没有扁担长。
扁担绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上。
4.一平盆面,烙一平盆饼,饼碰盆,盆碰饼。
5.出南门,走六步,见着六叔和六舅,叫声六叔和六舅,借我六斗六升好绿豆;
过了秋,打了豆,还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。
6吃葡萄不吐葡萄皮儿,不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
7.八百标兵奔北坡,北坡炮兵并排跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。
8.大刀对单刀,单刀对大刀,大刀斗单刀,单刀夺大刀。
9.七加一,再减一,加完减完等于几?
七加一,再减一,加完减完还是七。
10.天上有个日头,地下有块石头,嘴里有个舌头,手上有五个手指头。
不管是天上的热日头,地下的硬石头,嘴里的软舌头,手上的手指头,还是热日头,硬石头,软舌头,手指头,反正都是练舌头。
学习励志名言
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
相信自己
人身如开车,不怕慢,就怕钻!
不能原地踏步,不能天天折返跑!
转机只在前进的路上,一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。
不要抱怨,不要等待。
给自己一个准确的定位,别错位,别越位,别失位。
适合自己的才是最好的。
只要坚持再长的路,也能一步步走完,反之再短的路,不迈开双脚也无法到达。
加油!
顶着困难大踏步向自己的目标迈进吧!