四年级英语上Word格式文档下载.docx

1、I brush my teeth. I wash my face. I brush my hair. I put on my clothes.教学方法教具 课件教学光盘，牙刷、梳子实物课堂设计开始上课和复习Class opening and review 问候Greeting What do you do in your bedroom? 复习（1）时间词：morning ,afternoon, evening （2）79课在家庭所做事情的短语。展示床、打扫、听音乐卡片等，让学生说出单词。 课文导入Lesson hook：我们起床并为新的一天做准备。 新概念New concepts： 1. W

2、hat do you do in the morning? 课件分别出示brush my teeth，wash my face， brush my hair， put on my clothes的图片，问： T：What do you do in the morning? 第一幅图brush my teeth：领读短语后，出示实物牙刷、梳子，教学brush、teeth。教师做出夸张的动作表示刷牙、梳头，让每个人边做动作边说：I brush my teeth. 其余三幅图都以此方法进行，做洗脸、梳头、和穿衣的动作，然后念句子，并让学生跟读。 播放录音，学生看书跟读课文。 练习：耳语游戏 四名志愿

3、者到教室前站成一排，按照顺序，教师小声地把第一个短语brush my hair告诉第一名志愿者，让他做动作，其余三名志愿者说出英语。第一名志愿者将新的短语告诉下一个志愿者。重复游戏，把新学短语练完为止。 2. Lets do it! （1）Pair work. Ask and answer. 同桌讨论，问答： I （2）Read and match. 大声阅读句子，回答：Whats Jenny doing in picture1-11? 巩固检验Check for understanding：活动手册page24 结束课堂教学Class closing Good work today,clas

4、s.Now we know how to say what do we do when we wake up in our bedroom every day. Lesson10 Brush and Wash I brush my teeth. I wash my face. I brush my hair. I put on my clothes.作业活动手册反思Lesson11 Toys toy, ball, kite, playOn Saturday, I play withmy friend. We fly kites. We play catch with a ball. 3. 会用

5、所学新句型进行语言交际.2.play with与play with的区别与应用 教学光盘、前一课短语的图片、新单词的图片及实物开始上课和复习Class opening and review 问候Greeting What do you do no Saturday? 卡片复习一星期七天的词汇，并谈论星期六的活动。 出示图片，复习前一课短语内容：brush my teeth，wash my face， brush my hair， put on my clothes 课文导入Lesson hook：今天我们学习与玩耍有关的英语短语及句子。 1. What do you do no Saturda

6、y? （1）学习新词toy, ball, kite。利用卡片或实物问答：Whats this? Its a _. 板书单词：toy, ball, kite，让志愿者拿出实物（玩具、球、风筝）与单词相匹配。 （2）学习play：用多种方法解释概念，可以用跳绳、踢毽子、传球等展示玩耍。 Lets play with this ball. Lets play with these toys. （3）看书第一部分，播放光盘，并讨论发生了什么。出示问题What day is it? What do Li Ming, Jenny and Danny do first? What do Li Ming, J

7、enny and Danny do last? Practice 练习：4人小组学习，一名学生问：What do you do no Saturday?其他学生轮流说做什么，并使用在本课中学到的新单词和新短语。2. Lets do it! Group work.Ask and answer. 学生看书，老师解释如何做活动。读一读例句，然后分小组进行问答。 I 3. Letters and sounds 将字母组合sh，ch，th及包含它们的单词写在黑板上，先让学生读出单词，再试着读一读字母组合的音素，老师及时纠正并读出正确读音，尽快让学生明白音素，并能读出该音素和相应的单词。活动手册page2

8、6 结束课堂教学Class closing Now, lets play with our toys. 留几分钟给学生玩，并祝贺他们今天的学习和表现。 Lesson11 Toys toy, ball, kite I play with my friend. We fly kites. We play catch with a ball. Jenny plays with her toys. 句子和活动手册Lesson 12 John and Jack 1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。2.学生能就故事进行提问和回答。3.学生能够分角色，并用自己的语言表演故事。4.在日常情境中注意观察，并用

9、简单的英语对话1.学生能够听懂和理解这个简单的故事教学光盘、一个球、一支牙刷、筷子、一个玩具狗 开始上课和复习Class opening and review 问候Greeting：过去的一周我们都非常努力，今天我们娱乐一下，读一个故事。这是关于一个男孩，一只狗和一只遇到麻烦的小鸟的故事。谁想帮助这只遇到麻烦的小鸟呢？让我们听一听，读一读，了解故事中三个角色的幸福结局吧！新概念New concepts：Story time: John and Jack 读前活动Prepare to read：看图讨论Look and talk about it. 看教科书28页，快速浏览每一幅图，讨论故事梗概

10、。思考问题： Where is the boy? Whats the boy doing? What can you see from these pictures?阅读活动Read the story：依次浏览每幅图，引导学生做出评论。 Panel 1: Whats the boys name? Who is Jack? What is Jack doing? Panel 2: Whats John doing? When does he brush his teeth? What does Jack do while John brushes his teeth? Panel 3: Wha

11、t do you see in this picture? 举起筷子，教学新词：chopstick Panel 4: What do they do in the afternoon? Panel 5: What is the boy playing with? Panel 6: What happens now?（John throws the ball and it goes in to the grass. He cant find it.） Panel 7: What do you see in the grass? Panel 8: What do you see in the pi

12、cture? Are they happy? Why? 大声朗读Read aloud： 1.教师范读，速度要慢，辅以动作和手势。适时解释个别不懂的单词。 2.播放光盘，学生大声跟读，读出韵味。 读后活动After reading： 用汉语复述故事。 分角色表演故事。3人一组,一人旁白，一人表演杰克，一人表演约翰。给学生一些时间来练习语言和动作，然后在全班展示。 结束课堂教学Class closing：Good-bye! Lesson 12 John and Jack JohnJackgood friend have breakfastbrush his teeth play catch wit

13、h a ballsee a bird put the bird up in the tree 讲故事并完成册子Again, please!1.学生将完成五项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。2.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。3.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。.4.学生养成和提高基本的学习策略。2.完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。3.识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。教学光盘、本单元动词短语的卡片或图片开始上课和复习Class opening and review 问候Greeting 今天我们对第二单元所学知识进行复习归纳。 1. Listen

14、 and talk. （1）使用本单元动词短语的卡片或图片，复习疑问句：What do you do no Saturday/Sunday? （2）看课本30页第一部分，播放光盘录音学生跟读。 （3）回答问题：What do they do no Sunday? 2. Listen ,match and colour. 将听到的句子与星期连线。录音内容： （1） I sing songs on Wednesday. （2） I read books on Monday. （3） I draw a picture on Friday. （4） I talk on the phone with m

15、y friends on Tuesday. （5） I help my mum and dad on Thursday. （6） I make my bed on Sunday. （7） I play on the computer on Saturday. 3. Look and write. 根据图片意思选择正确的单词填空。看书31页第三部分，说说每一幅图片内容，读一读句子和单词，再选择填空。 4. Look, talk and tick. 看图片，读对话，在正确图片中打对勾。 5. How am I doing? 自我评价：学生需要判断自己在学校及在家中听说读写各方面做得怎样，根据实际涂上星星。 1012颗星为A,79颗星为B，16颗星为C。 结束课堂教学Class closing 下次见面我们将学习新单元，那时我们的听、说、读、写各方面将会更好。 Again, please! What do you do no Saturday/Sunday? I_